- •Технологическая карта (план) занятия № 4.1
- •Технологическая карта (план) занятия № 4.2
- •Технологическая карта (план) занятия № 4.3
- •Вопросы для проведения контроля исходного уровня знаний
- •Тема: Методы изучения физических и органолептических свойств воды. Методы изучения химического состава воды. Обеззараживание воды.
- •Задача для решения.
Вопросы для проведения контроля исходного уровня знаний
Вопрос №1. Дайте определение предельно-допустимой концентрации.
Эталон ответа:
Под предельно допустимой концентрацией веществ в воздухе рабочей зоны называются концентрации, которые при ежедневной работе в течение 8 часов, но не более 40 часов в неделю, в течение всего рабочего стажа не могут вызвать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований, в процессе работы или отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.
Вопрос №2. Дайте характеристику классам опасности химических веществ.
Эталон ответа:
По степени воздействия на организм человека, вредные вещества разделяются на четыре класса опасности. Первый класс – вещества чрезвычайно опасные, ПДК вредных веществ в воздухе рабочей зоны должна быть более 0,1 мг/м3. Второй класс – вещества высоко опасные, ПДК равна от 0,1 до 1,0 мг/м3. Третий класс – вещества умеренно опасные, ПДК равна 1,1 – 10,0 мг/м3. Четвертый класс – вещества малоопасные, ПДК более 10,0 мг/м3. В каждом классе вещества обладают различной токсичностью.
Вопрос №3. Раскройте принцип совместного действия веществ.
Эталон ответа:
При одновременном содержании в воздухе рабочей зоны нескольких вредных веществ однонаправленного действия допустимыми для проектирования и санитарного надзора считаются такие концентрации /С/ вредных веществ, которые отвечают уравнению:
т.е. сумма отношений фактических концентраций веществ (С1;С2;…Сn) в воздухе к их предельно допустимым концентрациям (ПДК1, ПДК2,…, ПДК3) не должна превышать единицы.
Вопрос №4. Раскройте суть и особенности экспресс-метода определении концентрации химических веществ в воздухе рабочей зоны.
Эталон ответа:
Экспресс-метод нашел наиболее широкое применение и позволяет быстро и с достаточной точностью определять концентрацию вредных веществ, непосредственно, на рабочем месте. Суть его заключается в протягивании определенного объема воздуха через контрольные трубки с индикаторным порошком, который реагирует изменением цвета на содержание вредных веществ в воздухе. К приборам экспресс-метода относятся газоанализаторы.
Вопрос №5. Раскройте суть и особенности лабораторного метода определении концентрации химических веществ в воздухе рабочей зоны.
Эталон ответа:
Лабораторный метод является более точным, но требует отбора проб воздуха в рабочей зоне с последующим анализом его состава в лабораторных условиях в течение ближайшего времени. К таким методам относятся: хроматорафический, фотокалорометрический и др.
Вопрос №6. Раскройте суть и особенности метода определении концентрации пыли в воздухе рабочей зоны.
Эталон ответа:
Контроль запыленности воздуха в рабочей зоне производится следующими методами: весовой, счетный, фотоэлектрический, ультразвуковой и т.д. В нашей стране наиболее широко применяется весовой аспирационный метод контроля. Суть его заключатся в протягивании определенного объема загрязненного воздуха за определенное время через специальный фильтр. Зная вес фильтра до и после протягивания воздуха и объем протянутого воздуха, вычисляется загрязненность воздуха.
Массовая концентрация пыли, мг/м3
Q = m2-m1/V,
где:
m1
и m2
– масса фильтра до и после отбора пробы
пыли, мг; V0
– объем воздуха, протянутого
через
фильтры в 1 мин, приведенный к нормальным
условиям, л;
- время отбора пыли, мин.
При определении концентрации вредных веществ и пыли в воздухе результаты должны приводится к нормальным условиям: температура 200С, атмосферное давление 760 мм ртутного столба, относительная влажность 50%.
Критерии оценки ответа студента:
«5» - ответ правильный, полный, логичный, последовательный, дополнен практическими примерами;
«4» - ответ правильный, но частично неполный, нелогичный и последовательный, недостаточно дополнен практическими примерами;
«3» - ответ правильный, но неполный, нелогичный и непоследовательный, не дополнен практическими примерами;
«2» - ответ неправильный, не логичный, не последовательный.
ТЛ/П – 6/4
