Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Судебная психиатрия»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки

профиля подготовки «»

Место для ввода текста.

Екатеринбург

РГППУ

2013

Учебно-методический комплекс дисциплины «Судебная психиатрия». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 42 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки .

	канд. мед. наук, доцент, доцент	В.Г. Куликов
Рецензент:	канд. мед. наук, доцент, доцент	А.С. Яценко

Одобрен на заседании кафедры . Протокол от № 2 .

С.Г. Махнева

Рекомендован к печати методической комиссией РГППУ. Протокол от № 2.

Председатель методической комиссии		С.П. Миронова
Директор		С.П. Миронова

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013
	©	В.Г. Куликов , 2013

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины «Судебная психиатрия» являются формирование у студентов базиса знаний о психических заболеваниях и пограничных состояниях.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать у студентов адекватное представление о роли психиатрической помощи в сфере правовых отношений, возникающих в деятельности юриста

2. Познакомить студентов с диагностическими критериями и приемами выявления психических расстройств в ходе профессиональной деятельности.

3. Обеспечить психиатрическую подготовленность по осуществлению различных форм юридической и психологической помощи , в том числе и лицам , страдающим психическими расстройствами.

4. Обеспечить формирование навыков эффективного воздействия на людей.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент «профессиональный цикл, базовая часть».

Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в результате освоения дисциплин и «Анатомия, и физиология человека», «Психология», «Основы медицинских знаний»

Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения, имеют практическую направленность и необходимы для проведения работы юриста.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Возрастная физиология и психофизиология»:

Знания: систему нервной регуляции функций органов дыхания, кровообращения, пищеварения, опорно-двигательного аппарата, эндокринной системы. Особенности строения нервной системы. Основные возрастные психо-физиологические особенности развития, патологические состояния.

Умения: оценивать закономерности развития психических функций организма человека, выбирать оптимальную модель поведения с учетом реальной ситуации

Владения: организовывать рациональный режим учебы и отдыха, применять гигиенические правила с учетом психо-физиологических особенностей человека

2. Из курса: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Знания: оценивать последствия воздействия на психику человека вредных и опасных факторов окружающей среды.

Умения: определять закономерности адаптационных механизмов и процессов толерантности к вредным факторам.

Владения: оказывать первую помощь, включая психологическую, при переломах костей, кровотечениях, утоплении, обмороке, ожогах и других экстремальных ситуациях.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Судебная психиатрия» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Профессиональное образование».

а) общекультурные (ОК):

• Осознание культурных ценностей, понимание роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1)

• Осознание ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (ОК-2)

• Способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5)

• Готовность к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6)

• Готовность к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8)

• Владение способами формирования идеологии освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказание помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (ОК-10)

• Владение правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12)

• Владение технологией научного исследования (ОК-19)

• Способность обосновать профессионально-педагогические действия (ОК-25)

• Готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27).

б) профессиональные компетенции:

• Способность организовывать и контролировать основы судебно-следственного процес­са и производства судебной экспертизы по вопросам, входящим в компетенцию врачей и специалистов в области некоторых естественных наук(ПК-25);

• Готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию экспертно-лабораторной среды для практической подготовки специалистов (ПК-28)

• Способность выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32)

• Готовность к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35)

• Готовность к производительному труду (ПК-36).

По окончании изучения курса студент должен:

В результате освоения дисциплины студент должен иметь представление: - о деятельности государственного судебно-экспертного учреждения; - об экспертных обследованиях живых лиц по поводу психических состояний; - о дополнительных исследованиях, производимых при соответствующих показаниях всегда в обязательном порядке, и лабораторных исследованиях, которые осуществляются согласно мнению самого эксперта, по выбору; Знать: - положение об аттестационно - квалификационных данных государственных и негосударственных судебных экспертов;- права, обязанности и ответственность эксперта при производстве экспертизы; - чёткие сведения о границах компетенции судебных психиатров (судебно-медицинских экспертов) различных специальностей и других специалистов в области медицины и некоторых естественных наук, привлекаемых к производству экспертизы;- содержание постановления следователя или определения суда для производства психиатрической судебной экспертизы; Уметь: использовать методы специалиста в области судебной психиатрии при освидетельствовании лиц согласно УПК РФ и в других следственных действиях, производимых с его участием; - действовать при назначении, производстве и оформлении экспертных исследований.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

на основании знаний содержания соответствующих документов написать постановление и определение для производства различных психиатрических экспертиз, схематически изложить содержание Протокола освидетельствовании лиц согласно УПК РФ, заключения эксперта (акт) при различных экспертных исследованиях.

4. Структура дисциплины

   1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий	Форма обучения
	Очная (4 года)	Заочная с полным сроком (5 лет)
1. Виды и объемы учебной работы, в ч
1.1. Общая трудоемкость дисциплины	108/3	108/3
1.2. Аудиторные занятия	40	4
1.2.1. Лекции	20	2
1.2.2. Практические занятия	20	2
1.2.3. Лабораторные работы	-	-
1.3. Самостоятельная работа	68	104
1.3.1. Курсовой проект (работа)	-	-
1.3.2. Контрольная работа	-	-
1.3.3. Расчетно-графическая работа	-	-
1.3.4. Другие виды самостоятельной работы (работа с литературой, работа с нормативно-технической документацией, подготовка к практическим и контрольным занятиям)		-
2. График изучения дисциплины
2.1. Курс	3	4-5
2.2. Семестр	6	8-9
2.3. Экзамен (семестр)		-
2.4. Зачет (семестр)	6	9

2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)							Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практические занятия		СРС		Консультации
	Судебная психиатрия как учебная дисциплина: - предмет судебной психиатрии как теоретическая основа судебно- психиатрического исследования; - объекты судебно- психиатрического исследования; - методы применяемые в практике психиатрической экспертизы;	6	1,2	2	2		2		Еженед.		Эссе – 1; Собесед. – 2; Участие в практ. занятии – 2.
	Понятие о психических расстройствах: - причины психических заболеваний, их классификация, варианты течения. - этиология и патогенез расстройств восприятия, памяти, мышления, аффективной и волевой сфер деятельности.	6	3,4	2	2		10		Еженед.		Собесед. – 3; Участие в практ. занятии – 4.
	Хронические психические заболевания: - характеристика основных форм хронических психических заболеваний; - причины развития, клиника, формы и течение шизофрении; - причины развития, клиника, формы и течение эпилепсии; - расстройства восприятия, памяти, мышления, аффективной и волевой сфер психики при хронических формах психических заболеваний; - судебно-психиатрическая экспертиза шизофрении, эпилепсии; - аффективные психозы (причины возникновения заболевания, классификация, варианты течения);	6	5,6	2	2		10		Еженед.		Собесед. – 5; Участие в практ. занятии – 6.
	олигофрения, классификация, варианты течения; - судебно-психиатрическая экспертиза олигофрении.
	Травматические, инфекционные и сосудистые психические расстройства. Психозы позднего возраста: - классифицикация травматических поражений головного мозга; - диагностика закрытых и открытых травм головного мозга; - психические изменения при травмах в остром, подостром, отдаленном периодах. - расстройства восприятия, памяти, мышления, аффективной и волевой сфер психики при травме головного мозга; - судебно –психиатрическая экспертиза психоза в результате травматических поражений головного мозга; - основные формы инфекционных заболеваний головного мозга (энцефалиты, менингиты, сифилитические заболевания головного мозга). - психические изменения при сосудистых заболеваниях головного мозга; - психические нарушения при предстарческих психозах и старческом слабоумии.	6	7,8	4	4		10		Еженед.		Собесед. – 7; Участие в практ. занятии – 8.
	Алкоголизм. Наркомания. Токсикомания: - алкоголизм как нозологическая форма; - простое и патологическое алкогольное опьянение, их судебно-психиатрическая оценка; - алкогольные психозы- алкогольный дерилий (белая горячка).,алкогольный галлюциноз, алкогольный параноид; - вменяемость при алкогольном опьянении, хроническом алкоголизме и алкогольной деградации личности; - диагностика алкогольного опьянения и алкогольной	6	9,10,	2	2		10		Еженед.		Собесед. – 9,11; Участие в практ. занятии – 10.
	энцефалопатии; - понятие, виды и механизмы развития наркоманий (морфинизм, кодеиномания, гашишизм и др.). - судебно-психиатрическая экспертиза лиц, страдающих наркоманией; - психическая и физическая зависимости при токсикомании, понятие о толерантности и абстинентном синдроме; - психоз при острой и хронической интоксикация, формирование зависимости при токсикомании.
	Психопатия. Нарушение влечений: - психопатии, их формы и динамика. - влечения, формирующие динамику и интенсивность влечений; - расстройства инстинкта самосохранения; - расстройства восприятия, памяти, аффективной и волевой сфер психики при психопатии; - расстройства сексуального влечения.	6	11,12	2	2		10		Еженед.		Собесед. – 12; Участие в практ. занятии – 13.
	Временные расстройства и реактивные состояния: - реактивные состояния, формы и течение; - исключительные состояния и кратковременное расстройство психической деятельности; - судебно-психиатрическая оценка исключительных состояний; - посттравматическое стрессовое расстройство.	6	13	2	2		6		Еженед.		Собесед. – 14; Участие в практ. занятии – 15.
	Симуляция психических расстройств: - ложные представления о несуществующих у человека заболеваниях; - имитация беременности, бывших родов или абортов; - истинная симуляция и симуляция неосознаваемой (патологической) деятельности.	6	14	2	2		6		Еженед.		Собесед. – 14; Участие в практ. занятии – 15.
9	Судебно-психиатрическая экспертиза: - судебно-психиатрическая экспертиза, основания и порядок её назначения; - компетенции судебно-психиатрической экспертизы; - психолого-психиатрическая экспертиза обвиняемых, свидетелей и потерпевших; - вменяемость и невменяемость; - судебно-психиатрическая экспертиза заболеваний, возникших после совершения преступления.	6	15	2	2		4		Еженед.		Собесед. – 14; Участие в практ. занятии – 15.
Итого за 6 семестр				20	20		68				Зачет
Всего за курс				20		20		68
				108

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В преподавании дисциплины «Судебная психиатрия» используются следующие образовательные технологии:

• лекции; практические занятия, на которых проводятся семинары, доклады, дискуссии, беседы, контрольные работы, тестирование; зачет (экзамен);

• самостоятельная работа студентов включает формы, способствующие усвоению теоретического материала, а именно подготовку к семинарам, выполнение творческих заданий, написание рефератов, тезисов, статей, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовку к текущему контролю знаний к промежуточным аттестациям, к зачету (экзамену);

• НИРС, включающая занятия студентов в студенческом научном обществе, участие в конференциях, олимпиадах;

• консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.