- •Оглавление
- •Введение
- •Необходимый минимум для получения итоговой оценки или допуска к промежуточной аттестации 109 баллов. Для получения оценки «хорошо» необходимо набрать – 127 баллов; «отлично» – 145.
- •Занятие № 1 Тема: «Российская империя к началу царствования Николая II» План:
- •Рабочий лист: «Российская империя к началу царствования Николая II»
- •Занятие № 2 Тема: «Николай II и его окружение» План:
- •Рабочий лист: «Николай II и его окружение»
- •I. Николай II как личность и государственный деятель
- •1. Биографическая справка:
- •6. Взгляды _______________________________________________
- •II. Окружение Николая II
- •Занятие № 3 Тема: «Внутренняя политика российского самодержавия в конце XIX – начале хх вв.» План:
- •«Русско-японская война 1904 – 1905 гг.»
- •Занятие № Тема: «Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX – хх вв.» План:
- •Тема № 4 Первая русская революция (1905 – 1907 гг.) План:
- •Тема № 5 Период «думской монархии» в Российской империи
- •Тема № 6 Российские политические партии в начале хх в.2 План:
- •Тема № 7 Столыпинская аграрная реформа План:
- •Тема № 8 Внешняя политика Российской империи в 1905 – 1917 гг. План:
- •«Россия в Первой мировой войне»
- •Тема № 9 Культура России конца XIX – начала хх вв. План:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Л.В. Алиева
ИСТОРИЯ РОССИИ НАЧАЛА XX ВВ.
Учебно-методическое пособие для студентов,
обучающихся по направлению «История»
Псков
2012
ББК 63.3(2)я73
А 50
Печатается по решению кафедры русской истории и редакционно-издательского совета ПсковГУ.
Алиева Л.В. История России начала ХХ вв. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению «История». Псков: ПсковГУ, 2012. … с.
Рецензенты:
Пособие подготовлено на основе широкого круга источников, научной и учебно-методической литературы, с учетом опыта преподавания дисциплины «История России начала ХХ вв.».
Издание адресовано студентам исторических факультетов, специалистам, а также учителям истории.
ISBN |
© Псковский государственный университет © Л.В. Алиева, 2012 |
Оглавление
Введение |
|
Тема № 1. Российская империя к началу царствования Николая II |
|
Внутренняя политика российского самодержавия в конце XIX – начале ХХ вв. |
|
Тема № 2. Внешняя политика Российской империи в 1894 – 1905 гг. |
|
Тема № 3. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX – ХХ вв. |
|
Тема № 4. Первая русская революция (1905 – 1907 гг.) |
|
Тема № 5. Период «думской монархии» в Российской империи (1906 – 1917 гг.) |
|
Тема № 6. Российские политические партии в начале ХХ в. |
|
Тема № 7. Столыпинская аграрная реформа |
|
Тема № 8. Внешняя политика Российской империи в 1905 – 1917 гг. |
|
Тема № 9. Культура России конца XIX – начала ХХ вв. |
|
Введение
Важное место в освоении дисциплины «История России» занимает организация изучения событий периода начала ХХ в. Данное учебно-методическое пособие включает в себя материал, позволяющий комплексно изучить и понять особенности исторического процесса начала ХХ вв., включая проблемы государственного строительства, экономического развития, внутренней и внешней политики, общественно-политической жизни, социальных отношений, быта и культуры.
Оказание помощи в усвоении этого комплекса проблем и вопросов студентами является важнейшей задачей данного пособия, поскольку это даст им возможность использовать полученные знания в процессе дальнейшего обучения, при написании курсовых и дипломных работ, при прохождении различных видов практик, предусмотренных стандартом.
Содержание дисциплины «История России начала ХХ в.» для удобства изучения разбито нами на девять тематических модулей, в основу выделения которых был положен проблемно-хронологический принцип. Изучение материала начинается с характеристики Николая II (1894 – 1917) и его окружения, призванных решать насущные проблемы исторической действительности начала ХХ в. в области внутренней политики, внешней политики, социально-экономического развития Российской империи, духовной жизни, которые, собственно, и легли в основу модульного планирования занятий. Завершается последовательный анализ событий начала ХХ в. подведением итогов деятельности правительства Российской империи начала ХХ в.
Каждый из тематических модулей имеет следующую структуру: наименование; план; терминологический минимум; тематику сообщений; практическое задание; список источников; список литературы; методические рекомендации студентам. Мы стремились по возможности к сохранению единой структуры модулей, что, на наш взгляд, обеспечивает единство в подходах к изучаемым темам, а также позволяет структурировать знания студентов и сделать их учебную деятельность более организованной, осознанной и эффективной. Вместе с тем, в рамках формирования и совершенствования информационных, коммуникативных, учебно-познавательных, социальных и личностного самосовершенствования компетенций, структура некоторых модулей призвана в большей мере активизировать познавательную деятельность студентов, которые, на наш взгляд, должны стремиться к научному поиску и самосовершенствованию. Исходя из данных положений, некоторые темы не содержат списка рекомендованных источников и литературы, что должно обеспечить активизацию познавательной деятельности студентов. К тому же, приводимые списки источников и литературы не являются исчерпывающими и требуют обращения к любым другим доступным для студентов академическим изданиям.
В рамках выработки методических рекомендаций мы стремились:
- ориентироваться на анализ проявления новых социально-экономических процессов во внутренней и внешней политике России начала ХХ в.;
- содействовать формированию у студентов понимания сущности процесса становления рыночного, капиталистического производства, общих закономерностей и своеобразия этого процесса;
- рассматривать развитие духовной жизни страны в контексте исторической действительности начала ХХ в.;
- представить материал максимально доступным языком для усвоения и понимания студентами.
Оценивание результатов освоения каждого из тематических модулей производится в рамках модульно-рейтинговой системы на основе разработанной и утвержденной на заседании кафедры технологической карты, пример которой приведен ниже:
Наименование дисциплины / курса |
Уровень//ступень образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) |
Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, Б, В, Г) |
Количество зачетных единиц / кредитов |
История России
|
специалитет бакалавриат |
А |
5,5 |
Смежные дисциплины по учебному плану: |
|||||||
Всеобщая история, История культуры, История политических учений |
|||||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (входной рейтинг-контроль, проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам при необходимости) |
|||||||
Тема, задание или мероприятие входного контроля |
Виды оцениваемых работ |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Российская империя к началу царствования Николая II |
рабочий лист (работа в группах на занятии) |
ауд. |
0 |
6 |
|||
Итого: |
6 |
|
|||||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) |
|||||||
Тема, задание или мероприятие текущего контроля |
Виды оцениваемых работ |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Внутренняя политика российского самодержавия в конце XIX – начале ХХ вв. |
рабочий лист |
ауд. |
0 |
5 |
|||
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
Внешняя политика Российской империи в конце XIX – начале ХХ вв.
Русско-японская война 1904 – 1905 гг. |
контурная карта |
внеауд. |
0 |
5 |
|||
хронологическая таблица |
внеауд. |
0 |
5 |
||||
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
ответ по карте |
ауд. |
0 |
5 |
||||
Социально-экономическое развитие Российской империи (1894 – 1917 гг.) |
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
|||
терминологический диктант |
ауд. |
0 |
5 |
||||
Революция 1905 – 1907 гг. в России |
устное собеседование (л)1 |
ауд. |
0 |
25 |
|||
конспект |
внеауд. |
0 |
5 |
||||
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
Российский парламентаризм начала ХХ в. Деятельность I, II, III, IV Государственных Дум |
хронологическая таблица |
внеауд. |
0 |
5 |
|||
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
Политические партии в Российской империи начала ХХ в. |
сравнительная таблица |
внеауд. |
0 |
5 |
|||
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
Столыпинская аграрная реформа |
письменная характеристика источника |
внеауд. |
0 |
10 |
|||
работ на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
рабочий лист |
ауд. |
0 |
5 |
||||
Внешняя политика Российской империи в 1905 – 1914 гг.
Россия в Первой мировой войне |
контурная карта |
внеауд. |
0 |
5 |
|||
хронологическая таблица |
внеауд. |
0 |
5 |
||||
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
||||
ответ по карте |
ауд. |
0 |
5 |
||||
Культура России (1894 – 1917 гг.) |
работа на занятии |
ауд. |
0 |
3 |
|||
Общественное движение в России 1900 – 1917 гг. |
коллоквиум (л) |
ауд. |
0 |
25 |
|||
Проблемы истории России начала ХХ вв. в историографии |
анализ монографии (л) |
ауд. |
0 |
15 |
|||
анализ журнальной статьи (л) |
ауд. |
0 |
10 |
||||
Итоговая контрольная работа |
ауд. |
0 |
20 |
||||
Итого: |
192 |
|
|||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
|||||||
Тема, задание или мероприятие дополнительного контроля |
Виды оцениваемых работ |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|||
Николай II как личность и государственный деятель» «Семейное окружение Николая II» «Витте С.Ю.» «Плеве В.К.» «Сипягин Д.С.» «Зубатов С.В.» «Святополк-Мирский П.Д.» «Дурново И.Н.» «Русско-японская война в отечественной историографии» «Революция 1905 – 1907 гг. в отечественной историографии» «Российский парламентаризм начала ХХ вв. в отечественной историографии» «Столыпинская аграрная реформа в отечественной историографии» «Внешняя политика Российской империи 1907 – 1917 гг. в отечественной историографии» «Исторические условия развития культуры России в начале ХХ в. Индустриализация страны и достижения отечественной научно-технической мысли. Вклад российских ученых в мировую науку» «Система образования в России в начале ХХ в. Уровень образованности населения» «Печать и журналистика, повышение их роли в общественной жизни России начала ХХ в. Книгоиздательское дело» «Русские географические исследовании начала ХХ в.» «Градостроительство, архитектура и скульптура начала ХХ в. Модерн. Изменение облика российских сел и городов» «Серебряный век» русской литературы. Основные литературные течения, жанры, представители» «Русская живопись начала ХХ в. Художники «серебряного века» «Театральная жизнь и музыкальное искусство России начала ХХ в.» «Философская мысль России начала ХХ в.: сборник «Вехи», «философский ренессанс», «богоискательство», «богостроительство» |
устный доклад |
ауд. |
0 |
5 |
|||
Итого: |
5 |
|
|||||
Всего: |
198 |
|
|||||