Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Усні обчислення. а) Гра «Хто швидше?»

До дошки виходять учні від кожного ряду і заповнюють схеми.

б) — Частку чисел 54 і 6 поділити на. З (3)

• До добутку чисел 6 і 7 додати 8. (50)

• 15 збільшити на частку чисел 72 і 8. (24)

• Знайти чверть від суми чисел 28 і 8. (9)

• Знайти половину від різниці чисел 32 і 20. (6)

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча робота.

а) - Що означає 3 • 5? (З + 3 + 3 + 3 + 3.)

б) — Знайдіть помилки.

8+8+8+8=8•3 0+0+0=3

80 - 0 = 8 1+1+1 = 3

в) Вправа № 973 (1).

Учні замінюють множення додаванням і обчислюють вирази.

2. Пояснення (за №№ 973-974).

1 • 9 = 9, бо 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 9 1 • 3 = 3, бо 1 + 1 + 1 = З Отже, 1 • а = а.

0 • 3 = 0, бо 0 + 0 + 0 = 0. Отже, 0 • а = 0.

— Переставте множники і знайдіть добутки. Учні приходять до висновку:

а • 1 = а а • 0 = 0

3. Читання і заучування правил на с. 145.

4. Первинне закріплення. Виконання завдання № 975.

Фізкультхвилинка.

IV. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задачі № 976.

На дошці виконують скорочений запис задачі.

П. — 27 кг

В. — ?, у з рази менше

, ніж П.

на ? менше

Учні з високим та достатнім рівнем знань працюють самостійно, решта під керівництвом учителя.

• Яку дію треба виконати, щоб відповісти на запитання задачі? Чому? Запишіть розв'язання задачі спочатку діями, а потім виразом.

• Змініть запитання задачі так, щоб останньою дією було додавання. 2. Розв'язування задачі № 977.

Вчитель вивішує схему.

Учні вписують потрібні числа:

Після аналізу задачі складають план її розв'язування.

1. Скільки гусей виростила господиня?

2. Скільки курей виростила господиня?

3. Скільки курей і гусей разом виростила господиня?

4. Скільки качок виростила господиня?

— Запишіть розв'язання задачі діями з поясненнями. 3.

V. Підсумок уроку.

Обчислити: 1•1; 0• 0; 0 • 5; 50 • 1; 1 • 19; 90 • 0

VI. Домашнє завдання. №№ 978, 979 (с. 145); повторити правила на с. 145.

Урок № ______ Дата _______

Тема. Ділення на 1. Розв'язування задач на різницеве порівняння двох часток

(№№ 980-987).

Мета. Ознайомити учнів із діленням на 1 та діленням будь-якого числа на це саме число; формувати вміння розв'язувати задачі на різницеве порів­няння двох часток, складати вирази та знаходити їх значення; розвивати логічне мислення, вміння працювати самостійно; прищеплювати інтерес до точних наук.

Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Пояснити розв'язання задачі № 978.

б) Змінити запитання задачі так, щоб останньою дією було віднімання.

в) Із завдання № 979 зачитати значення виразів, менші від 7.