Практическое занятие №3
Тема: Морфология генеративных органов.
Цели:
Изучить морфологию генеративных органов растений.
Уметь определять типы плодов и соцветий в порядке классификации; давать характеристику предложенным объектам. Работать с натуральными объектами.
Студенты должны знать к занятию:
Понятие о генеративных органах.
Строение цветка.
Понятие о простом и двойном околоцветнике.
Типы простого околоцветника.
Типы околоцветника по оси симметрии.
Типы чашечки.
Типы спайнолепестных венчиков.
Типы неправильных венчиков.
Типы цветков в зависимости от наличия тычинок и пестиков.
Андроцей. Гинецей.
Строение пестика.
Строение тычинки.
Понятие о двудомных и однодомных растениях.
Типы моноподиальных и симподиальных соцветий.
Типы сложных соцветий.
Типы сухих плодов, способы вскрывания плодов.
Типы сочных плодов.
Настоящие и ложные плоды.
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Студенты должны выполнить на занятии
Задания:
Отпрепарировать два цветка (влажные препараты).
Описать по алгоритму 2 вида цветков: яблони и акации (зарисовать).
Изучить и определить тип предложенных соцветий. Зарисовать схемы соцветий в порядке классификации, дать характеристику каждому соцветию.
Изучить морфологию сухих плодов на натуральных образцах. Определить типы плодов в порядке классификации.
Изучить морфологию сочных плодов. Определить типы плодов в порядке классификации. Дать характеристику настоящих и ложных плодов.
Алгоритм описания цветка.
Пол цветка (обоеполый, однополый -мужской или женский, бесполый).
Тип околоцветника (актиноморфный, зигоморфный).
Вид околоцветника.
Простой
Чашечковидный
Венчиковидный
4.
Тип околоцветника
(свободный
или сросшийся,
вид
сросшегося околоцветника)
5.
Количество тычинок и их особенности
(короткие
или длинные, раздельные, сросшиеся)
6.
Количество пестиков и их особенности
(рыльце
сидячее или со столбиком, количество
плодолистиков,
их срастаемость)
7.
Тип завязи (нижняя, верхняя)
Двойной
4.
Тип околоцветника
5.
Чашечка (сростнолистная или раздель-
нолистная,
количество чашелистиков)
6.
Венчик (сростнолепестный, раздельно-
лепестный,
количество лепестков)
7.
Количество тычинок и их особенности
8.
Количество пестиков
9.
Тип завязи
Образец описания цветка тюльпана (простой околоцветник):
Цветок обоеполый, актиноморфный, околоцветник простой, венчиковидный, состоит из 6 свободных ярко-окрашенных частей. Тычинок – 6, они свободные; пестик – 1, из трех плодолистиков. Завязь верхняя, 3-х гнездная.
Цветок тюльпана Цветок вишни
Образец описания цветка с двойным околоцветником:
Цветок вишни обоеполый, актиноморфный, околоцветник двойной. Чашечка состоит из пяти чашелистиков, венчик состоит из пяти свободных лепестков, тычинок много, пестик один, завязь верхняя, одногнездная.
АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОЦВЕТИЙ.
Изучите предложенные вам соцветия.
Разделите их на простые и сложные.
Рассмотрите особенности внешнего строения каждого соцветия.
Выясните:
Расположение цветков на главной оси соцветия (сидячие или на цветоножках);
Особенности главной оси соцветия (тонкая или утолщенная, укороченная или длинная т.д.);
5. Дайте название всем предложенным соцветиям и полную морфологическую характеристику.
6. Данные занесите в дневник и отчитайтесь преподавателю по заданию.
ОБРАЗЕЦ ОПИСАНИЯ СОЦВЕТИЯ:
Например: КОЛОС – простое моноподиальное соцветие, на главной длинной и тонкой оси которого расположены поочередно сидячие цветки.
АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ СУХИХ И СОЧНЫХ ПЛОДОВ.
1. Среди выданных вам плодов найдите сочные и сухие плоды.
2. Возьмите сочные плоды и изучите их.
А. Рассмотрите внешнее строение сочных плодов, чем снаружи покрыты плоды.
Б. Разрежьте при необходимости плоды поперек и рассмотрите их внутреннее строение. Выясните, что находится под тонкой кожицей: количество гнезд и количество семян внутри плода (много или одно).
В. Разделите рассмотренные вами сочные плоды на настоящие и ложные. С помощью учебника, конспекта лекций определите их названия (например: ягода, костянка и т.д.), а также определите, к какому типу сочных плодов (ложным или настоящим) относится ваш образец, какой завязью образован.
Г. Дайте полную характеристику всем представленным образцам сочных плодов и занесите ее в дневник практического занятия.
3. Возьмите сухие плоды и изучите их.
А. Рассмотрите внешнее строение сухих плодов.
Б. Разделите рассмотренные вами сухие плоды на односемянные невскрывающиеся и многосемянные вскрывающиеся плоды (обратить внимание на количество гнезд в плоде).
В. Дайте название и полную характеристику всех изученных вами сухих плодов и занесите ее в дневник.
4. Отчитайтесь по заданию преподавателю.
Образец описания плода:
Коробочка (мак) - сухой, многосемянный, одногнездный плод, образованный множеством плодолистиков. Вскрывается дырочками.
Формируемые компетенции: ПК 2.4 – соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
Развиваемые компетенции: ОК 1 – Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4 - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
На занятии оцениваются умения: Определять типы соцветий и плодов, описание цветка по алгоритму;
После занятия студент должен уметь:
Определять типы цветков, соцветий и плодов.
Домашнее задание: Повторить тему: «Систематика растений», знать общую характеристику семейств. Латинские названия представителей изучаемых семейств лекарственных растений.
Литература:
Голубева Н.Д. Краткий курс лекций по Ботанике. Для студентов очной и очно-заочной формы обучения. Екатеринбург, 2012 год.
Зайчикова С.Т., Барабанов Е.И., «Ботаника. Учебник для фармучилищ и колледжей». М: ГЭОТАР –Медиа 2009.
Медведева В.К. «Ботаника»,- М:.Медицина, стр.185 -190, 239-247, 253-258,264-291.
Конспект лекций.