Урок 21 Память и внимание
Задание 1
Внимание – это сосредоточенность деятельности человека в данный момент времени на каком-либо объекте (предмете, событии, образе, рассуждении). Внимание – это связь сознания с предметом. Выделяют 3 вида внимания:
непроизвольное– пассивное внимание, навязывается человеку внешними событиями. Его сущность – реакция на новизну стимула. Есть у животных и у человека. И.П.Павлов назвал непроизвольное внимание рефлексом «что такое?». Биологический смысл – создание условий для лучшего восприятия раздражения. Непроизвольное внимание вызывается интенсивными, внезапными, объёмными стимулами, а также общими для человека и животных страшными, движущимися, блестящими предметами.
Произвольное внимание – осуществляется в русле сознательных намерений. Его отличают: активный характер, связь с социально-выработанными способами поведения и коммуникации. По происхождению связано с трудовой деятельностью.
Постпроизвольное внимание является результатом развития и автоматизации деятельности. Отличия: сохраняет направления деятельности согласно выбранным целям; не требует специальных усилий; ограничено лишь утомлением и истощением.
Типы внимания:
По объёму: широкое, узкое.
По распределяемости: хорошо или плохо распределяемое внимание.
По переключаемости: быстро или медленно переключаемое.
По концентрации: сконцентрированное или флюктуирующее.
По устойчивости: устойчивое или неустойчивое.
Память – это отражение объективной реальности, но действовавшей в прошлом. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и является важным познавательным процессом, лежащим в основе обучения и развития личности. Все другие психические процессы не могут осуществляться без участия памяти. В психологии память часто называют мнемической деятельностью – по имени Мнемозины, древнегреческой богини памяти, матери всех муз.
Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти. Одно из них — деление памяти по времени сохранения материала, другое — по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору. В первом случае выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память. Во втором случае говорят о двигательной, зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, эмоциональной и других видах памяти.
Задание 2
Задание 3
Поиграем!
Обведи свою ладонь. Внутри напиши вразброс числа от 1 до 50. Теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Первый игрок называет число, а второй старается его найти и вычеркнуть как можно быстрее. Пока первый игрок ищет загаданное число – второй пишет цифру 5 вокруг ладони, стараясь написать как можно больше. Потом игроки меняются ролями. Выигрывает тот, кто быстрее найдет все числа и напишет больше цифр 5.