Основные источники и литература

Нормативно-правовые акты

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ

Учебная литература и научные публикации

2. Акулов В. Б., Рудаков М.Н. Сетизация, отказ от вертикальных структур организации, виды сетевых структур // Теория организации: учебное пособие. Петрозаводск, 2001.

3. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – С. 8-14.

4. Дьяченко В.К. Новая дидактика. М.: Народное образование, 2001. 496 с.

5. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и её развитие. М.: Педагогика 1989. 160 с.

6. Индивидуальные маршруты и программы как основа обучения в школе / В.Б. Лебединцев, Н.М. Горленко, О.В. Запятая, Г.В. Клепец. М.: Национальный книжный центр; Сентябрь, 2013. 240 с.

7. Катыщук С.М., Горностаев А.О. Переустройство муниципальной методической службы // Методист. 2007. № 6. С. 21-24.

8. Климанова Г.И., Чеберяк В.В. Становление системы разновозрастного обучения в малочисленной сельской школе // Методист. 2009. № 8.

9. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Т.2. М.: Педагогика, 1982. 576 с.

10. Концепция школы будущего / научно-педагогическая школа М.А. Мкртчяна; В.Б. Лебединцев (рук. авт. коллектива), Н.М. Горленко, А.О. Горностаев, О.В. Запятая [и др.]. Красноярск, 2012.

11. Лебединцев В.Б. Концептуальные основы системы коллективного обучения по индивидуальным программам // Инновации в образовании. 2012. № 11. С. 34-47.

12. Лебединцев В.Б. Модификация программ учебных предметов для организации коллективных занятий: монография. Красноярск, 2007.

13. Лебединцев В.Б. Необходимость перехода к нефронтальным системам обучения // Педагогика. 2015. № 2. С. 67-74.

14. Лебединцев В.Б. Разновозрастное обучение // Справочник заместителя директора школы. 2010. № 5.

15. Лебединцев В.Б. Теоретико-дидактические предпосылки создания новых систем обучения // Инновации в образовании. 2012. № 3.

16. Лебединцев В.Б. Теоретико-методологические аспекты перехода к нефронтальным системам обучения // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 5.

17. Лебединцев В.Б., Горленко Н.М. Позиции педагогов при обучении по индивидуальным образовательным программам // Народное образование. 2011. № 9.

18. Лебединцев В.Б., Запятая О.В. Индивидуальные образовательные программы школьников // Народное образование. 2010. № 6.

19. Лебединцев В.Б., Кинстлер Т.А. Учебный процесс в разновозрастном коллективе // Начальная школа. 2011. № 4.

20. Лернер П.С. Имиджеологическое проектирование содержания предметных областей общего среднего образования // Школьные технологии. – 2006. – № 2. – С. 84-87.

21. Литвинская И.Г. Коллективные учебные занятия: принципы, фазы, технология // Экспресс-опыт: приложение к журналу «Директор школы». 2000. № 1.

22. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / пер. с англ. М.: Дело, 1992.

23. Мкртчян М.А. Коллективный способ обучения: практический курс. Саяногорск, 1989.

24. Мкртчян М.А. Перспективы развития дидактики // Инновации в образовании. 2011. № 5.

25. Мкртчян М.А. Построение модели сетевого образовательного пространства муниципального и краевого уровней : материалы ОДИ-62. Красноярск, 2005. С. 11.

26. Мкртчян М.А. Прожектные идеи и утопии на третье тысячелетие // Коллективный способ обучения: научно-методический журнал. 1996. № 3.

27. Мкртчян М.А. Сетевая организованность образовательного пространства: некоторые соображения о теории и практике // Коллективный способ обучения. 2008. № 10. С. 20 – 28.

28. Мкртчян М.А. Становление общего образования // Инновации в образовании. 2011. №4. С. 115-123.

29. Мкртчян М.А. , Запятая О.В. , Клепец Г.В. , Лебединцев В.Б., Литвинская И.Г. Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс: Дистанционное учебное пособие / Под ред. В.Б. Лебединцева. Красноярск, Гротеск, 2005. 180 с.

30. Мкртчян М.А.Становление коллективного способа обучения: монография. Красноярск, 2010. 228 с.

31. Начальный этап развивающего обучения русскому языку в средней школе: Концепция и программа / Репкин В.В., Жедек П.С., Левин В.А. и др.; Под ред. В.В. Репкина. – Москва-Харьков, 1991. 82 с.

32. Новые модели обучения в малочисленных сельских школах: институциональные системы обучения на основе индивидуальных учебных маршрутов и индивидуальных образовательных программ учащихся: методическое пособие / В.Б. Лебединцев, Н.М. Горленко, О.В. Запятая, Г.В. Клепец. Красноярск, 2010.

33. Об утверждении журналов для разновозрастных учебных групп: приказ агентства образования администрации Красноярского края № 485 от 07.07.2006. URL: www.phido.ru/ViewArticle.aspx?Article_ID=2472.

34. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов. М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. 365 с.

35. Поташник М.М. Эксклюзивные аспекты управления школой. Пособие для руководителей образовательных учреждений. Ростов-на-Дону, Легион, 2016. 228 с.

36. Разумный В.А. Содержание образования: единство знаний, эмоций и веры // Педагогика. – 1988. – № 5.

37. Рогожин С.В., Рогожина Т.В. Теория организации. М.: Экзамен, 2006.

38. Рюэгг-Штюрм Й., Ахтенхаген Л. Сетевые организационно-управленческие формы - мода или необходимость? // Проблемы теории и практики управления. 2007. № 6.

39. Сельская школа: инфраструктура, образовательный процесс, место в социуме: практико-ориентированный альманах / под ред. В.Б. Лебединцева, О.В. Запятой. Красноярск, 2008. 150 с. (Вопросы управления красноярским образованием. Выпуск 3).

40. Сетевая организованность базовых секторов образовательного пространства: материалы организационно-деятельностной игры № 63 / научно-педагогическая школа М.А. Мкртчяна. Красноярск, 2006.

41. Скаткин М.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего образования. М.: Знание, 1981.

42. Столяренко Л.Д. Педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие. М.: Проспект, 2016. 160 с.

43. Сэведж Ч. Менеджмент пятого поколения: предприятие как сеть людей // Диджитал пресс. 2003.

44. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. – М.: Изд-во Московского университета, 1969. 134 с.

45. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. М.: Педагогика, 1983. 352 с.

46. Хуторской А.В. Деятельность как содержание образования // Народное образование. – 2003. – 8. – С. 107-114.

47. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.

Электронные источники

48. elib.altstu.ru/elib/books/Files/pa2000_4/pages/34/Pap34.html

49. revolution.allbest.ru/management/00279933_0.html

50. studme.org/31805/menedzhment/organizatsionnye_struktury_upravleniya

2