МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Гендерология и феминология

Методические указания и программа курса

для студентов, обучающихся по специальности

«Социальная работа»

Уфа

Рио БашГу

2010

Печатается по решению кафедры социальной работы

факультета философии и социологии (Протокол № от 2010 года)

Составитель: Рахматуллина З.Б., кандидат социологических наук,

доцент кафедры социальной работы

В работе представлены тематический план курса, планы лекционных и семинарских занятий, темы докладов, рефератов и контрольных работ, а также вопросы экзамена по дисциплине «Гендерология и феминология».

Содержание

1. Введение………………………………………………………

2. Расчет часов лекционных и семинарских занятий по курсу

3. Темы лекционных занятий………………………………..…

4. Планы семинарских занятий………………………………..

5. Вопросы для экзамена по дисциплине «Гендерология и феминология»…..

6. Темы рефератов, докладов и контрольных работ…………………….

Введение

Гендерные исследования и феминология как самостоятельные научные направления сложились за рубежом в конце 80-х годов прошлого столетия, а в нашей стране несколько позднее. Во многом они явились результатом определенного переосмысления движения и идеологии феминизма, ограниченности так называемых женских исследований, получивших распространение в 1960-х годах. Проблематика, выдвинутая феминистской критикой общества, потребовала научной проверки, уточнения с позиций различных экономических, социологических, политологических, культурологических, психологических, лингвистических подходов изучения реальности. В ходе этого процесса сложилось понятие «гендер»(англ. gепdеr), означающее социокультурные основания пола, а следовательно, различные системы взаимоотношений мужчин и женщин, комбинирования мужского и женского начал.

Гендерный подход в целом при всех существующих теоретических расхождениях отдельных концепций предполагает, что различия в поведении и восприятии мужчин и женщин определяются не столько их физиологическими особенностями, сколько процессом социализации, воспитанием и распространенными в каждой культуре представлениями о сущности мужского и женского. Такое понимание полов расширяет возможности преодоления стереотипов их иерархичности, дискриминации, асимметрии и предлагает новые интерпретации общественных и личных проблем.

В этой связи в рамках феминологии рассматриваются социальное положение женщины, ее место и роль в экономической, политической и культурной жизни, проблема дискриминации женщин, гендерная роль женщины в обществе и се­мье, отстаивание права на одинаковое с мужчинами положение в обществе, на равные с ними социальные возможности. Необходимо отметить, что широкий взгляд на проблемы пола оказывается во многом показателем уровня общего культурного развития человека, включенности его в цивилизованный мир.

Поэтому цель дисциплины «Гендерология и феминология» состоит в том, чтобы научить студентов, будущих специалистов по социальной работе, анализировать представления о себе самом и ориентироваться в различных общественных и культурных представлениях о своем предназначении как мужчины или женщины, преодолевая сексистские, расистские и прочие дискриминационные стереотипы. Кроме того, данный курс открывает студентам возможность для междисциплинарного подхода к изучению таких учебных курсов как «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Содержание и методика психосоциальной работы», «Проблемы социальной работы с молодежью» и позволяет уяснить особенности организации и проведения социальной работы с представителями мужского и женского пола.

Данная программа построена в соответствии с требованиями программы Государственного образовательного стандарта по специальности 350500 «Социальная работа». Изучение курса предполагает сочетание лекционных и семинарских занятий, в ходе которых студентам предлагаются для изучения и обсуждения темы и вопросы к ним. При проведении семинарских занятий предусматривается подготовка студентами докладов и рефератов, содержание и форма которых предполагает более углубленное и наиболее полное рассмотрение вопросов. Работа студентов на семинарских занятиях должна проходить преимущественно в виде устных выступлений, дискуссий, что обеспечивает более эффективное усвоение материала и формирует навыки самостоятельной работы с той или иной информацией. Форма итоговой аттестации для студентов очной формы обучения – экзамен (5 семестр).

Для студентов заочного отделения содержание курса данной дисциплины предполагает то, что темы лекционных и семинарских занятий представляют собой самостоятельные взаимодополняющие материалы, изучение которых в комплексе дает достаточно полное представление о дисциплине «Гендерология и феминология».