I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

1 Усна лічба

1) Гра «Марафон».

72 : 9•3 : 6•7 : 4•8 : 7•6 : 8•3 : 9•3•7 : 6•3 : 7•9 : 3•4 : 4•8

2) Робота в парах. Гра «Знайди прикладу пару».

Учні по черзі задають приклад на знання табличного множення і ділення. Потрібно скласти відповідний приклад, але з іншим знаком. Наприклад, заданий приклад на множення 9 · 8 = 72, відповідна пара — 72 : 9 = 8 або 72 : 8 = 9.

3) Знаходження невідомих компонентів множення за таблицею.

4) Віршовані задачі.

— Відповідай швидко!

• Скільки ніг у трьох жуків? (18)

• А очей в семи вовків? (14)

• У трьох трикутниках — кутів? (9)

• Л ап у чотирьох вовків? (16)

• Н іжок у 8 курчат? (16)

• Вушок в 9 зайчат? (18)

• Р іжок у 5 корів? (10)

• Скільки ніг у 2 бобрів? (8)

• Днів у тижнях чотирьох? (28)

• Пальців на руках шістьох? (30)

• Крил у 9 синиць? (18)

• Вушок у сімох лисиць? (14)

• В десятьох собачок лап? (40)

• Хвостиків у сотні жаб? (0)

2 Складання і розв’язування виразів

• Суму чисел 29 і 34 зменшити в 9 разів.

• Р ізницю чисел 100 і 36 зменшити на частку чисел 18 і 2.

• Добуток чисел 4 і 7 збільшити на суму чисел 36 і 14.

• Ч астку чисел 56 і 7 зменшити в 4 рази.

• З ряду чисел 12; 15; 18; 21; 24; 27; 28; 30; 32; 36 випишіть ті, що

одночасно діляться на 2 і на 3.

(Слід звернути увагу учнів, що вийшли числа, що діляться на 6.)

3 Відповіді на запитання

— У скільки разів 64 більше, ніж 8?

— У скільки разів 9 менше, ніж 72?

— Н а скільки 36 більше, ніж 6?

— Н а скільки 6 менше, ніж 36?

— У скільки разів 36 більше, ніж 9?

— У скільки разів 9 менше, ніж 72?

— Н а скільки 36 більше, ніж 9? На скільки 9 менше, ніж 72?

III. П овідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми вдосконалюватимемо вміння застосовувати знання таблиць множення і ділення, навички обчислень; перевіримо готовність до контрольної роботи.

IV. Р озвиток математичних знань

1 Розв’язування прикладів

1) Поясніть, чому в усіх трьох прикладах вийшла одна і та сама

відповідь. Яка?

48 – 18 – 15 = 48 – (18 + 15) = (48 – 18) – 15 =

Висновок: у прикладі 2 можна не обчислювати суму в дужках,

а відняти кожен доданок цієї суми від 48, як у прикладах 1 або 3.

Табличне множення та ділення

2) 54 : 9 · 7 = 81 : 9 – 72 : 8 = 4 2 + 56 : (14 – 6) =

6 · 6 : 4 = 64 : 8 + 48 : 6 = 83 – (11 – 2) · 7 =

56 : 7 · 8 = 49 : 7 – 35 : 5 = 74 – (36 + 45) : 9 =

3) Задача.

Периметр прямокутника дорівнює 24 см. Накресліть квадрат з таким самим периметром. Яка довжина сторони квадрата?

Фізкультхвилинка

3 Самостійна робота «Бліцконтроль»

1 варіант

1) Позначте правильний варіант значення виразу 56 : 7 + 1.

а) 9; б) 6; в) 7.

2) Розв’яжи приклад, у якому невідоме ділене.

а) 64 : □ = 8; б) □ · 8 = 64; в) □ : 8 = 8.

3) Я ке з чисел не є результатом таблиці множення? Підкресли.

6; 12; 18; 20; 23; 30.

4) При якому значенні a рівність a · 8 = 48 буде правильною?

а) 6; б) 5; в) 7.

5) Знайди вираз, значення якого більше, ніж 25.

а) 83 – 9 · 4; б) 7 · 5 – 15; в) 5 · 9 – 23.

6) Порівняй.

42 : 6 □ 48 : 8.

а) <; б) >; в) =.

7) З гаража виїхало 12 автомобілів, а залишилося — у 2 рази менше, ніж виїхало. Скільки автомобілів було у гаражі?

а) 12 + 12 : 2 = б) 12 – 12 : 2 =

8) Батькові 40 років, а син у 5 разів молодше. Скільки років синові?

а) 3; б) 8; в) 35.

9) Маса відра снігу 4 кг, а відра солі — у 7 разів більше. На скільки кілограмів важче відро солі, ніж відро снігу?

а) 4 · 7 – 4; б) 4 · 7 + 4.

2 варіант

1) Познач правильний варіант значення виразу 63 : 7 + 2.

а) 10; б) 11; в) 7.

2) Р озв’яжи приклад, у якому невідомий дільник.

а) 64 : □= 8; б)□ · 8 = 64; в)□ : 8 = 8.

3) Я ке з чисел не є результатом таблиці множення? Підкресли.

8; 16; 20; 39; 42; 54.

4) При якому значенні a рівність a · 8 = 64 буде правильною?

а) 8; б) 7; в) 9.

5) Знайди вираз, значення якого більше, ніж 25.

а) 24 : 8 + 48; б) 54 – 9 – 4; в) 32 : 8 – 5.

6) Порівняй.

56 : 8 □ 54 : 6

а) <; б) >; в) =.

7) З гаража виїхало 12 автомобілів, а залишилося — у 2 рази менше, ніж виїхало. На скільки автомобілів більше виїхало, ніж залишилося?

а) 12 + 12 : 2 = б) 12 – 12 : 2 =.

8) Маса гусака 6 кг, а індик — у 2 рази важче. Яка маса індика?

а) 4; б) 8; в) 12.

9) До магазину привезли 81 кг яблук у 9 однакових ящиках.

До обіду продали 5 ящиків. Скільки кілограм яблук продали до обіду?

а) 14; б) 45; в) 86.

Завдання 1–6 оцінюються 1 балом; завдання 7–9 — 2 балами.