1. Формулювання медсестринського діагнозу.

2. Виявлення потреб пацієнта.

3. Планування медсестринських втручань.

4. Реалізація медсестринських втручань.

5. Корекція медсестринського догляду.

43. Здійснюючи медсестринський процес, ви приступили до 4 етапу. В чому він полягає?

1. Реалізація медсестринських втручань.

2. Встановлення медсестринського діагнозу.

3. Медсестринське обстеження пацієнта.

4. Планування медсестринських втручань.

5. Корекція медсестринського догляду.

44. Основу медсестринської моделі складають:

1. Фактори навколишнього середовища.

2. Роль пацієнта в лікувальному процесі.

3. Дійсні проблеми пацієнта.

4. Потенційні проблеми пацієнта.

5. Фундаментальні потреби пацієнта.

45. В терапевтичне відділення поступив пацієнт 22 років з бронхітом. Медсестра проводить первинну оцінку стану пацієнта. Що відноситься до суб’єктивного методу оцінки стану пацієнта?

1. Загальний огляд.

2. Розпитування.

3. Антропометрія.

4. Термометрія.

5. Рентгенографія.

46. Хворий І. 57 років поступив у терапевтичне відділення. Медсестра провела опитування, об’єкивне обстеження, склала план догляду за пацієнтом. На якому етапі проводиться постановка мети медсестринського догляду?

1. III.

2. I.

3. II.

4. IV.

5. V.

47. I етап медсестринського процесу це-

1. Оцінка загального стану пацієнта.

2. Планування.

3. Медсестринська діагностика.

4. Реалізація плану.

5. Оцінка ефективних дій медсестри.

48. На якому етапі медсестринського процесу формулюється медсестринський діагноз:

1. Інтерпретація отриманих даних.

2. Первинна оцінка стану пацієнта.

3. Планування медсестринських втручань.

4. Реалізація плану догляду.

5. Оцінка результатів догляду.

49.Вкажіть скільки потреб враховано в медсестринській моделі В. Хендерсон.

1. 8.

2. 14.

3. 12.

4. 10.

5. 17.

50.Яка модель медсестинства взята за основу в Україні:

1. Модель Д.Орем.

2. Модель М.Ален.

3. Модель Н.Роупер.

4. Модель В.Хендерсон.

5. Модель Д.Джонсон.

51. Наявність проблеми у пацієнта передбачає такі дії медсестри:

1. Здійснення медсестринського обстеження.

2. Щоденне лікарське обстеження.

3. Застосування рентгенологічного обстеження.

4. Застосування ендоскопічного обстеження.

5. Амбулаторне лікування.

52. До суб’єктивних даних про пацієнта відноситься:

1. Скарги пацієнта.

2. Паспортні дані.

3. Дані лабораторного дослідження.

4. Дані фізі кального обстеження.

5. Діагноз при поступленні до стаціонару.

53. Медсестринський діагноз визначає:

1. Реакцію організму у зв’язку з хворобою.

2. Сутність захворювання.

3. Емоційні реакціі пацієнта.

4. Психічні відхилення в стані здоров’я у пацієнта.

5. Фізіологічні дані в стані здоров’я пацієнта.

54. Медсестра встановлює мету і завдання догляду, визначає типи сестринських втручань, обговорює з пацієнтом план догляду. Вкажіть який це етап медсестринського процесу.

1. 3

2. 1.

3. 2.

4. 5.

5. 4.

55. Чоловік 60 років госпіталізований в пуль монологічне відділення з приводу пневмонії категорично відмовляється від лікарських призначень. Як вчинити медсестрі для вирішення цієї проблеми?

1. Погодитись з хворим і відмінити втручання.

2. Порадитись з лікарем з приводу виконання сестринських втручань.

3. Оцінити стан пацієнта, пояснити необхідність виконання призначень.

4. Наполягати, щоб хворий виконував призначення.

5. Дати інформацію про точну назву препарату, його дію, час появи ефекту.

56. За моделлю Д. Орем навчання пацієнта – це система допомоги:

1. Консультативна

2. Комплексна

3. Комбінована

4. Повністю компенсована

5. Частково компенсована

57. Якщо після оцінки якості догляду залишилась невирішена проблема, необхідно:

1. Виписати пацієнта із стаціонару

2. Змінити призначення лікаря

3. Виконувати лікарські призначення

4. Продовжувати реалізацію плану

5. Провести переоцінку і корекцію догляду

58. Автор положення, что “цель сестринского дела – помочь человеку в удовлетворении его личных поребностей” которые были описаны им как 14 видов повседневной деятельности

1. Миколай Пирогов

2. Абрахам Маслоу

3. Вирджиния Хендерсон

4. Флоренс Найтингейл

5. Доротея Орем

59. Працюючи у терапевтичному відділенні лікарні студенти виконують незалежну та залежну роль. Незалежна функція медичної сестри полягає у наступному:

1. робота в складі бригади спеціалістів

2. постановка діагностичних проб

3. виконання призначень лікаря- куратора

4. виконання призначень чергового лікаря