I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

Усна лічба

1) Математична доріжка.

— Заповніть верхній рядок таблиці.

12

: 6

2 3 4 5 6 7 8 9

3) Р озв’язування задач.

• У 6 банках 18 л молока. Скільки молока в 1 банці?

• Н а 4 сторінках Марійчиного альбому 16 фотографій. Скільки фотографій на одній сторінці?

• У 3 мішках 12 відер картоплі. Скільки картоплі в одному мішку?

4) Гра «Ланцюжок».

12 24 36 48 : 6 18 30 42 54 : 6

5) Складіть вирази з відповіддю 6.

6) І ндивідуальне опитування.

Картка № 1

1. Р озв’яжи приклади.

12 : 6 + 18 : 6 54 : 6 + 0

42 : 6 + 7 42 : 6 + 6

2. Розв’яжи задачу.

На двох клумбах 6 кущів троянд. Скільки кущів троянд на одній клумбі?

Картка № 2

1. Р озв’яжи приклади.

63 + 36 : 6 54 : 6 – 8

42 : 6 – 7 30 : 6 – 5

2. Р озв’яжи задачу.

У 6 бідонах 48 л води. Скільки літрів води в одному бідоні?

III. Повідомлення теми уроку

— Сьогодні на уроці ми працюватимемо над задачами на час; виразами; вдосконаленням обчислювальних операцій.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Розв’язування задач

1) Е кскурсія тривала 50 хв і закінчилася о 15 год 10 хв. О котрій годині розпочалася екскурсія?

— Скільки тривала екскурсія?

— О котрій годині закінчилася?

— Яку дію потрібно виконати, щоб дізнатися, о котрій годині почалася екскурсія?

2) Марина — 48 грибів ?

Денис — ?, в 6 р. <

2 Складання виразів

— За даними таблиці складіть та обчисліть вирази.

Зменшуване 6 · 7 36 : 4 45 90 6 · 8

Від’ємник 6 : 3 18 : 6 61 – 37 54 : 6 19

Зразок. 6 · 7 – 6 : 3 = 42 – 2 = 40.

Коментування і запис на дошці другого виразу.

36 : 4 – 18 : 6 = 9 – 3 = 6

Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

1 Робота з рівностями

Повторення назв компонентів арифметичних дій.

□· 6 = 24 □ : 6 = 5 □ – 7 = 13

12 –□ = 6 12 –□ = 2 43 –□ = 13

— Що невідоме? Як знайти?

VI. Підбиття підсумків.

VIІ. Домашнє завдання

Повторити табличку множення і ділення в межах 6

Урок № _____ Дата _____

Тема: Кратне порівняння чисел. Знаходження значень виразів та розв'язування задач на дві дії. (№№781-790)

Мета. Ознайомити учнів з кратним порівнянням чисел; вчити розрізняти від­ношення «на ... менше» та «у ... разів менше» («на ... більше» та «у ... разів більше»); вправляти учнів у знаходженні значень виразів та розв'язуванні задач на дві дії; ; розвивати логічне мислення, пізнавальну активність, математичне мовлення; виховувати уважність.

Зміст уроку