Порядок проведения занятия

1. Введение – 5 минут.

2. Письменный контроль исходного уровня знаний (решение тестовых заданий) – 15 минут.

3. Собеседование по вопросам самоподготовки и коррекция знаний – 45 минут.

4. Самостоятельная работа – 110 минут.

5. Подведение итогов занятия –3 минуты.

6. Сбор отчетов (альбомов) для проверки преподавателем – 2 минуты.

Техника безопасности

При выполнении лабораторных работ необходимо неукоснительно соблюдать общепринятые правила безопасного обращения с кислотами и щелочами, лабораторной стеклянной посудой (предметными и покровными стеклами, пипетками, чашками Петри, пробирками и др.), колющими и режущими инструментами (скальпелями, препаровальными иглами и др.), электрооборудованием (осветителями); соблюдать осторожность при использовании открытого огня (спиртовки); не допускать пролива и возгорания легковоспламеняющихся жидкостей (этилового спирта, эфира).

Тема 1 индивидуальное и историческое развитие живых организмов

Цели занятия:

• Изучить закономерности процессов онтогенеза и филогенеза организмов, размножающихся половым путем.

• Выработать представления о сущностях содержания процессов, лежащих в основе развития организмов

Вопросы и задания для самоподготовки

1. Дайте определение онтогенезу.

2. Дайте определение филогенезу.

3. Назовите особенности прямого и непрямого развития.

4. Охарактеризуйте периоды онтогенеза.

5. Дайте определение рестрикции.

6. Дайте определение детерминации.

7. Дайте определение дифференцировки.

8. Что такое морфогенез?

9. Что такое гистогенез?

10. Что такое органогенез?

11. Назовите особенности морфогенитических полей.

12. В чем заключается правило Бэра?

13. Раскройте содержание основного биогенетического закона. Приведите примеры его проявления.

14. Какие явления в ходе эмбрионального развития называют индукцией? Приведите ее примеры.

15. Что такое критические периоды эмбриогенеза?

Оборудование и материалы:

Схемы этапов эмбрионального развития, рестрикции, детерминации, механизмов образования зачатков органов.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.1

Изучение онтогенеза организмов, размножающихся половым путем

Задание:

На основании материалов лекций и учебника охарактеризуйте периоды онтогенеза и заполните таблицу 1.1.

Таблица 1.1

Характеристики периодов онтогенеза

Период	Особенности периода
Предзародышевый
Эмбриональный
Постэмбриональный

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.2

Изучение особенностей прямого и непрямого развития

Задание:

На основании материалов лекции вспомните особенности прямого и непрямого развития и заполните таблицу 1.2.

Таблица 1.2

Характеристика особенностей прямого и непрямого развития

Тип развития	Особенности
Прямое
Непрямое

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.3

Изучение особенностей основных процессов, обеспечивающих развитие позвоночных животных

Задание 1:

Вспомните особенности процессов рестрикции, детерминации и дифференцировки (рис. 1, 2) в ходе эмбриогенеза. Запишите в альбом определения указанных процессов. Вспомните, каким образом меняются у клеток потенции к развитию в результате рестрикции, детерминации и дифференцировки. Зарисуйте в альбом схему рестрикции (рис. 2).

Задание 2:

На основании материалов лекции, учебника и словаря эмбриологических терминов запишите в альбом определения процессов гистогенеза, органогенеза, морфогенеза, эмбриональной индукции, клеточного размножения, гибели (апоптоза).

Задание 3:

Рассмотрите схему способов органогенеза (рис. 3) и зарисуйте ее в альбом.

Материалы, представляемые в отчете по лабораторной работе:

1. Заполненные таблицы 1.1, 1.2.

2. Определения детерминации, рестрикции, дифференцировки, гистогенеза, органогенеза, морфогенеза, индукции, иммиграции, апоптоза.

3. Зарисовка схем рестрикции и возникновения зачатков органов.