1.2. Что такое знак?

Знак – это материальный объект (сигнал, предмет и т.д.) чего-нибудь для кого-либо. Все знаки можно разделить на языковые и неязыковые знаки.

Неязыковые знаки. Это знаки копии (отпечатки пальцев, например), знаки символы (знамя и т.д.). Знаки метки (разделительная дорожная полоса, клеймо и т.д.). Знаки-признаки, указывающие на наличие, как правило, причинно-следственного отношения или логической связи (например, молния признак грозы). Языковые знаки – это слова, предложения, системы предложений и слов, представляющие систему языковой деятельности человека. Система языковых знаков как естественных, так и надстроенных над ними профессиональных языков, построена по определенным правилам.

1.3 . Какие функции выполняют естественные языки?

Консервативно - противопоставляющую и сохраняющую функцию обособления социально-культурных общностей людей от других общностей.

Коммуникативную функцию как средство общения между людьми. Логическую функцию как непосредственную действительность мысли в формах языковой деятельности человека.

Информационную функцию как средство хранения и переработки информации.

Экспрессивную функцию выражения чувств и эмоций людей.

Императивную функцию закрепления предпочтения одних видов поведения перед другими.

Инновационную функцию развития мыслительной деятельности человека в форме теорий, гипотез, версий и практики.

1.4. Почему не все обучающиеся изучают логику?

Из факта, что не все люди изучают логику, можно сделать вывод о том, что их мыслительная деятельность не регулируются нормами, законами и правилами логики, но деятельность у многих из них является успешной.

Еще в Древней Греции оратор Демосфен утверждал, что люди от рождения, без помощи науки о мышлении, умеют излагать, как было дело, и доказывать то, что нам нужно и опровергать, то, что нам не нужно. То, что утверждал Демосфен,- это убеждение.

Но убеждение, как утверждал А.Эйнштейн,- это хороший мотор, но плохой советчик.

Разгадка вопроса, о котором говорилось выше, заключается в специфике деятельности людей и роли языка в ее осуществлении:

Деятельность человека-это специфическая форма отношения человека к окружающему миру, главным содержанием которой является целесообразное изменение и преобразование окружающего мира в интересах людей.

Его деятельность возможна только при адекватном отражении в его сознании окружающего мира на уровне органов непосредственных контактов с предметами окружающего мира и опосредованного отражения в формах и законах его мышления, которые фиксируются в структурах строения естественных языков и надстроенных над ними языков отдельных профессий.

По существу, человек является своеобразным познавательно- измерительным прибором, неподдающейся упрощению комплексной сложности:

На уровне органов чувств, ощущений и восприятий он получает информацию о внешнем и внутреннем для него мире. Так, восприятие- это целостное отражение в сознании человека предмета, явления, процесса на основе информации от нескольких о его органов (слух, зрение, запах и т.д.).

На уровне представлений, понятий и суждений и рассуждений происходит опосредованное отражение действительности. Все это закрепляется в словаре, синтаксическом, грамматическом и лексическом строении естественного языка, в его языковых фигурах и правилах пользования им.

Родившейся человек (ребенок) начинает становиться человеком с момента его включения в социальную сеть языковой коммуникации и языковую деятельность. Именно наличие логики в естественном языке, позволяла Демосфену наивно утверждать, что без явного знания логики, можно разобраться в любых вопросах доказательства на основе здравого смысла и природного чутья.