Семінарське заняття № 4 (2 год.)

ТЕМА: Філософська думка в Україні

МЕТА:

- навчальна: розглянути та закріпити знання про особливості української філософії, розвиток філософських ідей в Україні у різні історичні періоди;

- розвиваюча: розвити вміння стисло та грамотно висловити свої мір­кування щодо основних рис та особливостей української філософії та обґрунтовувати їх;

- виховна: виховувати патріотизм, повагу до історичної пам’яті свого народу, гуманізм, толерантність, уважність, зібраність, спостережливість, активну життєву позицію.

ОБЛАДНАННЯ:

- мультимедійні презентації

ПЛАН

1Особливості формування світогляду Київської Русі. Джерела формування

філософії.

2 Філософсько-гуманістична думка українського Ренесансу

3 Філософія Просвітництва Києво-Могилянської академії. Г.С. Сковорода

4 Особливості української філософської думки та духовності на межі

XIX - XX ст.

5 Філософсько-соціологічні погляди українських письменників та громадських

діячів

6 Розвиток української філософії на межі XX - XXI ст.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1 Назвіть джерела української філософії

2 Які характерні риси української філософії вам відомі3 Які основні течії у філософії ХІХ – ХХ ст. вам відомі?

4 Схарактеризуйте джерела філософії доби Київської Русі

5 Які особливості Відродження в Україні?

6 У чому відмінність європейського та українського Просвітництва?

7 Хто вважається засновником класичної української філософії?

8 Дайте коротку характеристику поглядів українських письменників та громадських діячів к. ХІХ – поч. ХХ ст.

9 Як розвивається українська філософія у ХХІ ст.?

10 Схарактеризуйте філософську думку української діаспори (США, Канада)

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ:

1 Філософська концепція І.Я. Франка

2.Філософсько-соціологічні погляди українських письменників Л. Українки,

П. Грабовського, М. Коцюбинського

3 Філософія ідеї Т.Г. Шевченка

4 Українська академічна філософія. "Філософія серця" П.Д.Юркевича

5 Філософські та соціально-політичні погляди М. Драгоманова

6 "Хутірська філософія" П. Куліша

7 Специфіка історіософії М. Костомарова

ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ:

1 Данильян О. Г. Філософія: підруч. для студ. ВНЗ / О. Г. Данильян. – К.: Каравела, 2011. – с.111 – 138.

2 Пазенок В. С. Філософія: підруч. для студ. ВНЗ / В. С. Пазенок. – К.: Альма матер, 2008. – с. 77 – 128.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

1 Зробити самоаналіз теми.

2 Виявити власні резерви для підвищення рівня навчальних досягнень.

ВИКЛАДАЧ – Дедович Д. В.

Семінарське заняття № 5 (2 год.)

ТЕМА: Проблема буття у філософії

МЕТА:

- навчальна: розглянути та закріпити знання про особливості онтології як розділу філософії, вивчення проблеми буття у різні історичні періоди;

- розвиваюча: розвити вміння стисло та грамотно висловити свої мір­кування щодо проблеми буття у філософії та обґрунтовувати їх;

- виховна: виховувати гуманізм, толерантність, уважність, зібраність, спостережливість, активну життєву позицію.

ОБЛАДНАННЯ:

- мультимедійні презентації

ПЛАН

1 Поняття буття, «онтологія»

2 Світ як всеохоплююча реальність. Буття світу

3 Єдність матерії, руху, простору, часу

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1 Схарактеризуйте онтологію як розділ філософії

2 Як розглядали проблему буття у Стародавньому світі, у добу античності, у добу Середньовіччя, Відродження, у ХІХ – ХХ ст. та в українській філософії?

3 Які існують форми буття?

4 Які філософські категорії вам відомі?

5 Схарактеризуйте філософську категорію «час»

6 Схарактеризуйте філософську категорію «простір»

7 Схарактеризуйте філософську категорію «матерія»

8 Схарактеризуйте філософську категорію «рух»

9 Як пов’язані між собою поняття «буття» та «небуття»?

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ:

1 Світ та форми його освоєння

2 Наукова картина світу

3 Рух і розвиток у світлі теорії самоорганізації

4 Буття і розум

5 Соціально-історичний час і простір

ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ:

1 Данильян О. Г. Філософія: підруч. для студ. ВНЗ / О. Г. Данильян. – К.: Каравела, 2011. – с. 257 – 274.

2 Пазенок В. С. Філософія: підруч. для студ. ВНЗ / В. С. Пазенок. – К.: Альма матер, 2008. – с. 258 – 290.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

1 Зробити самоаналіз теми.

2 Виявити власні резерви для підвищення рівня навчальних досягнень.

ВИКЛАДАЧ – Дедович Д. В.