- •Список рекомендуемой учебной литературы
- •Куликова и.С., Салмина д.В. Теория языка: Учебно-методический комплекс: в 2 кн. – сПб.-м., 2008. (умк)
- •Куликова и.С., Салмина д.В. Введение в языкознание: учебник для бакалавров. М.: Изд. Юрайт, 2013
- •Словари:
- •Куликова и.С, Салмина д.В. Обучающий словарь лингвистических терминов.– сПб.- м., 2004.
- •Раздел I. Фонетика
- •Тема I. Акустико-артикуляционная характеристика звуков речи
- •1. Строение речевого (произносительного) аппарата
- •Активные органы Пассивные органы
- •2. Артикуляция и ее фазы
- •3. Артикуляционная база языка
- •Артикуляция звуков
- •Тема II. Функциональный аспект звуков языка: понятие фонемы
- •1. Звук и фонема
- •2. Функции фонемы
- •3. Фонема и аллофоны; позиции фонемы
- •4. Система фонем
- •Задания для самостоятельной аудиторной работы по I – II темам
- •Тема III. Вокализм: классификация гласных и их изменение в речевом потоке
- •1. Система гласных
- •2. Фонетические изменения гласных в потоке речи
- •Качественная редукция (сильная и слабая редукция; редукция, осложненная аккомодацией*)
- •А удиторная самостоятельная работа
- •Тема IV. Консонантизм: классификация согласных и их изменения в потоке речи
- •1. Классификация согласных фонем
- •А. А. Реформатский б. И. Головин
- •Классификационные признаки согласных
- •2. Фонетические изменения согласных в потоке речи
- •Комбинаторные изменения звуков (ассимиляция согласных; аккомодация гласных и согласных)
- •А удиторная самостоятельная работа.
- •И тоговая аудиторная контрольная работа по разделу «Фонетика»
- •Раздел II. Грамматика
- •Тема I. Морфема и морфемная структура слова
- •Тема II. Грамматическое значение, грамматическая форма
- •Тема III. Способы и средства выражения грамматических значений
- •1. Грамматический способ
- •2. Грамматические средства
- •Тема IV. Грамматическая категория
- •И тоговая аудиторная контрольная работа по разделу «грамматика»
- •Раздел III. Лексика
- •Тема I. Слово как центральная единица языка с номинативной функцией
- •1. Центральное положение слова (лексемы) в языковой структуре;
- •Его отличие от других единиц языка и связь с ними
- •2. Внутренняя форма слова
- •Тема II. Лексическое значение слова
- •Тема III. Лексическая система
- •Домашняя контрольная работа по разделу «Лексика»
- •По дисциплине «Основы науки о языке»
- •Б онусное задание!
- •Оценка работы
- •Напоминаем!!! очень важно!!!
- •Теоретические вопросы к экзамену по курсу «основы науки о языке»
- •Т емы для самостоятельного изучения (вопросы, термины, литература)
- •Вопросы по теме
- •Рекомендуемая литература
- •Термины
- •Вопросы по теме
- •Минимум необходимых сведений по генеалогической классификации языков
- •Термины для проверки на экзамене
- •Образцы терминологических карточек
Вопросы по теме
1. Каковы недостатки пиктографического письма, вызвавшие переход к письму идеографическому? Докажите, что основания для такого перехода были заложены уже в самой пиктографии.
2. Чем отличается пиктограмма от идеограммы? Покажите это на конкретном примере.
3. Что обозначает идеограмма: слово или значение слова, понятие? Аргументируйте свой ответ.
4. Какими особенностями китайского языка и китайской культуры объясняется сохранение идеографии (иероглифики) в Китае до настоящего времени?
5. Какие недостатки идеографического письма стимулировали развитие фонографии?
6. В каких случаях и почему пиктограммами и идеограммами пользуются и сегодня народы с фонетической системой письма? Приведите конкретные примеры пиктограмм и идеограмм, которыми (активно или пассивно) пользуетесь вы сами.
7. Что такое слоговое (силлабическое) письмо? и какие народы им пользуются? Чем отличается японская письменность от китайской?
8. В чем заключаются главные особенности звукового (фонематического) письма? Как могут соотносится звук и буква?
9. Назовите основные типы (семьи) алфавитов и покажите степень их распространенности у современных народов? Какими историческими причинами объясняется широкое распространение латиницы?
10. Почему семьи языков и «семьи» алфавитов не совпадают?
11. Какой из алфавитов – современный русский или современный английский (французский, немецкий) – является более удобным и почему?
Рекомендуемая литература
Обязательная
Кодухов В.И. Указ. соч.: 139-145.
Реформатский А.А. Указ. соч.:347-385.
УМК, Ч. 1: 230-243.
Дополнительная
Гиляревский Р.С., Кивин В.С. Определитель языков мира по письменности. Изд. 3. М., 1965.
Истрин В.А. Развитие письма. М., 1961 (С. 10-22 – признаки письма, с. 300-307 – о кириллице и глаголице).
Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры… Книга для учащихся 8-10 классов. М., 1987.
Тема вторая. Генеалогическая классификация языков. Индоевропейская языковая семья.
Генеалогическая классификация языков (минимум обязательных сведений).
Индоевропейская языковая семья.
Лингвистическая карта мира: проекция генеалогической классификации языков на политическую карту мира.
Термины
языковое родство, генеалогическая классификация языков, семья языков, группа, подгруппа, макросемья, лингвистическая карта мира, мировой язык, язык межнационального общения, официальный (государственный) язык.
Вопросы по теме
1. Каково количество языков на земном шаре? Можно ли подсчитать число языков с точностью до единицы? (Ответ обоснуйте).
2. Каково теоретическое обоснование генеалогической классификации языков?
3. Раскройте на конкретных примерах понятия «семья», «группа» и «подгруппа» языков.
4. Найдите хотя бы одно расхождение в классификации, представленной в разных учебниках, и объясните его.
5. Покажите, как соотносятся друг с другом понятия «генеалогическая классификация языков» и «лингвистическая карта мира».
6. Обозначьте (мысленно) на карте мира зоны первичного и вторичного распространения индоевропейских языков.
7. Объясните географический термин «страны Латинской Америки».
8. Назовите языки, которые обслуживают не одну, а несколько наций.
9. Пользуясь цифровыми данными в учебниках по введению в языкознание, назовите 10 самых крупных языков мира.
10. Раскройте понятие «мировой язык» и перечислите языки, обладающие этим статусом? Почему не все языки из десятки самых крупных являются мировыми?
11. Раскройте понятие «язык межнационального общения» и приведите примеры языков, обладающих таким статусом.
12. Раскройте понятие «государственный (официальный) язык».
Рекомендуемая литература
Обязательная
Кодухов В.И. Указ. соч.: 91-94.
Реформатский А.А. Указ. соч. : 411-456.
УМК, Ч. II.: 294-308, 436-442. Доп.: с. 318-330 (таблицы).
Дополнительная
Кондратов А.М. Земля людей – земля языков. М., 1974.
Кондрашов Н.А. Славянские языки. Изд. 3. М., 1986.
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Шайкевич. А.Я. Введение в лингвистику. М., 1995 (карты языков)
Широков О.С. Введение в языкознание. М., 1985. – С. 111-190 (справочный материал)
