III. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча робота за вправою № 730.

а) Учні читають першу загадку і приходять до висновку, що дуб — це рік; 12 гілок — 12 місяців, 4 гнізда — 4 тижні у кожному місяці; 7 пташенят у гніз­ ді — 7 днів тижня.

б) Відгадкою до другої загадки є слово годинник.

2. Пояснення нового матеріалу.

а) Робота з таблицею «Одиниці часу».

• Назвіть частини доби. Скільки годин у добі?

• Скільки хвилин у годині?

б) Робота з макетом годинника.

— Коротка стрілка називається годинною. Повний оберт вона робить за 12 годин. Коли мала стрілка зробить 2 оберти, пройде 24 години (тобто — доба). Коли мала стрілка проходить від однієї поділки до наступної, минає 1 година. За цей час велика стрілка робить повний оберт. Велика стрілка назива­ ється хвилинною. Поки хвилинна стрілка проходить від однієї великої поділки до наступної, проходить 5 хвилин. Є ще секундна стрілка. Повний оберт вона проходить за 1 хвилину, або за 60 секунд.

в) Визначення часу за годинником.

— Котру годину показує годинник?

— Покажіть на моделі годинника 9 год 25 хв; 11 год 10 хв; 15 год 05 хв. 3. Первинне закріплення.

а) Усне виконання завдання № 731.

б) Письмове виконання завдання № 732.

в) Розв'язування задачі № 733.

— Як дізнатися, на скільки 50 хв менше, ніж 1 год? (1 год = 60 хв; отже, 60 — 50 = 10 (хв).)

Фізкультхвилинка.

IV. Розвиток математичних знань.

1. Обчислення значень виразів (№ 734).

— Випишіть вирази, в яких останньою є дія віднімання.

(72-5 • 8; 44 - (7 + 17); 6 • 7 - 42)

2. Розв'язування задачі № 735 за скороченим записом.

Учитель пропонує учням з високим рівнем знань розв'язати задачу скла­данням виразу.

3. Виконання завдання № 736*.

Учні знаходять значення виразів, розміщують їх у порядку зростання і роз­шифровують слово «пейзаж».

4. Розв’язування логічних завдань

1) Сьогодні о 12 год дня в місті йде дощ. Чи можна чекати сонячну погоду через 14 год? (Ні, оскільки буде 2 год ночі.)

2) По одній і тій самій дорозі з двох сіл виїхали на велосипедах один назустріч одному Федір і Петро. Федір їхав до зустрічі 2 год.

Скільки годин до зустрічі їхав Петро? (2)

V. Підсумок уроку.

• Скільки повних обертів робить годинна стрілка за добу?

• Скільки повних обертів робить хвилинна стрілка за 1 годину?

VI. Домашнє завдання. №№ 737, 738 (с. 112).

— Домалюйте годинну та хвилинну стрілки так, щоб годинник показував 8 год 55 хв; 10 год 20 хв; 18 год.

Урок № _____ Дата ____

Тема. Визначення часу за годинником. Задачі на дворазове застосування збіль­шення (зменшення) числа на кілька одиниці, чи в кілька разів. Дії з іменованими числами (№№ 739—747).

Мета. Формувати вміння учнів користуватися годинником для визначення часу; розвивати вміння розв'язувати складені задачі; вдосконалювати навички множення числа 6 на одноцифрові числа;розвивати математичне мовлення та логічне мислення; виховувати самостійність

Зміст уроку

І. Організація класу.

П. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Пояснити розв'язання задачі № 737. — Яке число добрали в умові задачі? Чому?

б) Скласти і розв'язати аналогічну задачу.

в) Назвати значення виразів, у яких першою є дія віднімання, в порядку спадання. (12; 4; 2.)