- •Туристские слеты и соревнования учащихся
- •Подготовка туристских слетов и соревнований учащихся
- •Положение о мероприятии.
- •План подготовки слета или соревнований
- •Создание судейской коллегии
- •Место проведения
- •Материально-техническое обеспечение
- •Организация питания участников и судей
- •Медицинское обслуживание
- •Подготовка участников
- •Открытие соревнований
- •Организация досуга
- •Награждение победителей
- •Обеспечение безопасности
- •Обеспечение картографическим материалом
- •Организация информации
Туристские слеты и соревнования учащихся
Туристские слеты и соревнования учащихся являются одной из важных форм подготовки и проверки готовности туристских групп к совершению безаварийного, содержательного туристского похода, а также формой обмена опытом работы и пропаганды всего нового, появившегося в туризме за последнее время. Они служат не только целям обучения и проверки полученных учащимися навыков, но и хорошей школой подготовки педагогов, занимающихся туристско-краеведческой работой.
Детский туризм немыслим без массовых мероприятий, которые имеют давние традиции и сложившуюся систему проведения.
В 1955 году в Жигулях (Куйбышевская обл.) проводился II слет юных туристов РСФСР, в котором приняли участие 70 групп, представляющих различные территории, - всего около 1100 человек. В программе слета проводились соревнования: на лучший путевой журнал похода, паспорт маршрута, на точное измерение без приборов и перспективную съемку, туристские навыки, туристский быт, краеведческая викторина. Слеты стали традиционными, программа их постепенно совершенствовалась.
Содержанием слетов помимо спортивно-туристских соревнований, проводимых в виде туристского многоборья с четко выраженной спортивной направленностью, является обмен опытом работы в форме конференций.
Туристские соревнования учащихся довольно-таки сильно отличаются от соревнований взрослых, так как они учитывают возрастные особенности, а главное - небольшой туристский опыт участников, команды которых, как правило, комплектуются из учащихся одного класса и возглавляются рядовым учителем, не имеющим зачастую значительного туристского опыта. В связи с этим правила соревнований значительно облегчены в части судейства, однако организационная сторона соревнований намного усилена, так как к проведению соревнований школьников подключается большое число различных организаций. Туристские соревнования учащихся имеют большое воспитательное значение, что отражается на программе, которая может включать различные конкурсы, встречи с ветеранами войны и труда, краеведческую работу. Таким образом, туристские соревнования школьников - это комплексное мероприятие, подготовка и проведение которого требует больших усилий всех организаторов. Учитывая данные особенности, Министерством образования Российской Федерации и Государственным комитетом Российской Федерации по физической культуре и туризму были утверждены "Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации", согласованные с Комитетом по делам молодежи и туристско-спортивным Союзом России, которые являются основным документом, регламентирующим проведение туристских мероприятий с учащимися.
Подготовка туристских слетов и соревнований учащихся
Слеты и соревнования не являются самоцелью, они должны служить активизации туристской работы в образовательных учреждениях, а это возможно, если они будут проводиться в несколько этапов. Первый этап - туристские слеты и соревнования в учреждении образования, второй – районные и городские слеты (соревнования), третий - областные, краевые; на четвертом этапе проводятся республиканские слеты или соревнования. Как правило, они проводятся в конце учебного года, подводя итоги проделанной за год работы: чаще всего в мае - школьные и районные слеты и соревнования, в июне, сразу после окончания занятий в школе, - областные и краевые. Поэтому задолго до начала слета или соревнований вопрос об их проведении включается в планы работы образовательного учреждения, органов образования, что позволяет заблаговременно решить все вопросы их подготовки и проведения.
