Вопросы для подготовки к зачету

Педагогика как наука. Объект и предмет педагогики. Место педагогики в системе наук о человеке.

Функции и задачи педагогической науки. Отрасли педагогических знаний.

Основные категории педагогики: воспитание, образование, обучение. Их взаимосвязь.

Характеристика методов исследования в педагогике.

Педагогическое взаимодействие как вид деятельности: мотивы, цели, средства, результаты.

Понятие о педагогическом процессе. Структура педагогического процесса.

Предмет и функции дидактики. Становление и развитие дидактики.

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Современные концепции содержания образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт, основные положения.

Сущность и движущие силы образовательного процесса.

Закономерности педагогического процесса.

Педагогическое целеполагание.

Классификация видов воспитания.

Понятие технологии воспитательной работы. Проектирование технологий воспитательной работы.

Диагностика и мониторинг в образовательном процессе. Цель и предмет мониторинга.

Общепедагогические принципы: природосообразности, культуросообразности, гуманизации, демократизации, целостности педагогического процесса.

Назначение и функции методов воспитания. Условия и факторы, определяющие выбор методов воспитания. Классификации методов воспитания.

Дидактические принципы: наглядность, систематичность и последовательность, активность и самостоятельность в обучении, доступность, взаимосвязь теории и практики.

Методы обучения. Классификации методов обучения.

Критерии и этапы выбора методов обучения.

Методы самостоятельного приобретения знаний.

Педагогические средства. Их функции и варианты классификаций.

Организационные формы обучения. Классификации организационных форм обучения. Формы организации учебных занятий общие, внутренние и внешние.

Классно-урочная система: история, цели, условия эффективности, преимущества и ограничения.

Проектирование урока. Традиционная структура урока. Структура современного урока.

Инновационные образовательные процессы. Основные направления инноваций. Классификации нововведений.

Понятие «педагогическая задача». Типы и виды педагогических задач. Классификация педагогических задач.

Понятие «педагогическая ситуация». Моделирование образовательных и педагогических ситуаций.

Педагогические средства. Их функции и варианты классификаций.

Цели и результат воспитания. Критерии воспитанности.

Сущность, классификация и направления педагогических инноваций.

Базовые теории воспитания и развития личности.

Характеристика содержания основных направлений воспитательной работы.

Основные модели воспитания.

Современные дидактические концепции.

Проблемы контроля и оценивания учебных достижений обучающихся.

Методика целеполагания в педагогической деятельности.

Педагогические цели, их особенности и функции.

Коллектив как объект и субъект воспитания. Функции коллектива. Этапы, приемы и методы создания коллектива учебной группы.

Закономерности процесса обучения.

Методы воспитания, их классификации. Характеристика методов воспитания.

Воспитательное значение народных игр.

Значение этнопедагогического подхода в современной России (Г.Н. Волков, И.С. Кон, М.Н. Кузьмин).