2. Наброски несложных предметов быта с ярко выраженными особенностями формы.

Наброски длинных, вытянутых кувшинов и широких, округлых приземистых горшков и т.п.

Цель: развитие руки и глазомера.

Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, передать характерные особенности формы предметов

2. Линейный рисунок воробья.

Цель: развитие руки и глазомера учащихся, развитие чувства формы, характера изображаемого объекта.

Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, передать характерные особенности формы предметов.

2. Линейные наброски членов семьи.

Рисунок человека с применением непрерывной линии. Схематичные зарисовки фигуры человека в статичном состоянии. Передача пропорций человека (взрослого, ребенка).

Цель: развитие руки и глазомера учащихся, знакомство с особенностями линии в наброске, освоение приемов выполнения линейного наброска с натуры. Закрепление пройденного материала.

Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, передать при помощи линий форму и движение фигур.

Домашнее задание по рисунку Первый год обучения (4 класс).

II триместр.

Раздел 2. Тональные отношения.

2.1. Понятие тона и тональных отношений. Силуэтный рисунок двух мягких игрушек и заполнение силуэтов штрихами в одном направлении с учетом передачи тональных отношений.

Цель: развитие навыка штриховки, умения видеть тональные различия. Закрепление ранее изученного материала.

Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, передать характер натуры, ровно заштриховать силуэты с учетом тона.

2.2. Рисунок каменной пещеры, штриховка деталей скалы с постепенным уплотнением к центру.

Плоскостной рисунок пещеры. Штриховка камней в три тона прямым, безотрывным штрихом в различных направлениях.

Цель: развитие руки, освоение навыков штриховки с различной тональностью.

Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, добиться четкого однородного по плотности штриха.

Самостоятельная работа:.

2.3. Композиция с вымышленным объектом и фоном. Рисунок пугала с использованием прямых и дугообразных штрихов разной тональности

Заполнение формата прямыми и дугообразными штрихами с плавным отрывом и касанием листа в различных направлениях. Заполнение плоскости листа произвольно, без предварительного рисунка. Поиск в заполняющемся штрихами листе образа пугала и выделение его тоном.

Цель: развитие образного мышления и руки .

Задачи: выполнение четкого однородного по плотности штриха и выделение тоном главного объекта.

4. Рисунок силуэтов несложных предметов быта.

Силуэтный рисунок натюрморта, состоящего из 3 несложных предметов быта и расположенных в три плана, с основаниями, находящимися в плоскости горизонта и немного заслоняющих друг друга.

Цель: развитие умения видеть глубину пространства на плоскости листа.

Задачи: грамотно расположить рисунок в листе, передать глубину пространства при помощи тона.

4. Тональные силуэтные зарисовки друзей.

Рисунок силуэта человека с применением тональной штриховки.

Цель: развитие руки и глазомера, развитие чувства формы, характера силуэта позы и жестов.

Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, передать характер позы и жестов человека.