Развитие воли

“Для выработки сильной воли первое и основное правило - доводить раз начатое дело до конца”. С. А. Рубинштейн.

Развитие воли происходит в нескольких направлениях:

1. в психических процессах - преобразование непроизвольных в произвольные;

2. обретение человеком контроля над своим поведением;

3. выработка волевых качеств личности.

И еще одно - человек сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и более отдаленные цели, требующие приложения значительных волевых усилий в течение длительного времени.

Необходимость сильной воли возрастает при наличии:

1. трудных ситуаций трудного мира";

2. сложного, про­тиворечивого внутреннего мира в самом человеке.

Выполняя различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, человек вы­рабатывает в себе волевые качества: целеустремленность, решительность, самостоятельность, инициативность, на­стойчивость, выдержку, дисциплинированность, мужество.

Но воля и волевые качества могут у человека не сформиро­ваться, если условия жизни и воспитания в детстве были НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ:

1. ребенок избалован, все его желания беспрекословно осуществлялись (легкий мир - воля не тре­буется),

2. ребенок подавлен жесткой волей и указаниями взрослых, не способен принимать сам решения.

РАЗВИТИЕ ВОЛИ - КАК РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ.

Родители, стремящиеся воспитать волю у ребенка, должны соблю­дать следующие правила:

1. не делать за ребенка то, чему он должен научиться, а лишь обеспечить условия для успе­ха его деятельности;

2. активизировать самостоятельную деятельность ребенка, вызвать у него чувство радости от достигнутого, повышать веру ребенка в его способность пре­одолевать трудности;

3. даже маленькому ребенку полезно объяснять, в чем заключается целесообразность тех требований, приказов, решений, которые взрослые предъявля­ют ребенку, и постепенно учить ребенка самостоятельно принимать разумные решения.

4. ничего не решайте за ребенка школьного возраста, а лишь подводите его к рацио­нальным решениям и добивайтесь от него непреклонного осуществления принятых решений.

5. доведение начатого дела до конца (в соответствии с поставленной целью). Не создавать привычки бросать незавершенным то, за что взялся. Нет более верного средства дезорганизовать волю, как допускать ряд срывов, раз за разом не довести начатое дело до конца.

6. Обогащение мотивационной и нравственной сфер, ценностных ориентаций

Ребенка.

7. Игры - с правилами, конструктивные, настольные...

8. Повышение общего интеллектуального уровня (связь с психикой).

Препятствия к развитию воли.

1) Изнеженность, нетребовательность расслабляют волю, избавляют от необходимости делать какие-либо усилия. (Ибо все формируется в деятельности).

2) Перегрузка непосильными заданиями, которые обычно не выполняются, и не этой основе создается привычка бросать начатое дело незавершенным.