3. Развитие речи. Обучение грамоте.

1. Развитие фонематического слуха, закрепление умения выделять первый звук в словах, различать гласный и согласный, обозначить звук условными значками.

- послушайте рифмовки. Какой звук в них повторяется чаще других?

Спит спокойно сытый сом.

Смотрит сладко сотый сон. [с]

Шапкой Мишка шишки сшиб. [ш]

Жужжит над жимолостью жук,

Тяжелый на жуке кожух. [ж]

На горе на горке наш герой Егорка. [г]

Упражнение. Выкладывание схем небольших слов. Назовите звук и сделайте паузу, дайте ребенку время выложить нужную карточку, затем называйте следующий звук и т.д. ребенок должен сосчитать количество выложенных карточек, количество звуков в слове и узнать слово.

● [д], [о], [м] ─ О ─

В слове «дом» 3 звука.

● [н],[о],[с] ─ О ─

В слове «нос» 3 звука.

●[к],[р],[а],[н] ─ ─ О ─

«Кран»- 4 звука.

●[р],[а],[д],[у],[г],[а] ─ О ─ О ─ О

В слове «радуга» 6 звуков.

Игра «Подскажи Петрушке звук»

Ведущий объявляет:

- В гости к нам пришел Петрушка, он сейчас будет говорить слова, но в некоторых будет нарочно недоговаривать последний звук. Его вы должны подсказать.

* На солнышке грелся черноухий котено…[к]

* Охотники развели в лесу косте…[р]

* Ученик держал в руке каранда…[ш]

* На лесную поляну выбежал зая…[ц]

* По стволу стучал пестрый дяте…[л]

* Белочка спрятала орешки в дупл…[е]

* По двору бродили утк…[и]

И т.д.

Игра « Подбери слово». Играют дети по очереди.

Первое слово говорит взрослый. Например «щенок».

- На какой звук заканчивается слово?

(на [к])

Значит, следующий ребенок должен подобрать слово на звук [к]: кот, потом на [т] – топор и т.д.

• если слово заканчивается на мягкий согласный, как в слове соль – [л'], то дети должны подобрать следующее слово на этот же звук, а не на твердый [л]. Игра продолжается до тех пор, пока кто- нибудь из детей окажется не в состоянии назвать нужное слово.

3. Упражнение в вычленении предложений из текстаю

• Я буду вам читать текст, а вы, ребята, отмечайте конец предложения хлопком.

Витя заболел. Он целый день лежал в постели. Было скучно. Вдруг пришли ребята. Витя им очень обрадовался.

- Сколько в этом тексте (маленьком рассказе) предложений?

- Как вы определяете, когда предложение заканчивается?

( понижается голос, делается пауза)

- О ком или о чем этот рассказ?

* Послушайте еще один текст. Сосчитайте количество предложений. (4)

У мамы есть сын Алеша.

Он добрый и заботливый.

Алеша всегда помогает маме.

В доме мир и радость.

Повторите первое предложение. Определите количество слов в нем: (5)

Есть ли в этом предложении маленькое слово (предлог)?

• Запишите схему предложения в тетрадях.

|___ _____ _____ _____ _____ .

Домашнее задание:

Занятие № 8

1. Математика.

Тема: «Сравнение групп предметов».

Цель:

1. Закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов, умение правильно выбирать знак «=» или «≠».

2. Закрепить знание свойств предметов, умение ориентироваться в таблице.

3. Задание № 1,2,3,4 стр. 12- 13.