- •Часть 2(семестр второй)
- •040100 – Лечебное дело, 040200 – Педиатрия,
- •040400 – Стоматология
- •Введение
- •Лабораторная работа 5э Тема занятия Изучение работы электрического фильтра
- •2.7.1. Цели работы
- •2.7.2. Приборы и принадлежности
- •2.7.3. Вопросы к занятию
- •Теоретическое введение
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Изучение работы электрического фильтра
- •7. 2 Цели работы
- •Основные понятия
- •Краткое теоретическое введение
- •Метрологические характеристики фильтров
- •Классификация фильтров
- •Практическая часть
- •7.6 Выводы по работе
- •Тема занятия
- •2.8.2 Приборы и принадлежности
- •2.8.3 Вопросы к занятию
- •2.8.4 Теоретическое введение
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Определение показателя преломления жидкости с помощью рефрактометра
- •Приборы и принадлежности
- •8.3 Краткое теоретическое введение
- •Описание рефрактометрического метода
- •Методика измерения показателя преломления жидкости с помощью рефрактометра
- •8.4 Практическая часть
- •8.5 Обработка результатов эксперимента
- •8.6 Выводы по работе Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лабораторная работа 14 Тема занятия Изучение оптического микроскопа
- •2.9.1 Цели и задачи
- •2.9.2 Приборы и принадлежности
- •2.9.3 Вопросы к занятию
- •2.9.4 Теоретическое введение
- •Устройство микроскопа
- •Ход лучей в микроскопе
- •Простой окулярный микрометр. Общие сведения
- •Винтовой окулярный микрометр
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Изучение оптического микроскопа
- •9.2 Цели и задачи
- •Приборы и принадлежности
- •9.3 Краткое теоретическое введение
- •9.4 Краткое теоретическое введение
- •Использование микроскопа для измерения линейных размеров микрообъекта Определение цены деления пом и вом
- •Практическая часть
- •Выводы по работе Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лабораторная работа 12 Тема занятия Изучение работы аппарата увч-терапии
- •2.10.1 Цели и задачи
- •2.10.2 Приборы и принадлежности
- •2.10.3 Вопросы к занятию
- •2.10.4 Теоретическое введение
- •Устройство аппарата увч-терапии
- •Механизм действия ультравысокочастотных электрических и магнитных полей на вещество
- •Действие на вещество электрического поля
- •Действие на вещество магнитного поля
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Изучение работы аппарата увч - терапии
- •10.2 Цели и задачи
- •10.3 Краткое теоретическое введение
- •Определение длины волны с помощью резонансного волномера
- •10.4 Практическая часть
- •Изучить действие электрического поля увч на диэлектрики
- •10.5 Обработка результатов эксперимента
- •10.6 Выводы по работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лабораторная работа 24 Определение коэффициента проницаемости биологических структур на примере гемодиализной пленки
- •2.11.1 Цели работы
- •2.11.2 Приборы и принадлежности
- •2.11.3 Вопросы к занятию
- •Теоретическое введение
- •2.11.4 Теоретическая часть
- •Фотоколориметрические методы исследования жидкостей
- •1. Основные понятия фотоколориметрии
- •2.Устройство и принцип действия фотоэлектрического колориметра-нефелометра
- •3.Использование фотоэлектрических колориметров для определения концентраций растворов графическими методами
- •Расчет концентрации светопоглощающих растворов
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Определение коэффициента проницаемости биологических структур на примере гемодиализной пленки
- •11.2 Цели работы
- •Задачи исследования
- •Приборы и принадлежности
- •11.3 Краткое теоретическое введение
- •11.4 Практическая часть
- •11.5 Обработка результатов эксперимента
- •Выводы по работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лабораторная работа 27 Тема занятия Определение порогов слышимости на различных частотах
- •2.12.1 Цели и задачи
- •2.12.2 Приборы и принадлежности
- •2.12.3 Вопросы к занятию
- •2.12.4 Теоретическое введение
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Определение порогов слышимости на различных частотах
- •Цели и задачи
- •Приборы и принадлежности
- •12.3 Краткое теоретическое введение
- •Принцип действия генератора гз – 34
- •12.4 Практическая часть
- •12.5 Обработка результатов эксперимента
- •12.6 Выводы по работе
- •Лабораторная работа 34
- •2.13.1 Тема занятия Определение диаметра эритроцитов с помощью газового лазера
- •2.13.2 Цели и задачи
- •Приборы и принадлежности
- •2.13.3 Вопросы к занятию
- •2.12.4 Теоретическое введение
- •Параметры лазеров
- •Дифракция на эритроцитах в мазке крови
- •Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
- •Определение диаметра эритроцитов с помощью газового лазера
- •13.2 Цели и задачи
- •Приборы и принадлежности
- •Основные понятия
- •13.3 Краткое теоретическое введение
- •Описание экспериментальной установки
- •13.4 Практическая часть
- •13.5 Выводы по работе Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение
Гоу впо «смоленская государтвенная медицинская академия росздрава»
Кафедра медицинской и биологической физики
Тема: Аудиометрия
Лабораторная работа 27
Определение порогов слышимости на различных частотах
Студент:_________________________
Группа: _________________________
Преподаватель:___________________
Дата:____________________________
Смоленск
Цели и задачи
Студент должен найти пороги слышимости на указанных частотах, по полученным данным построить аудиаграмму, определить границы области слышимости и частоту наилучшей слышимости. Определить границу области слышимости со стороны низших частот νн и верхних частот νв .
Определить порог слышимости на некоторых частотах (15000, 12000, 10000, 8000, 4000, 2000, 1000, 400, 100, 50 Гц).
Основные понятия
Нормальное человеческое ухо воспринимает довольно широкий диапазон интенсивностей звука: так, например, на частоте 1кГц от I =10 Вт/м или р =2*10 Па (порог слышимости) до I =10 Вт/м или р =60 Па (порог болевого ощущения). Отношение этих интенсивностей равно 10 , поэтому удобнее использовать логарифмические единицы и логарифмическую шкалу. Шкала уровней интенсивностей звука создаётся следующим образом: значение I принимают за начальный уровень шкалы, любую другую интенсивность I выражают через десятичный логарифм. Определение порогов слышимости на различных частотах и строится аудиаграмма для самого студента, выполняющего данную работу.
Приборы и принадлежности
Звуковой генератор ГЗ – 33, стериофонические наушники с полосой пропускания от 20—20000 Гц, соединительные провода.
12.3 Краткое теоретическое введение
Пороги слышимости на различных частотах имеют различное значение. Кривая, показывающая зависимость между порогом слышимости на различных частотах и соответствующими частотами, называется аудиаграммой.
Знание порогов слышимости на различных частотах важно для постановки правильного диагноза, поскольку позволяет в ряде случаев определить локализацию патологических изменений органа слуха (среднее и внутреннее ухо) и определить возможности оперативного вмешательства.
В предстоящей работе проводится определение порогов слышимости на различных частотах и строится аудиаграмма для самого студента, выполняющего данную работу.
Рис.1.Блок- схема экспериментальной установки
Рис.2. Внешний вид генератора сигналов Г3-34 (передняя панель)
Пороги слышимости на различных частотах имеют различное значение. Кривая, показывающая зависимость между порогом слышимости на различных частотах и соответствующими частотами, называется аудиаграммой.
Знание порогов слышимости на различных частотах важно для постановки правильного диагноза, поскольку позволяет в ряде случаев определить локализацию патологических изменений органа слуха (среднее и внутреннее ухо) и определить возможности оперативного вмешательства.
В предстоящей работе проводится определение порогов слышимости на различных частотах и строится аудиаграмма для самого студента, выполняющего данную работу.
Построение аудиограммы выполняется в полулогарифмическом масштабе: частота откладывается по оси абсцисс в логарифмическом масштабе, а соответствующие им пороги слышимости – в линейном масштабе по оси ординат.
Логарифмический масштаб или логарифмическая шкала
Логарифмическая шкала – это шкала, размеры делений которой равны логарифмам чисел, а обозначены они самими этими числами. Прежде чем строить шкалу в логарифмическом масштабе, необходимо найти логарифмы частот, для которых в процессе работы будут найдены пороги слышимости:
Частота, Гц |
15000 |
12000 |
10000 |
8000 |
4000 |
2000 |
1000 |
400 |
100 |
50 |
Логарифм частоты |
4,18 |
4,08 |
4,00 |
3,90 |
3,60 |
3,30 |
3,00 |
2,60 |
2,00 |
1,70 |
На рис. 1 в десятичном масштабе отложены логарифмы частот. На рис. 2 отложены частоты в логарифмическом масштабе. Сопоставим эти оси. Штрих 1 на рисунке 1 соответствует штриху 10 на рисунке 2. Действительно, lg10 = 1. Штрих 3 на рисунке 1 соответствует штриху 1000, ведь lg1000 = 3. Таким образом, чтобы отложить частоту 50 Гц в логарифмическом масштабе, нужно найти точку 1,70. Она будет соответствовать частоте 50Гц в логарифмическом масштабе. Конечно, ось «логарифм частоты в десятичном масштабе» на графике отражать не нужно. Рисуем сразу ось Х «частот в логарифмическом масштабе», откладываем на ней логарифмы частот, а подписываем сами частоты, как на рисунке 2.
