IV. Підсумок уроку.

V. Домашнє завдання.

№№ 890, 891 (с. 133).

Урок № _____ Дата _______

Тема. Таблиця ділення на 8. Знаходження частини числа. Складена задача, яка включає знаходження частини числа (№№ 892—900).

Мета. Ознайомити учнів з таблицею ділення на 8; вправляти у знаходженні значень виразів; формувати вміння знаходити четверту, шосту частину числа, розв'язувати складені задачі, які включають знаходження частини числа; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики.

Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Пояснити розв'язання задачі № 890.

б) Розв'язати задачу, якщо число 12 замінити числом 18.

в) Із завдання № 891 зачитати значення виразів, у яких остання дія від­німання.

2. Завдання для опитування.

а) У в однакових банках 30 л соку. Скільки літрів соку в одній банці?

б) 28 кг гречки розсипали порівну у 7 пакетів. Скільки кілограмів гречки в одному пакеті?

в) Ціна альбому 8 грн. Скільки коштують 3 таких альбоми?

г) Скільки місяців у половині року?

3. Усні обчислення. а)

б) Гра «День і ніч».

Учитель називає різні вирази на дві дії з табличними випадками множення числа 8, а учні — результати обчислень.

Фізкультхвилинка.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча робота.

— З кожної рівності на множення скласти по дві рівності на ділення.

7 • 8 = 56 6 • 8 = 48

56 : 7 = 8 48 : 6 = 8

56 : 8 = 7 48 : 8 = 6

2. Робота з таблицею.

а) Пояснити, як склали таблицю ділення на 8 (за № 893).

б) Відтворити таблицю ділення на 8.

3. Закріплення вивченого.

Виконання завдання № 894 (з коментуванням).

IV. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задачі № 895 (колективно). На дошці скорочений запис.

— Розв'яжіть задачу за поданим планом.

1. Скільки кілограмів картоплі взяли ввечері?

2. Скільки всього кілограмів картоплі взяли з ящика?

3. Скільки кілограмів картоплі залишилося в ящику?

2. Знаходження частини числа (№ 896).

— Порівняйте довжини четвертої і шостої частини смужки.

3. Розв'язування задачі № 897.

• Скільки годин повинна спати доросла людина? (Доба = 24 год, отже, 24 : 3 = 8 (год.).)

• Скільки годин повинна спати дитина? (8 + 2 = 10 (год.).)

4. Виконання завдання підвищеної складності (№ 898*).

— Поставте у виразах дужки так, щоб їх значення збільшилися. (1 + 8) • 4 24-18 : (2 + 4) 24 : (8 - 2) 32 : (8 - 4) 42 - 24 : (3 + 3) 7 • (3 + 6)

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання. №№ 899, 900 (с. 134).

№1.

1) Обчислити.

8 • 3+16 82-8•7

Задача. Довжина прямокутника 8 см, ширина — у 2 рази менша.

На­креслити прямокутник і знайти периметр.

_______________________________________________________

№2.

1) Обчислити.

8 • 6+12 90-8•8

Задача. Альбом коштує 7 гривень, а книжка — у 8 разів дорожча. На скільки дешевий альбом, ніж книжка?

____________________________________________________________

№1.

Задача. У їдальню привезли 48 кг моркви. Використали 40 кг моркви. У скільки разів більше моркви використали, ніж залишилося?

______________________________________________________________

№2.

Задача. Купили 3 блокноти, по 5 грн за кожний, і 2 ручки по 8 грн. Скіль­ки коштує вся покупка?

_______________________________________________________________

№1.

1) Обчислити.

7 • 8-27 9 - 56 : 7

3. Задача. 42 кг вишень розсипали порівну у 6 ящиків. Скільки потрібно таких ящиків, щоб розсипати 28 кг вишень?

______________________________________________________

№2.

1) Обчислити.

28 : 7 + 42 : 6 80 - 49 : 7

3. Задача. 35 кг слив розклали у ящики, по 7 кг у кожний, а 24 кг слив —по 6 кг у кожний ящик. Скільки всього вийшло ящиків зі сливами?

___________________________________________________

№1.

1) Обчислити.

7 • 8-27 9 - 56 : 7

4. Задача. 42 кг вишень розсипали порівну у 6 ящиків. Скільки потрібно таких ящиків, щоб розсипати 28 кг вишень?

Самостійна робота

Варіант І

1) Задача.

У кіоск привезли 5 ящиків помідорів, по 8 кг у кожному, і 4 ящики огірків, по 7 кг у кожному. На скільки більше кілограмів помідорів, ніж огірків, при­везли в кіоск?

2) Обчислити.

80. – 4 • 8 (90 - 86) • 7

3)Знайти значення виразу 54 : а + 18, якщо а = 6.

____________________________________________________________________

Самостійна робота Варіант II

1) Задача.

Учні посадили 7 рядів яблунь, по 8 дерев у кожному, і 4 ряди груш, по 6 дерев у ряду. Скільки всього дерев посадили учні?

2) Обчислити.

90. – 6 • 8 (80 - 76) • 8

3) Знайти значення виразу 49 : а + 28, якщо а = 7.

________________________________________________________________________-

Самостійна робота

Варіант І

1) Задача.

У кіоск привезли 5 ящиків помідорів, по 8 кг у кожному, і 4 ящики огірків, по 7 кг у кожному. На скільки більше кілограмів помідорів, ніж огірків, при­везли в кіоск?

2) Обчислити.

80. – 4 • 8 (90 - 86) • 7

3)Знайти значення виразу 54 : а + 18, якщо а = 6.

____________________________________________________________________

Самостійна робота Варіант II

1) Задача.

Учні посадили 7 рядів яблунь, по 8 дерев у кожному, і 4 ряди груш, по 6 дерев у ряду. Скільки всього дерев посадили учні?

2) Обчислити.

90. – 6 • 8 (80 - 76) • 8

3)Знайти значення виразу 49 : а + 28, якщо а = 7.

________________________________________________________________________-

Самостійна робота

Варіант І

1) Задача.

У кіоск привезли 5 ящиків помідорів, по 8 кг у кожному, і 4 ящики огірків, по 7 кг у кожному. На скільки більше кілограмів помідорів, ніж огірків, при­везли в кіоск?

2) Обчислити.

80. – 4 • 8 (90 - 86) • 7

3)Знайти значення виразу 54 : а + 18, якщо а = 6.

____________________________________________________________________

Самостійна робота Варіант II

1) Задача.

Учні посадили 7 рядів яблунь, по 8 дерев у кожному, і 4 ряди груш, по 6 дерев у ряду. Скільки всього дерев посадили учні?

2) Обчислити.

90. – 6 • 8 (80 - 76) • 8

3)Знайти значення виразу 49 : а + 28, якщо а = 7.

Самостійна робота

Варіант І

1) Задача.

У кіоск привезли 5 ящиків помідорів, по 8 кг у кожному, і 4 ящики огірків, по 7 кг у кожному. На скільки більше кілограмів помідорів, ніж огірків, при­везли в кіоск?

2) Обчислити.

80. – 4 • 8 (90 - 86) • 7

3)Знайти значення виразу 54 : а + 18, якщо а = 6.

________________________________________________________________________

Урок № ____ Дата ____

Тема. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на різницеве порівняння двох добутків і двох часток (№№ 901—908).

Мета. Вправляти учнів у засвоєнні табличних випадків ділення на 8; ознайо­мити із задачами на різницеве порівняння двох добутків і двох часток; формувати вміння складати і розв'язувати задачі за короткими записами та графічним зображенням; повторити вивчене про периметр много­кутника; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики.