Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Пояснити розв'язання задачі № 867.

— Скільки всього кілограмів кормів дають коневі на добу? (56 кг)

б) Назвати вирази, значення яких 32, 42, 100 (№ 868).

2. Завдання для опитування.

а) Відтворити множення числа 8.

8

б) Знайти значення виразу а + Ь : 7, якщо а = 8; Ь = 35.

3. Робота з картками для опитування. №1.

1) Обчислити.

8•3+16 82-8•7

2) Задача. Довжина прямокутника 8 см, ширина — у 2 рази менша. На­креслити прямокутник і знайти периметр.

№2.

1) Обчислити.

8•6+12 90-8•8

2) Задача. Альбом коштує 7 гривень, а книжка — у 8 разів дорожча. На скільки дешевий альбом, ніж книжка?

4. Усні обчислення.

а) Математичні «ланцюжки».

б)Є два бідони місткістю 2 л і 7 л. Як за допомогою цих бідонів набрати з річки З л води?

Міркування. Наберемо воду бідоном місткістю 7 л. Віділлємо з нього воду у бідон місткістю 2 л. Потім цю воду виллємо в річку, а з бідона, де залишилося 5 л води, віділлємо знову 2 л у менший бідон. У великому бідоні залишилося З л води:

7л — 2л — 2л = 3л

в) У кожному рядку знайти «зайве» число.

12 18 24 ЗО 36 42 48 56

16 24 32 40 48 54 64 72

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Виконання завдання № 869 (за варіантами).

2. Виконання завдання № 870 (з коментуванням). Учні складають вирази і знаходять їх значення.

3. Складання задачі за малюнком та схемою розв'язання (№ 871*).

• Доберіть кількість склянок і кружок для покупки.

• Розгляньте схему розв'язування задачі.

• Про що дізнаємося, виконавши всі дії? (Скільки гривень заплатили за всю покупку.)

• Складіть подібну задачу про покупку зошитів.

4. Виконання завдання № 872.

— Як дізнатися, у скільки разів довжина відрізка ВС менша за довжи­ ну відрізка АС? (Виміряти довжини відрізків, а тоді більше число поділити на менше.)

5. Диференційована робота над задачею.

Задача. Зібрали 4 ящики яблук, по 8 кг у кожному, і 3 ящики груш, по 7 кг у кожному. Скільки всього кілограмів фруктів зібрали?

Група 1 (високий рівень).

• Розв'язати задачу складанням виразу.

• Змінити запитання задачі так, щоб останньою була дія віднімання.

• Записати розв'язання зміненої задачі окремими діями з поясненням.

Група 2 (достатній рівень).

• Розв'язати задачу, склавши вираз за схемою:

• Змінити деякі числа в умові задачі так, щоб у відповіді отримати більше число.

• Записати розв'язання зміненої задачі діями. Група З (середній та початковий рівень).

• Заповнити пропуски в короткому записі задачі.

• Розв'язати задачу окремими діями за планом.

1. Скільки кілограмів яблук зібрали?

2. Скільки кілограмів груш зібрали?

3. Скільки всього кілограмів фруктів зібрали?

• Скласти вираз за схемою.