I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

1 Усна лічба

1) Гра «Таблиця множення».

Учні по черзі називають числа, що зустрічаються у вивчених та­блицях множення. Учень, який помилився, виходить з гри.

2) Гра «Пошепки».

У грі беруть участь дві команди по чотири учні. Діти стають у дві колони. Учитель заздалегідь готує декілька прикладів:

1. 2 · 6 : 3 : 2 · 6;

2. 3 · 4 : 2 : 3 · 4.

Учитель підходить до першої команди і звертається до першого учня: (2 · 6), учень тихо говорить результат другому учневі. Учи­тель відразу говорить другому учневі (розділити на три), учень говорить пошепки результат наступному, а учитель пропонує (роз­ділити на два) і так далі. Останній у ряду оголошує результат. якщо хтось з команди помилився, відповідь буде, звісно, непра­вильна.

3) Гра «Мовчанка».

4 · 3 5 · 6 2 · 9 3 · 6

Учитель, не промовляючи ні слова, показує указкою на будь-який приклад.

Учні за допомогою математичного віяла показують відповідь.

3 Розв’язування прикладів з поясненням

70 - (16 - 9) = 40 - (14 - 6) =

64 - (12 - 7) = 49 + (11 - 4) =

4 Обчисліть

26 + 8 - 18 : 2 = 70 - 5 · 7 + 19 =

90 - 35 - 4 · 7 = 52 - 20 : 5 + 6 =

32 + 9 - 4 · 9 = 94 - 40 : 5 + 11 =

5 Розв’язування задач

1) У мішку було 54 кг крупи. З нього взяли 25 кг. на скільки більше кілограмів крупи залишилося в мішку, ніж з нього узяли?

2) У цеху працює 29 жінок і 43 чоловіки. У липні пішло у від­ пустку 20 чоловік. Скільки робітників залишилося працювати в цеху? розв’яжіть задачу різними способами.

3) Складіть задачу за виразом. (38 - 14) : 4 =

►► Фізкультхвилинка

3. повідомлення теми і мети уроку

4. повторення вивчених таблиць множення і ділення

1 Колективна робота над задачею

Токар за 7 годин виготовив 35 деталей, а його учень за 6 годин виготовив 12 деталей. Скільки деталей токар і його учень вигото­вили разом за одну годину?

За скільки годин токар і його учень, працюючи з тією самою швидкістю, виготовлять 56 деталей?

• Що треба дізнатися спочатку? якою дією? чому?

• Що треба дізнатися другою дією? якою дією відповісти на пи­тання задачі? чому?

— Поставте питання так, щоб задача розв’язувалася виразом: 35 : 7 - 12 : 6.

2 Розв’язування прикладів

(71 - 41) : 5 =

45 : (12 - 7) =

27 : 9 · (40 : 5) =

5 · 6 - 12 =

3 · 9 - 9 =

64 - (14 + 15) =

28 : 7 · 5 =

32 : 4 · 5 =

75 + 16 - 7 · 7 =

V. Розвиток математичних знань

1 Розв’язування задач

1. Василько, Вітя, Миколка і Женя ходили до лісу по гриби і знайшли всього 42 гриби. Василько, Вітя і Миколка знайшли по­рівну, а Женя — на 6 грибів більше, ніж кожен з них. Скільки гри­бів знайшов Женя?

2. Довжина одного каната 41 м, а довжина другого — на 17 м менша. Другий канат розрізали на 4 рівних частини. якої довжини вийшла кожна частина?