Глагол то have

Глагол to have в Present, Past и Future Simple имеет следующие формы:

Present Simple		Past Simple		Future Simple
I у меня we у нас you have у вас they у них	есть	I у меня we у нас you у вас they had у них he у него she у нее it	был	I у меня we shall/will have у нас	будет
				y ou у вас they у них he will have у него she у нее it
h e у него she has it у нее

Вопросительная форма глагола to have может быть образована двумя способами:

1. Путем постановки глагола to have перед подлежащим.

Например:

Had you a lecture on philosophy yesterday? У вас вчера была лекция по философии?

2. С помощью глагола to do.

Например:

Did you have a lecture on philosophy yesterday? У вас вчера была лекция по философии?

Отрицательная форма глагола to have может строиться двумя способами:

1) При помощи отрицательного местоимения nо (или отрицательной группы not any) перед существительным. 

Например:

They have no car. У них нет машины.

I have not any car. У меня нет машины.

3. Обычным способом образования отрицательной формы глагола, т.е. при помощи вспомогательного глагола to do.

Например:

I did not have much work to do yesterday. Вчера у меня было немного работы.

В разговорной речи вместо to have очень часто употребляется have, has got ('ve/'s got):

I've got a good car. У меня хорошая машина.

Have you got an English dictionary? У вас есть английский словарь?

I haven't got an English dictionary. У меня нет английского словаря

ОБОРОТ THERE + TО BE

Оборот there + to be имеет значение есть, находится, имеется, существует. Глагол to be ставится в личной форме (is, are, was, were, will be) и согласуется с последующим именем существительным. Перевод таких предложений надо начинать с обстоятельства места или со сказуемого, если обстоятельство отсутствует.

1.  There are many new books at the Institute library. 2. There are different methods of learning English words.

1. В институтской библиотеке много новых книг. 2. Существуют различные методы (способы) заучивания английских слов.

В вопросительном предложении глагол в личной форме ставится на первое место перед there:

Is there a school in your street? На вашей улице есть школа?

Yes, there is. Да, есть.

No, there is not. Нет.

В полном отрицательном предложении после оборота there + to be ставится отрицательное местоимение nо:

There will be nо lecture on physics tomorrow. Завтра лекции no физике не будет.

Перед many, much и числительными ставится not вместо nо:

Обратите внимание!

Глаголы – сказуемые не могут иметь в качестве зависимых слов прилагательные или причастия. Глаголы определяются только наречиями. Поэтому, если за глаголом сле­дует прилагательное или причастие, то это не простое глагольное сказуемое с зависимым словом, а составное именное, где прилагательное и есть именная часть. Помните, что в составных именных сказуемых глаголы-связки полностью или частично утрачивают свое лексическое значение, поэтому их перевод на русский язык отличается от перевода этих же глаголов в других функциях.

Сравните следующие примеры:

Простое глагольное

Не grew quickly. – Он быстро рос.

Не went away. – Он ушёл прочь.

Составное именное

Не grew pale. – Он побледнел.

His face went tense. – Его лицо напряглось.

Для чего нужно учитывать синтаксическую структуру предложения?

Иногда английское предложение невозможно понять и, следовательно, перевести на русский язык, не сделав синтаксического разбора. Однако из-за отсутствия флексий и большого количества омонимичных грамматических форм это бывает непросто. Вам могут помочь следующие правила:

1. Попытайтесь найти главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

1. ПОМНИТЕ! В повествовательном предложении подлежащее стоит перед сказуемым, а дополнение – после него.

2. УЧТИТЕ!

а) Местоимения в именительном падеже (I, we, she, he, they) всегда являются подлежащими.

б) Личные формы глаголов to be и to have, модальные глаголы, сочетания со вспомогательными глаголами shall, will всегда выполняют функцию сказуемого.

1. Существительное с предлогом никогда не бывает подлежащим.

2. Подлежащее никогда не бывает рядом с дополнением: их всегда разделяет сказуемое.

2. Обстоятельство нельзя спутать с подлежащим, т.к. оно

1. либо выражено существительным, и тогда перед ним всегда стоит предлог.

2. либо выражено наречием, что можно определить:

а) по наличию суффикса – ly

slowly – медленно (наречия с этим суффиксом словари обычно не фиксируют);

б) по словарным пометам: adv = adverb – наречие.

3. Иногда в предложении бывает трудно найти определение и отличить его от подлежащего или дополнения.

В английском языке определение может быть выражено практически любой частью речи и стоять как перед определяемым словом, так и после него. Однако, если определение выражено прилагательным, местоимением, наречием, причастием, герундием или инфинитивом, а определяемое слово – существительным, то их легко различить по форме или с помощью словарных помет. Трудности возникают, когда определение тоже выражено существительным. Но и здесь возможны варианты.

1. Определение может быть выражено существительным в притяжательном падеже. Тогда оно стоит перед определяемым словом и имеет формальный признак – апостроф.

student's book– книга студента

2. Существительным с предлогом. Тогда определение всегда стоит после определяемого слова.

which letter?

letter from her sister – письмо от сестры

a cup of tea – чашка чая

3. Самый трудный случай –когда определение выражено существительным в общем падеже и формально ничем не отличается от определяемого слова. В этом случае определение всегда стоит перед определяемым словом и переводится либо прилагательным, либо существительным в родительном падеже.

business letter –деловое письмо

Institute building – здание института

ЗАПОМНИТЕ! Определение и определяемое слово нельзя поменять местами. В противном случае изменится смысл.

Например:

export oil – экспортная нефть

oil export – экспорт нефти

Exercise 1. Translate into English.

1. Home work. 2. A picture gallery. 3. Our University building. 4. City traffic. 5. Television programmes. 6. Research methods. 7. The twentieth century literature. 8. High quality textbook. 9. Foreign languages department. 10. Local education authorities. 11. Kindergarten age children. 12. A Palestine National Liberation front representative. 13. Active preconscious process. 14. Labour Party Young Socialists.

Exercise 2. Find the subject and the predicate in the sentence. Translate the sentences.

1. Their highest concept of right conduct is to get a job. 2. Harris grew more cheerful. 3. Mary has been looking for you everywhere. 4. Yet at this very time their friends and defenders are looking for the solution. 5. An important landmark in the creation of fraternal unity between the youth of Britain and that of her former colonies in Asia, Africa and America has been reached. 6. A new wide scheme of grants for hotel extensions was announced. 7. His first impulse was to cross to the other side to avoid the oncoming figure. 8. Further events were of little importance. 9. He stood invisible at the top of the stairs. 10. The tone of his voice continued dry and cold. 11. He must come dead or alive. 12. According to the intention of its creator, it can be appropriately applied only to his own particular method. 13. Forgetting something is a difficult matter. 14. These three were known everywhere. 15. No one could walk around that forest. 16. All of you ought to stop doing nothing. 17. Everything is being used against you. 18. The nightmare has come true. 19. The rest of the time was yours. 20. How to explain and make comments is an art itself. 21. The thermal properties of a solid are often of importance in determining its suitability for any particular application. 22. Thirty is a good age to begin a new life. 23. What I want is sea air.

Exercise 3. Compare the sentences. Find the subject and the predicate in the sentence. Translate the sentences.

1. The tram stop is near our Institute. All the trams stop near our Institute. 2. He studies at the Institute. – We have many studies at our Institute. 3. There are many new houses in our town. - There are 1O halls in the museum, but they house only a part of the exhibits. 4. A large window in my room faces south. – It was pleasant to see children’s rosy faces. 5.1 like to walk in the park. – They park their cars at a parking. 6. His place is at the window. – Place this desk at the window. 7. The children were amusing for her. – The children were amusing her. 8. Your duty is to take care of your parents. – To take care of your parents is your duty. 9. That sounds rather absurd. – Those sounds are rather absurd.

Трудности при переводе с русского на английский главных членов предложения.

Из-за отсутствия флексий и строго фиксированного порядка слов в английском языке, в отличие от русского, не бывает неполных предложений (т.е. обязательно должны быть как подлежащее, так и сказуемое). Поэтому:

I. Если в русском предложении нет сказуемого (пропущен глагол «есть»), то в английском на место сказуемого надо подставить форму глагола to be.

Например:

Моя сестра – студентка. – Му sister is a student.

Однако русский глагол «быть» не всегда переводится формой глагола to be. В тех случаях, когда он употребляется в значении «имеется», он переводится формой глагола to have.

Например:

У меня есть (имеется) книга, т.е. Я имею книгу. – I have a book.

II. Если в русском предложении нет подлежащего, то при переводе на английский в качестве подлежащего используется местоимение it, если подразумевается неодушевленное подлежащее, и местоимение one, если подразумевается подлежащее одушевленное.

Например:

Вечереет. – It is getting dark.

Нужно выучить это правило наизусть (кому? - людям). –

One should learn this rule by heart.

Exercise 1. Put the verbs in the brackets in the correct tense form.

1. She (to be) a full-time post-graduate student now. 2. They (to be) students many years ago. 3. My parents (to be) sure that I (to be) a student next year. 4. Our teacher (to be) ill yesterday, but now he (to be) quite well. 5. Our Institute (to be) one of the oldest educational establishments of the city. It (to be) founded in 1875. 6. Jack London (to be) a famous American writer. 7. We (to be) very busy tomorrow, but now I (to be) free and ready to speak to you. 8. All his stories (to be) of great interest. 9. They (to have) much time tomorrow morning. 10. Scotland (to have) its own educational system. 11. We (to have) dinner when you phoned yesterday. 12. This building (to have) all modern conveniences. 13. Students (to have) a lot of examinations each term. 14. I (to have) two candidate examinations last year.