IV. Итог урока.

Выставка работ учащихся.

Учитель. Мы все стремимся сделать свой дом красивым и уютным. Но как создать свою оригинальную и неповторимую атмосферу?

Ответом может стать пластилиновая мозаика. Да, да, именно пластилиновая. Возможно, кто-то сейчас пренебрежительно ус­мехнется, ведь все привыкли, что пластилин годится только для простых поделок и ничего лучше неказистых зайчиков и чере­пашек из него не сделать. Но это не так. В опытных руках пла­стилин становится прекрасным материалом для мозаики и мо­жет передать всю красоту цветущего луга, безмятежность мор­ского прибоя или величие хвойного леса. К тому же, украсив свой дом пластилиновой мозаикой, вы можете быть увереныв её уникальности, ведь каждая работа будет существовать в единственном экземпляре.

Домашнее задание: учебник, с. 119-120. , ;,

Урок 30 Тем а: МОЗАИКА ИЗ БУМАГИ

Цели: расширить знания о мозаичной технике; познако­мить с особенностями мозаики из бумаги; учить выполнять мо­заику из бумаги, совершенствовать навыки создания вырази­тельных композиций; развивать мелкую моторику рук, творче­ское воображение; воспитывать точность, аккуратность.

Демонстрационное оборудование: образцы изделий (панно); цветная бумага, картон, клей, кисть, салфетка, ножницы.

Оборудование для учащихся: цветная бумага, кар­тон, клей, кисть, салфетка, ножницы.

Словарь: мозаика.

Ход урока I. Сообщение темы урока.

Учитель. На прошлом уроке вы узнали, что мозаика мо­жет быть выполнена из стекла, камешков, керамики. Но есть еще один материал, из которого легко заготовить детали для создания мозаичного изображения. Это бумага. Она имеет мно­жество цветов и оттенков, поэтому и картины из нес получаются яркими, красивыми. Сегодня вы убедитесь в этом, создав свое мозаичное панно.

П. Изучение нового материала.

1. Знакомство с особенностями мозаики из бумаги.

Рассказ учителя. У меня в руках пестрый веер цветной бумаги (показывает образцы). Посмотрите, какие яркие чистые тина.; г>умага оывает гладкая и шероховатая, матовая и олестя-щая, с выпуклым узором, с невысоким пушистым ворсом (бар­хатная). Эти особенности выделки бумаги называются факту­рой. Чем богаче гамма (количество оттенков), разнообразнее фактура, тем интереснее может быть выполнена работа. Бумаж­ной мозаикой выполняют как контурные, так и сплошные изо­бражения (показывает образцы изделий).

Мозаичная композиция может быть самостоятельным про­изведением. Но можно такую технику использовать и для укра­шения коробочек, шкатулок, подобрав соответствующие рисун­ки. Если вы покроете изделие лаком, то сможете долгие годы пользоваться оригинальным изделием. Познакомимся с техни­кой бумажной мозаики поближе.

2. Последовательность работы над бумажной мозаикой.

Учитель. Для работы над бумажной мозаикой вам пона­добятся: листы цветной бумаги, куски картона, ножницы, клей, образцы рисунков. Работа над панно начинается с заготовки бу­мажных деталей. Есть два способа заготовки: первый — нареза­ние бумажных квадратов или других фигурок разных цветов и оттенков, второй - получение деталей способом обрывания. Во втором случае края деталей получаются неровными (показы­вает детали). Они создают впечатление пушистости, шерохова-тости. В остальном последовательность операций по изготовле­нию мозаики одинакова.

Начинают выполнять мозаику с нанесения контурных линий рисунка на основу. Линии должны быть тонкими, еле заметны­ми. Очень важно при этом соблюсти правила композиции. Да­вайте вспомним их. (Правильно расположить лист картона -основу, найти композиционный центр картины, соотнести все детали рисунка по величине.)

Заготовленные детали лучше разложить в коробочки, рас­сортировав их по цвету. После предварительной подготовки смазывают небольшую часть рисунка клеем и, наколов на ножку циркуля или другой острый предмет бумагу нужного цвета, на­кладывают ее на основу. Выкладывать рисунок начинают с кон­турных линий. Между частями оставляют небольшие просветы. Вот основные принципы создания картин в мозаичной технике.

Но иногда бывает, что вроде бы и масштаб деталей рисунка соблюден, и композиция составлена верно, но мозаика все равно получилась невыразительной. Почему так происходит? Рас­смотрим картины, представленные на рисунках в учебнике (с. 122-124), и выясним, все ли они удались авторам, какие ошибки были допущены ими, в каком случае мозаичная техника для изготовления панно была уместна, а в каком - можно было выполнить простую аппликацию.

Работа по учебнику (с. 122-124).

Учащиеся под руководством учителя рассматривают ри­сунки и отвечают на поставленные вопросы.