Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Чувашский государственный педагогический
университет им. И. Я. Яковлева»
ТЕТРАДЬ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛУ
«Возрастная психология»
Составители Е. А. Андреева, М. Н. Вишневская
Чебоксары
2016
УДК 159.922.6(075.8)
ББК 88.374я73-5; 88.834я73-5
Т 373
Тетрадь для самостоятельной работы по разделу «Возрастная психология» / сост. Е. А. Андреева, М. Н. Вишневская. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2016. – 58 с.
Печатается по решению ученого совета ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» (протокол №10 от 25 марта 2016 г.)
Рецензенты:
кандидат психологических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных и правовых дисциплин, декан факультета заочного обучения Волжского филиала ФГБОУ ВПО «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)» Соловьева С. А.;
кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и социальной педагогики ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Чернова О. В.;
кандидат психологических наук доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Гунина Е. В.
Данное учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».
Цель учебного пособия – организация самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения в рамках изучения ими раздела «Возрастная психология». Кроме того, данное пособие может быть использовано для осуществления преподавателями различных видов контроля знаний студентов по изучаемому разделу.
© Андреева Е. А., Вишневская М. Н.,
составление, 2016
© ФГБОУ ВПО «Чувашский
государственный педагогический
университет им. И. Я. Яковлева», 2016
Содержание
Задания для самостоятельной работы студента…………………………………….4
Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. История становления…………………………………………………………………………………...4
Тема 2. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития……………………………………………………………………………………….7
Тема 3. Психическое развитие ребенка от рождения до поступления в школу..………………………………………………………………………………………..14
Тема 4. Психология школьника…………………………………………………………….19
Тема 5. Психологические характеристики и особенности личности взрослого человека………………………………………………………………………………………28
Тесты для самопроверки уровня усвоения знаний раздела……………………...31
Задания по решению психолого-педагогических ситуаций ……………………..35
Практикум........................................................................................................................46
Литература…………………………………………………………………………………57
I. Задания для самостоятельной работы студента
Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. История становления.
1. Раскройте содержание терминов
Онтогенез – ….
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Развитие – процесс ….
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Развитие психики –….
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Созревание –…..
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Возраст –…..
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Психологический возраст – …
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Возрастная психология подразделяется на ряд отраслей (с учетом сложившейся в нашей стране системы обучения и воспитания). Перечислите их
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Стенли Гренвилл Холл (1846 – 1924) создал теорию рекапитуляции, которая утверждает_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Вильям Штерн (1871 - 1938) считал, что развитие – это саморазвитие, саморазвертывание имеющихся у человека задатков, которое направляется и определяется той средой, в которой живет ребенок, его теория получила название __________________________________________________________________________________
5. В 20 – 30 годы в советской психологии существовало 2 направления – ……………………………(А. Б. Залкинд) и …………………………………(П. П. Блонский).
6. Перечислите, какие методы исследования используются в возрастной психологии
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Беседа – метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе. От чего зависит успешность беседы педагога с ребенком? Какие требования предъявляются к ее проведению?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Чем отличается научное наблюдение от житейского? Дайте характеристику.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. Существуют различные теории психического развития. Дайте краткую характеристику некоторым из них.
Составьте анкету для шестиклассников, направленную на изучение взаимоотношений школьников. Запишите примерный перечень вопросов.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________