III. Вивчення нового матеріалу.

1.Складання таблиці ділення на 3. На дошці таблиця множення числа 3.

— З кожного виразу на множення складемо вираз на ділення на число З

2. Первинне закріплення.

а) Робота з таблицями за вправою № 566.

б) Розв'язування прикладів № 567 (з коментуванням).

в) Розв'язування задачі № 568 (самостійно).

Фізкультхвилинка.

IV. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задач (№ 569).

2. Складання задач за поданим розв'язанням.

15 : 3 = 5 (….).

12 : 3 = 4 (….).

3. Поставте замість «віконечка» відповідний знак дій

27□ 3□ 7 = 17 (– –) 27□ 3□ 7 = 16 (: +)

27□ 3□ 7 = 31 (– +) 27 □3 □7 = 23 (+ –)

27□ 3□ 7 = 2 (: –) 27□ 3□7 = 37 (+ +)

Перевірка: індивідуальна і фронтальна.

Учні виходять до дошки і ставлять потрібний знак дії.

Математичний диктант

— У зошитах записуйте тільки відповіді.

• Перед будинком стоїть 12 машин, а мотоциклів — на 9 менше. Скільки мотоциклів стоїть перед будинком? (3)

• У театральному гуртку займаються 23 дівчинки. Це на 8 більше, ніж хлопчиків. Скільки хлопчиків у театральному гуртку? (15)

• У бідоні 3 л молока. Скільки молока в двох таких бідонах? (6)

• Н а полив городу взяли 6 пляшок води, по 2 л кожна. Скільки літрів води взяли на полив городу? (12)

• В альбомі 15 листівок з кімнатними рослинами. Це на 6 більше, ніж із деревами. Скільки листівок із деревами в альбомі? (9)

— Прочитайте відповіді. (3; 15; 6; 12; 9)

— Нижче запишіть їх у порядку зростання. (3; 6; 9; 12; 15)

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання. №№ 570, 571 (с. 89); вивчити таблицю ділення

Картка №1

Виписати вирази, в яких відповідь 12.

16 : 2 + 4 2• 6 + 0 3 • 3+10

12 – 3 • 4 18:2 + 6 3 • 2 + 6

50 – 12 - 3 10:2 + 8 8 : 2 + 8

______________________________________________________

Картка №2

Задача

8 слив розклали порівну на 2 тарілки. Скільки слив стало на кожній тарілці?

__________________________________________________________

Картка № 1.

Обчислити.

24 : 3 + 18 (48 - 32) : 2

18 : 3 + 25 12 : 3 + 14

Картка № 2

Задача

Маса трьох динь 12 кг. Яка маса однієї дині? _______________________________________________

Картка № 3

Задача

27 м тканини розрізали на куски, по 3 м у кожному. Скільки вийшло кусків?

_________________________________________________________

• Як називається число 3 у виразі 18:3?

_______________________________________________________

• Яке значення виразу 24 : а, якщо а = З?

_______________________________________________________________

• Який із виразів відповідає розв'язанню задачі?

________________________________________________________________

Задача. Скільки листівок по 3 грн можна купити на 15 грн? а) 15 + 3; б) 15 - 3; в) 15 : 3.

_________________________________________________________

• Який вираз розв'язано правильно?

27 : 3 + 9 = 18 24 : 3 + 12 = 22

__________________________________________________________

УРОК _______ Дата _______

Тема. Розв'язування виразів і задач на застосування таблиці ділення на 3

(№№ 572-577).

Мета. Вправляти учнів у застосуванні випадків табличного ділення на 3 до обчислення виразів і розв'язування задач; формувати уміння знаходити периметр квадрата множенням; закріпити знання про додавання і віднімання у межах 100; розвивати вміння аналізувати і порівнювати математичні вирази; виховувати активність, уважність.

Хід уроку