ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ
МОДУЛЬ 1. «ПСИХОЛОГИЯ»
(первый семестр – зачет)
Общее представление о современной психологии как науке в трудах отечественных и зарубежных психологов.
История становления психологической науки.
Психическое отражение, как особая форма отражения действительности.
Развитие психики в филогенезе
Психологическая теория деятельности.
Методы психологических исследований
Речь и ее связь с познавательными процессами.
Элементарные и высшие психические функции у человека
Сознание человека и его общественно-исторический характер.
Теория Л.С. Выготского о происхождении высших психических функций.
Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов.
Восприятие пространства, времени и движения.
Психологические теории внимания.
Психологические теории памяти.
Воображение и творческая деятельность.
Мышление как психологический процесс
Психологические теории мышления
Мышление и речь.
Эгоцентризм детского мышления.
Проблема эгоцентрической речи в психологии.
Проблема бессознательного в психологии.
Деятельность человека и поведение животных.
Сознание как предмет психологического исследования.
Поведение как предмет психологического исследования.
Мотивация как психологическая категория.
Мотивы и сознание. Пути осознания мотивов.
Взаимосвязь мотивации, эмоций и деятельности человека.
Эмоции как форма субъективного существования мотивации и внутренний регулятор деятельности.
Речь и ее влияние на формирование познавательных процессов.
Сознание и речь.
Понятие и виды бессознательного. Соотношение между сознанием и бессознательным.
Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.
Виды и развитие человеческой деятельности.
Связь восприятия с движениями.
Восприятие и умозаключение (мышление).
Психологические теории внимания.
Сновидения, галлюцинации и грезы.
Теория планомерного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.
Исследование типов темпераментов и их психологическая характеристика.
Основные направления развития воли.
Проявление эмоций в творчестве.
Функции и виды эмоций у человека.
Психологический анализ привычек людей.
Влияние мышления на восприятие.
Развитие восприятия (перцептивных действий) у детей.
Низшие и высшие формы внимания и их развитие у детей.
Связь памяти с личностью человека.
Рекомендуемая литература
Основная:
Абрамова Г.С. Общая психология.- М., 2005.
Ильин Г.Л. История психологи. – М., 2013. Серия – бакалавр. Базовый курс.
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб, Питер 2004.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб, Питер. – 2009.
Немов Р.С. Психология. В 3-х Т. М., 2010.
Немов Р.С. Психология. М.,-2013.Бакалавр. Базовый курс.
Психология. /Под общ. ред. В.А. Сластёнина, А.С.Обухова. – М., 2013. Серия – бакалавр. Базовый курс.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х Т. М., 2010.
Дополнительная:
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.,2002.
Бреслав Г.М. Психология эмоций. – М., 2004.
Бусыгина Н.П. Методология качественных исследований в психологии. – М., 2013.(Высшее образование: Бакалавриат).
Волков В.С., Волкова Н.В. Методология и методы психологического исследования. – М., 2013. (Бакалавриат).
Волков В.С., Волкова Н.В. Психология развития человека.- М., 2004.
Выготский Л.С. Собр. Соч. В 6-ти Т. – М., 2012.
Гамезо М.В.. Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М..2006.
Глуханюк Н.С. и др. Практикум по общей психологии. – Воронеж, 2003.
Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. – СПб, Питер, 2006.
Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – М.,1999.
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб, Питер, 2004.
Овчинников Б.В. и др. Типы темперамента в практической психологии. – СПб: Речь, 2003.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М..2003.
Смирнов А.Г. Практикум по общей психологии. – М.. 2002.
Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 2000.
Методические рекомендации по написанию и защите контрольной работы
Контрольная работа является одной из форм приобщения студентов к самостоятельному получению знаний по программе курса на основе изучения научной и методической литературы. Она способствует формированию у студентов творческих способностей к анализу и обобщению фактов, выработке навыков ведения научно-методической работы и простейших научных исследований.
При выполнении контрольной работы осуществляется подбор публикаций, относящихся к выбранной студентом теме, анализ, систематизация и по возможности творческое изложение их в виде осмысленного текста.
Работа над темой включает несколько этапов.
На первом этапе осуществляется подбор и анализ литературных источников: учебников, учебных пособий, статьи из журналов по данной теме.
На втором этапе работы на основании предварительного изучения литературы составляется план контрольной работы. В своем окончательном виде он является оглавлением работы, помогающим ориентироваться в тексте.
Третий этап — обобщение материала. Получившиеся в результате конспектирования работ заголовки текста должны быть скомпонованы в единое изложение. При этом не все они могут быть использованы.
Изложение материала должно представлять собой самостоятельный анализ студента о том, что именно по данному вопросу установили различные авторы, есть ли между ними противоречия, чем они друг друга дополняют, каково отношение к рассматриваемому вопросу самого исполнителя контрольной работы.
Заключительный этап представляет собой редактирование и оформление работы.
Объем работы составляет 15 страниц машинописного текста (через 1,5 интервала, 14 шрифтом Times New Roman, поля верхнее, нижнее – 2см, правое – 1,5см, левое – 3 см).
Структура контрольной работы:
1. Титульный лист с указанием фамилии и инициалов студента, курса, группы, наименование темы и фамилии научного консультанта. Титульный лист не нумеруется.
2. Оглавление с указанием страниц глав и параграфов.
3. Введение с обоснованием выбора темы контрольной работы (указывается актуальность, цель и задачи контрольной работы).
4. Основное содержание работы (указываются главы и параграфы работы).
При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:
не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);
при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;
каждая глава начинается с новой строки;
при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки, которые приводятся чаще всего в квадратных скобках после слов, к которым относятся. В скобках указывается номер книги в списке литературы.
5. Выводы в сжатой форме должны отвечать на поставленные в работе задачи.
6. Библиография (список литературы) — указывается перечень литературы (в алфавитном порядке, не менее 3-5 источников), на которую имеются ссылки в тексте контрольной работы.
Следует отметить, что контрольная работа может иметь и небольшое экспериментальное исследование (по желанию) путем проведения педагогического эксперимента. Это в свою очередь будет являться хорошей основой для написания в дальнейшем курсовой работы и дипломной работы (выпускной квалификационной работы).