Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

Критерий № 5 «Грамотность»

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Общие положения

Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№ 3-№ 5).

При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов ― 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачет». Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

Если сочинение списано из какого-либо источника, включая интернет, то за такую работу ставится «незачет».

Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Культура речи Морфологические нормы

Морфологические нормы ― нормы употребления форм слов.

Образование падежных форм числительных: у порядковых числительных изменяется только последнее слово: студенты перешли из двести пятой аудитории в триста одиннадцатую; контракт продлен до две тысячи десятого года.

Запомните склонения числительных, пользуясь представленной ниже таблицей.

1	2	3	4	5, 6…20, 30
И. один (одно), одна	два, две	три	четыре	пять
Р. одного, одной	двух	трех	четырех	пяти
Д. одному, одной	двум	трем	четырем	пяти
В. как И. или Р. п., одну	как И. или Р. п.	как И. или Р. п.	как И. или Р. п.	пять
Т. одним, одной	двумя	тремя	четырьмя	пятью
П. одном, одной	двух	трех	четырех	пяти
40, 90, 100	50, 60, 70, 80	200, 300, 400	500, 600, 700, 800, 900
И. сорок	пятьдесят	двести	пятьсот
Р. сорока	пятидесяти	двухсот	пятисот
Д. сорока	пятидесяти	двумстам	пятистам
В. сорок	пятьдесят	двести	пятьсот
Т. сорока	пятьюдесятью	двумястами	пятьюстами
П. сорока	пятидесяти	двухстах	пятистах

Употребление собирательных числительных: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро допустимо только в следующих случаях: с существительными, обозначающими лиц мужского пола: двое друзей, трое братьев; обозначающими детенышей животных: пятеро котят, семеро козлят; обозначающими парные или составные предметы и имеющими форму только мн. ч.: двое ножниц, четверо суток.

Собирательные числительные НЕ употребляются с существительными, обозначающими лиц женского пола: две дочери, три сестры;

Образование форм имен существительных:

• нулевые окончания закрепились в форме Р. п. мн. ч. слов, являющихся: названиями единиц измерения: сто ампер, аршин, ватт, рентген; названиями национальностей: много армян, башкир, румын, цыган, грузин, осетин, молдаван: НО: казахов, калмыков, киргизов, монголов, таджиков, узбеков, чукчей, эскимосов, эфиопов, якутов и др.; названиями парных предметов: несколько ботинок, брюк, валенок, галош, погон, сапог, чулок, НО: носков, гольфов, клипсов; у слов барж, клавиш, кладбищ, координат, макарон, оладий, отметок, туфель.

• окончания -ОВ/-ЕВ закрепились в форме Р. п. мн. ч. слов, являющихся названиями овощей и фруктов: килограмм ананасов, бананов, томатов, НО: яблок.

Образование и употребление форм местоимений:

• употребляйте правильные формы местоимений: их (не ихний), у нее (не у ней);

• к личным местоимениям 3-го лица (он, она, оно, они) прибавляется начальное Н, если они стоят после непроизводных предлогов (без, в, для, до, за, из, к, с, у и др.) и некоторых предлогов, образованных от наречий и управляющих Р. п. (вокруг, впереди, возле, мимо, напротив, около, посреди, после и др.): без него, вокруг них. Ср.: вопреки ему (Д. п.),наподобие его (предлог образован от существительного);

• после форм сравнительной степени местоимение употребляется без Н: старше ее.

Образование сравнительной и превосходной степеней прилагательных:

• простая форма сравнительной степени ― более (менее) смелый;

• простая форма превосходной степени ― смелейший;

• составная форма превосходной степени ― самый смелый, наиболее смелый, смелее всех.

Нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения! Грубой ошибкой будет следующее формообразование: *более смелее, *самый смелейший, *более лучший, *более худший.

Запомните следующие формы сравнительной степени: звонче, легче, мягче, слаще, хлестче, здоровее, красивее.

Образование степеней сравнения наречий:

• при образовании простой и составной форм сравнительной (быстрее, более быстро) и превосходной (быстрее всех) степеней наречий нельзя допускать их смешения: *более быстрее;

• образование форм повелительного наклонения некоторых глаголов: глядеть ― гляди, глядите; ехать ― поезжай, поезжайте; лазать ― лазь, лазьте; лезть ― полезай, лезь, полезайте; лечь ― ляг, лягте; трогать ― трогай, трогайте.

Употребляйте правильно глаголы: класть (не ложить); положи (не положь); машет; плещется; колышется; кудахчет; мурлычет; мяукает (не махает, плескается, колыхается, кудахтает, мурлыкает, мяучит); заезжай, поезжай (не заедь, едь, езжай); сох; промок; замёрз; окреп (не сохнул, промокнул и т. д.).