VI. Підсумок уроку

— Яка дорожня розмітка є на дорозі до школи?

— Що називають перехрестям?

— Які перехрестя є там, де ви живете?

— Як потрібно переходити регульоване перехрестя?

— Як слід переходити нерегульоване перехрестя?

— У чому слід переконатися, перш ніж ступити на проїжджу частину?

— На яке світло забороняється переходити дорогу?

Урок № __________ Дата _________

Тема: На відпочинку

Мета: розповісти учням про правила поведінки під час відпочинку; розвивати навички безпечної, обачливої поведінки; виховувати бережливе ставлення до природи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Робота із загадкою

— Як ви вважаєте, чи корисно відпочивати?

— Чи може відпочинок бути небезпечним?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Усі ми любимо відпочивати. Але під час відпочинку слід пам’ятати певні

правила безпечної поведінки. Про них ми сьогодні й поговоримо.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 87-88)

— Люди не тільки навчаються і працюють, але й відпочивають. Коли людина відпочиває, у неї відновлюються сили. Під час відпочинку дорослі й діти займаються улюбленими справами: читають, малюють, вишивають, грають в ігри, гуляють тощо.

— Розгляньте малюнки на с. 87. Чим займаються діти під час відпочинку?

— Доведіть, що від того як ви відпочиваєте, залежить і ваше здоров’ я.

Чому особливо корисний відпочинок на свіжому повітрі?

— Де найкраще відпочивати? Чому?

— Прогулянки на природі — чудовий відпочинок для всієї родини. Але ідучи до лісу чи парку, не забудьте одягнути міцне взуття і щільний одяг, який захистить від подряпин і кліщів.

— Прочитайте і запам’ятайте правила безпеки на відпочинку (с. 88).

— Чому людині потрібно відпочивати?

— Розкажіть про свій відпочинок. Якому відпочинку ви віддаєте перевагу?

2. Фізкультхвилинка

Раз, два, три, чотири, п’ять!

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата,— скоки-скоки!

Десять, дев’ять, вісім, сімі

Час за парти нам усім.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Читання й обговорення вірша Л. Вознюк «Правила поведінки у лісі»

Ми помітили — в дуплі

білченята е малі.

Та казали мама й тато,

що не слід їх зачіпати,

їжачка в траві знайшли,

оминули та й пішли.

Раптом зайчик довговухий

дременув з кущів щодуху.

Зупинились зачекати,

Щоб його не налякати.

Ми звіряток розумієм,

шкоди їм не заподієм,

щоб мандрівка лісова

всім приємною була.

— Які поради дає автор?

2. Гра «Доповни поради»

... до лісу тільки з дорослими.

... гнізда птахів і нори тварин.

... до рук дитинчат диких тварин — вони можуть через це загинути.

. . .у чагарники — там можна подряпатись і натрапити на змію.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Яких правил слід дотримуватися, щоб відпочинок був безпечним?

— Чи завжди ви дотримуєтеся цих правил?

Урок № _____ Дата ______

Тема: Літні та зимові розваги

Мета: розповісти учням про правила літнього відпочинку; ознайомити із впливом сонячних променів на організм людини, який призводить сонячного удару і сонячного опіку; виховувати обережність, відповідальність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Робота над загадками

• Сонце пече, • Сніг на полях.

Липа цвіте, Лід на річках.

День прибуває. Метелиця гуляє.

Коли це буває? (Влітку) Коли це буває? (Узимку)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Під час канікул у вас найбільше часу для розваг та відпочинку. Сьогодні ми поговоримо про правила безпечної поведінки під час літніх та зимових розваг.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ