IV. Підсумок уроку.

V. Домашнє завдання. №№ 858, 859 (с. 128).

№1.

1) Обчислити.

7 · 8 - 27 90 - 56 : 7

2. Задача.

42 кг вишень і 35 кг черешень розклали у ящики по 7 кг. Скіль­ки вийшло ящиків?

______________________________________________________

№2.

1) Обчислити.

28. : 7 + 42 : 6 80 - 49 : 7

2)Задача.

35 кг слив розклали у ящики, по 7 кг у кожний, а 24 кг слив —по 6 кг у кожний ящик. Скільки всього вийшло ящиків зі сливами?

_________________________________________________________

№1.

1) Обчислити.

7 · 8 - 27 90 - 56 : 7

3. Задача.

42 кг вишень і 35 кг черешень розклали у ящики по 7 кг. Скіль­ки вийшло ящиків?

______________________________________________________

№2.

1) Обчислити.

28. : 7 + 42 : 6 80 - 49 : 7

2)Задача.

35 кг слив розклали у ящики, по 7 кг у кожний, а 24 кг слив —по 6 кг у кожний ящик. Скільки всього вийшло ящиків зі сливами?

_________________________________________________________

Урок № _______ Дата ______

Тема: Обчислення виразів і розв'язування задач

Мета: закріпити знання таблиць множення і ділення; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, пізнавальну активність, творчі здібності; виховувати уважність.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

Усна лічба

1) Гра «Знайди друзів для числа».

— Ми вивчили таблиці множення чисел 2 – 7. Ті з вас, хто добре

знає табличку, без зусиль визначать потрібні множники.

40 56 49 42 54 36 45 48 14 63 28 9 4

3 Завдання для опитування

1) Приклади з «віконечками».

…+ 36 = 81 … – 14 = 28 7 · … = 56

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання таблиць множення і ділення; розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; швидко і правильно виконувати обчислення.

IV. Розвиток математичних знань

1 Розв’язування задачі на знаходження третього доданка (усно)

У класі 30 учнів. 14 з них люблять танці, 7 — пісні, а решта — захоплюються спортом. Скільки учнів захоплюються спортом?

1) А наліз задачі (супроводжується коротким записом на дошці).

Т. — 14 уч.

П. — 7 уч.

С. — ?

2) Усне розв’язування задачі із записом виразу на дошці.

30 – (14 + 7) = 9 (учн.)

2 Складання задачі на знаходження третього доданка

1) А наліз задачі за коротким записом.

Т. — 14 уч.

П. — ?, у 2 рази <

С. — ?

2) Р озв’язування задачі за планом.

План

а) Скільки учнів розучують пісні?

б) Скільки всього учнів готують танці і розучують пісні?

в) Скільки учнів захоплюються спортом?

3) Запис розв’язання виразом.

30 – (14 + 14 : 2) = 9 (учн.)

Фізкультхвилинка

3 Замість «віконечка» поставте потрібні числа

6 ·… = 30 12 – …= 7 28 :… = 4

16 :… = 4 … : 9 = 4 … – 6 = 0

…· 3 = 21 6 +… = 36 …. : 8 = 0

4 Поставте один зі знаків: <, >, =

3 м 9 дм …44 дм 95 см …1 м

8 дм 1 см… 81 см 70 дм …7 м

5.Задача

Гончар виготовив 6 ваз, глечиків – у 4 рази більше, ніж ваз, а тарілок – на 7 менше, ніж глечиків. Скільки тарілок виготовив гончар?

6.Виконання дії

1 м – 4 дм 1 дм 8 см : 6

1. дм 4 см : 4 1 дм – 6 см

7.Задача

Ширина прямокутника 6 см, а довжина – у 3 рази більша. Знайди периметр прямокутника.

8.Знайти значення виразів

7 · 8 +24 : 6 49 : (14 – 7)

60 – 7 · 5 12 : 6 · 7

36 : 6 + 17 26 + 7 · 2

9. Розв’язування завдання з логічним навантаженням

Поставити дужки так, щоб рівності були правильними

42 : 7 – 2 – 2 = 6 18 : 6 – 2 – 2 = 9