2, Симметрия и асимметрия в композиции.

Учитель, Симметричными и асимметричными могут быть и композиции. Художники часто используют симметричное по-строение картины. Такое построение позволяет достигнуть нпсчатление покоя, величественности, особой торжественности. В симметричной композиции предметы расположены почти зер­кально по отношению к центральной оси картины. Симметрия и искусстве основана на реальной действительности, изобилую­щей симметрично устроенными формами. Например, симмет­рично устроены фигура человека, бабочка, снежинка и многое другое.

С имметричные картины - статичные (устойчивые), со­здают впечатление покоя, тишины.

В асимметричной композиции расположение объектов мо­жет быть самым разнообразным в зависимости от сюжета и за­мысла произведения, левая и правая половины неодинаковы. Такой композиции ближе ощущение движения, беспокойства. Посмотрите на картины, изображенные в учебнике (с. 42-43), и скажите, какие из них являются симметричными или асиммет­ричными. (Учащиеся выполняют задание.)

- Какую композицию вы считаете наиболее выразительной? (Ответы учащихся.)

3. Актуализация знаний.

Учитель. Познакомившись с понятиями симметрии и асим­метрии, создадим картины для любимых сказочных героев. Основными элементами панно будут листики самых разных форм и размеров. Из них вы составите композиции, симметрич­ные или асимметричные. Выбор в данном случае будет зависеть не только от того, какого эффекта вы хотите достичь, но и от того, какому сказочному персонажу будет предназначаться кар­тина. Снежная королева, например, наслаждалась тишиной и по­коем, поэтому для нее наиболее подходящим будет панно с (ка­кой?) симметричной композицией. А вот для Буратино, конечно, лучше сделать асимметричную аппликацию.

- Но прежде чем приступить к созданию композиций, вспом­ним, какую форму имеют листочки. (Ответы учащихся.)

- А как вырезаются симметричные детали? (Ответы учащихся.)

Если нам необходимо вырезать какую-либо симметричную деталь, мы воспользуемся одним из ее свойств. А именно, сло­жим лист бумаги пополам, нарисуем на нем контур половины детали. Затем нам останется только вырезать ее. Таким спосо­бом можно вырезать силуэт бабочки, жука, листочка и др. Рас­смотрим, как можно вырезать листочки разных форм, в учебни­ке (с. 40-41).

Работа по учебнику (с. 41).

Учащиеся рассказывают последовательность вырезания листочков и затем выполняют задание.

Учитель демонстрирует приемы вырезания зубчиков на ли­стьях и ажурных листочков.

ОТ| Физкультминутка

Буратино потянулся, Раз - нагнулся, два - нагнулся, Три - нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел.

; Чтобы ключик нам достать, ^: Нужно на носочки встать. ... "

Выполнять все движения по тексту.

IV. Практическая работа.

Задание 1: выполнить упражнения по вырезанию ажур­ных листьев.

Задание 2: выполнить композицию из листьев для ска­зочного героя (по выбору).

Во время практической работы учитель контролирует пра­вильность приемов работы, оказывает помощь учащимся, ис­пытывающим затруднения.