I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Пояснити розв'язання задачі № 672.

б) Із завдання № 673 зачитати знайдені добутки і частки.

2. Завдання для опитування.

а) Розв'язати задачі за даними схемами.

б) Числа 2, 4, 3, 5 збільшити у 2 рази.

в) Назвати результати таблиці множення числа 5.

3. Робота з картками для опитування. № 1.

Задача. У хорі 20 дівчаток, а хлопчиків — у 4 рази менше. Скільки дітей співає у хорі?

№ 2.

Задача. Юрко розв'язав 18 виразів, а задач — у 3 рази менше. Скільки всього виразів і задач розв'язав Юрко?

4. Усні обчислення. Задачі-вірші.

• На березі 7 гнізд було,

по 5 птахів у них жило.

Не полохайте ви їх, а рахуйте.

Скільки всіх? (5 • 7 = 35)

• Дятел 6 годин літав,

короїдів поїдав,

щогодини по 5 їв.

Скільки знищив шкідників? (5 • 6 = 3О)

• Чотири хлопчики ішли,

по 5 саджанців несли,

а за ними — 6 дівчаток

несли саджанців десяток.

Порахуйте, скільки всіх було саджанців у них. (5 • 4 + 10 = 3О)

Фізкультхвилинка.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча робота.

а) Фронтальне виконання вправи № 674.

б) Складання виразів на ділення з рівності на множення (№ 675).

2. Складання таблиці ділення на 5.

На дошці — таблиця множення числа 5. Учні по черзі з кожного прикладу на множення складають приклад на ділення на 5. Учитель записує їх на дошці, учні — у зошитах.

3. Первинне закріплення.

а) — Прочитайте таблицю ділення на 5 за підручником (№ 676).

б) Закрийте підручник і скажіть таблицю напам'ять, починаючи з найбільшого діленого.

в) Назвіть всі ділені таблиці ділення на 5.

г) Як пояснити, що 35 : 5 = 7?

ґ) Виконайте завдання № 677, користуючись таблицею ділення на 5. Перші два вирази розв'язують з коментуванням, а решту — самостійно.

IV. Розвиток математичних знань.

1. Робота над задачами № 678.

а) На дошці — малюнок.

— Як знайти, скільки кілограмів чорниць в одному козубі?

(10: 5 = 2 (кг).)

б) —- Складемо задачу, в якій потрібно знайти число 10. (Уп'яти козуба була чорниця, по 2 кг у кожному. Скільки кілограмів чорниць у всіх козубах?)

— Якою дією розв'яжемо задачу? (2 •5 = 10 (кг).)

2. Розв'язування задачі № 679 (з поясненням).

3. Самостійне розв'язування задачі № 680.

4. Виконання завдання № 681*.

• Як знайти довжину другої сторони прямокутника? (8:2 — 4 (см).)

• Чи можна прямокутник зі сторонами 8 см і 4 см розділити на 2 квадрати? (Так, бо 8 : 2 = 4.)

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання. №№ 682, 683 (с. 104).

Урок № ______ Дата ______

Тема. Знаходження значень виразів, які включають ділення на 5. Складені задачі, які включають збільшення або зменшення суми в кілька разів (№№ 684-691).

Мета. Вправляти учнів у знаходженні значень виразів, які включають ділен­ня на 5; формувати уміння розв'язувати складені задачі, які включають збільшення або зменшення суми в кілька разів; ; розвивати творчі здібності; виховувати самостійність.

Зміст уроку

І. Організація класу.

П. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Який з виразів, записаних на дошці, відповідає розв'язанню задачі № 682? 1) 8 : 2 + 2; 2) (2 + 2) • 8; 3) 2 •8 + 2; 4) 2 • 8.

б) Із завдання № 683 зачитати результати зменшення чисел у 5 разів.