4. Прочитай

УЖ ШИПИТ, А ЖУК ЖУЖЖИТ.

КАРТОШКУ ГРУЗИЛИ НА БАРЖУ.

КОТ ПУШОК И СОБАКА ШАРИК ДРУЖИЛИ.

МАША УШЛА В ГОСТИ.

МИШИН ПАПА ВОДИТ МАШИНУ.

ВОВА И ДАША ИДУТ ЗА КНИГАМИ.

МЫ С БРАТОМ ЛОВИМ ЖУКОВ.

В САДУ МНОГО МАЛИНЫ И КЛУБНИКИ.

МАМА ВАРИЛА СУП.

- Найди и прочитай предложения, состоящие из четырех слов.

- Прочитай самое длинное предложение.

- Найди и прочитай предложение со словом «папа».

- Прочитай предложение, которое заканчивается словом «дружили».

- Прочитай самое короткое предложение.

- Какое предложение может служить скороговоркой?

5. Игра: «Что кому принадлежит?

ЛИЦО КОЖА РОТ НОГИ РУКИ

МОРДА ШЕРСТЬ ПАСТЬ ЛАПЫ КРЫЛЬЯ

ГОЛОВА ЧЕШУЯ КЛЮВ КОРЕНЬ ПЛАВ-

ГОЛОВКА ПЕРЬЯ ПОДОШВА НИКИ

6. Выучим стихотворение:

Бывают в жизни чудеса6

Ужа ужалила оса,

Она ужалила в живот,

Ужу ужасно больно, вот.

А доктор Ёж сказал Ужу:

« Я ничего не нахожу,

Но все же, думается мне,

Вам лучше ползать на спине,

Пока живот не заживет, вот.»

Р.Муха

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Нарисуй рядом такую же фигуру.

2. Напечатай буквы «Ш» и «Ж».

3. Составь звуковую модель слова «школа»

- Сколько звуков?

- Сколько слогов?

Обозначь каждый звук буквой.

- запиши отгадки к загадкам:

Где упрется хвостом,

Станет дырка потом.

(шило)

На четыре ноги надеваем сапоги.

Перед тем, как надевать,

Стали обувь надувать.

(шины)

НЕ поедет без бензина

Наша быстрая …

(машина)

Собирают ребятишки

В парке желуди и …

(шишки)

Наша Мурка спит и слышит,

Как в углу скребутся …

(мыши)

4. Прочитай ША ШУ ШО АШ УШ ОШ

Перепечатай предыдущую строчку, но буквы поменяй местами.

5. Послушай и напечатай последний звук: (АУМ, ИОУШ, МОН, ДОМ, ДУШ, СОМ)

Домашнее задание:

Занятие № 27

І. Математика.

Тема: «Число и цифра 5».

Цель: 1) Познакомится с числом и цифрой 5.

2) Закрепить знание цифр 1-4, понятия многоугольника, числового отрезка.

3) Задания № 1,2,3,4,5 стр. 50-51.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Игра: «Звук заблудился».

Ребята, послушайте стихи и найдите какой звук заблудился. Найдите ошибку и исправьте ее.

На болоте нет дорог

Я по кошкам (кочкам) скок – да скок.

- Какой звук заблудился, и на какой его надо заменить (Ш на Ч).

Наевшись, рыбы до отвала,

На море гайка (чайка) отдыхала.

- Меняем Г НА Ч.

Синее море, перед нами,

Летают майки (чайки) над волнами.

- Меняем М на Ч.

Чаще всего в этой игре мы произносили звук [ч]. Этот звук всегда мягкий, глухой, согласный.

На письме этот звук обозначается буквой Ч.

Рисовали мы «четыре» -

Букву «Ч» мы начертили.

2. Игра «Кто внимательный?»

Послушайте, стихи и найдите звук, который чаще других встречается в этих словах.

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

Глазищи, усищи, хвостище

А моется всех чище.

Чаще всего встречается звук [щ]. Это мягкий глухой согласный звук, на письме он обозначается буквой Щ.

Буква «Щ» поможет нам

Чистить зубы по утрам.

В. Степанов

3. Читай слоги, слова с буквой «Ч» и «Щ».

ЧА ЧУ ЧО ЧИ ЩА ЩУ ЩИ

ЗАПОМНИ! ЧА И ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А!

ЧУ И ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У!

ЧАС ТКАЧ ВРАЧ ГРАЧ ХОЧУ ЧУДО ТОЧКА ДОЧКА БОЧКА ВНУЧКА УТОЧКА ПОЧКА ТОЧКА ПОЧТА ЧАБАН ПАЧКА ЧУЛОК ЧУЛАН ОВЧАРКА МАТЧ ТУЧКА ЗАДАЧА САЧОК

ЧЕСНОК ЧУДАК КАЧАЛКА МОЛОЧКА КУЧКА САРАНЧА

СКУЧНО НАРОЧНО (в сочетании [чн] вместо [ч] - [ш]).

ЩУКА БОРЩ ПЛАЩ ОВОЩИ ГОНЩИК БАРАБАНЩИК

ВЫДУМЩИК СЫЩИК ПОЩАДА ПЛОЩАДКА ПОМОЩНИКИ

ЧАСОВЩИК

ЗИНОЧКА УЧИЛА УРОКИ. МУРКА ТУТ КАК ТУТ! ЗИНА ПОСАДИЛА МУРКУ И ГОВОРИТ:

- ВОТ, МУРОЧКА, АЗБУКА!

А МУРКА: МУР! МУР! МУР! МУР!

ВОЛКИ РЫЩУТ – ПИЩУ ИЩУТ.

РУКУ ТОЩУЮ С РЕКИ

ПРИТАЩИЛИ РЫБАКИ.

ЩУКА ХИЩНАЯ СТРАШНА.

4. Динамическая пауза № 23.

5. Выучи правила: Знаем твердо: ЖИ и ШИ

Пишем через букву И.

Знаем твердо: ЧА и ЩА

Пишем через букву А.

Знаем твердо: ЧУ и ЩУ

Пишем через букву У.

6. Почему некоторые слова пишут с большой буквы?

Что они обозначают?

Корова Белянка

Кот Дымка

Конь Буран

Собака Жучка

Имена людей, фамилии, клички животных пишутся с большой

Буквы.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Пропиши буквы: Ч и Щ.

2. отгадай загадки, напиши отгадки.

Принесла нам дождь плакучий

Эта грозовая …

(туча)

Идут, идут, а все тут, да тут.

(часы)

3. Диктант:

Лужи, чаща, куча, пиши, чулок, гаражи, чугун, шиповник, дача, гуща, кричу.

Вспомнить все правила.

4. Нарисуй по образцу.

Домашнее задание:

Занятие № 28

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Скороговорки:

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

- Какой звук встречается чаще всего?

- Звук [х] и [х′], который обозначается на письме буквой «Х».

«Х»- забавная игрушка,

Деревянная вертушка.

Деревянная вертушка –

Ветру вольному подружка.

В.Степанов

2. Читай слоги и слова

У – ХУ – ХУ ХИ – ХИ – ХИ

ХА – ХА – ХА О – ХО – ХО

ХВОСТ ХОБОТ ХАЛВА МОХ МУХА ХОД ХОР

БУХАНКА ГОРОХ ХОЛОД ХОРОШО ПЛОХО

ХОХОТ ГРОХОТ ХАЛАТ ХАЛВА ЗАПАХ ХАТА

УХА ХВОСТ САХАР УХО ХЛОПОК ХОХЛОМА

ХОХОТУШКА ЛОПУХ ВОЗДУХ ВДОХ ВЫДОХ У ПАХОМА НА НОСУ МУХА. МУХА НАД САХАРОМ.

АХ, АХ, МУХА!

У СОСНЫ РОС МОХ.

У ОСИНЫ МУХОМОР.

У ОСИНЫ И СОСНЫ СЫРО.

3. Игра: « Кто больше?» Составляем слова из слогов данной таблицы.

КА	СЫ	ПАЛ	БУ	ТО
ПАР	НА	ТОК	РА	ЖОК
ГОН	ПА	ВА	ЛА	МЫШ
ТА	МУ	РОС	ЛО	ФЛА

4 Динамическая пауза: № 16.

5. Закончи предложение:

Педагог начинает предложение, а дети должны его закончить. Предполагается, что возможно множество вариантов ответов или всего один случай, например6

Девочка шла по … Девочка шла по тропинке домой.

Девочка шла по лесу и напевала

Девочка шла по улице и несла тяжелую сумку с продуктами.

Девочка шла по узкой горной тропинке.

Мальчик покраснел … Мальчик покраснел от стыда.

Мальчик покраснел, потому что ему было стыдно.

Мальчик покраснел оттого, что было очень жарко.

Семь раз примерь, а один … Семь раз примерь, а один отрежь …

Попробуй сам!

Толя с Васей возвращались …

Травка выглянет на свет …

Всем нужны хорошие …

Летом мы решили …

6. Упражнение.

Формирует быструю реакцию на слово, способствует развитию навыков чтения по догадке, умение разгадывать загадки, развивает воссоздающее воображение, помогают освоить умение характеризовать кого-либо или что-либо.

Упражнение продуктивно при условии, что оно будет выполняться четко и быстро.

Надо предусмотреть, что может быть множество вариантов ответов.

КТО ЭТО? ЧТО ЭТО? Отвечай быстро.

Звонкий, быстрый, веселый –

Вкусный, алый, сочный –

Жёлтые, красные, осенние –

Холодный, белый, пушистый –

Бурый, косолапый, неуклюжий –

Жёлтые, красные, зелёные –

Старательный, послушный, вежливый –

Зелёный, продолговатый, сочный -

Аккуратная, послушная, веселая –

Задиристый, драчливый, взъерошенный –

Белое, пушистое, легкое –

Маленькая, серенькая, пугливая –

Ветвистая, зеленая, колючая –

Новая, интересная, библиотечная –

Старый, кирпичный, четырехэтажный –

Красное, спелое, сладкое –

Чистое, голубое, горное –

Белый, пушистый, лесной –

Пугливая, беленькая, маленькая –

Белоствольная, высокая, стройная –

Продолжай сам! Подбирай слова, загадывай загадки.

7. Повторим,какую букву мы сегодня выучили.

Чем она вам запомнилась.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Графический диктант № 3 «Котик»

2. Обведи синим карандашом букву Х. Заштрихуй «наискосок».

3. Попечатай.

Х … Х … Х …

4. Печатай только первый звук слов:

1) хлеб, озеро, рыба, обруч, шар, очередь;

2) палка, лавка, окна, халат, осень.

Прочитай, что получилось?

Что такое хорошо?

А что такое плохо?

5. Напечатай рядом: МОХ МУХА ХОР

6. Спечатай:

У МАШИ ШАРЫ.

-Вспомним все о предложении.

- В конце предложения стоит точка, ну а если мы поставим другие знаки : ! ?

- Что получится?

Домашнее задание:

Занятие № 29

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Ребята отгадайте загадки и определите первый звук в отгадке.

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.

(цапля)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

(цифры)

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают.

(цветы)

Был белый дом чудесный дом,

Но что–то застучало в нем.

И он разбился и оттуда

Живое выбежало чудо.

(цыпленок)

- Так какой же звук произносится первым в этих словах-отгадках?

- Правильно это звук [ц]. На письме этот звук обозначается буквой «Ц».

Это буковка – цеплялка

С хитрой, цепкой лапкою

- подходи, кому не жалко,

Мигом оцарапаю

Вот какая буква Ц:

С коготочком на конце.

Коготок – царапка

Как кошачья лапка.

А.Шибаев

Два цыпленка прибежали, показали букву «Ц».

В слове цапля – «Ц» в начале

В слове танец – «Ц» в конце.

2. Читай слоги, слова, предложения.

ЦА – ЦО – ЦУ ЦЭ не употребляется = ЦЕ

ЦИНК ЦИРК МОТОЦИКЛ ЦЫГАН ЦЫПОЧКА ЦЫЦ ПЛОВЦЫ УЛИЦЫ СКВОРЦЫ БОРЦЫ ОВЦА ПРИНЦ ПТИЦА СПИЦА

ЦИРКАЧ ЛИЦО ЦАРАПИНА ГОЛУБЦЫ КОННИЦА ЛИСИЦА САХАРНИЦА МИЛИЦИЯ СТОЛИЦА ГРАНИЦА КУРИЦА СИНИЦА

СКВОРЦЫ, СИНИЦЫ И КУРИЦЫ – ПТИЦЫ.

ЦЫП – ЦЫП – ЦЫП – ЦЫПОЧКИ.

В ЦИРКЕ ЦЫРКАЧИ НА КОНЯХ.

МОСКВА НАША СТОЛИЦА

3. Где ты встретил букву?

СКВОРЕЦ, ЦЫПЛЕНОК, МОТОЦИКЛ, ЦАПЛЯ, РАНЕЦ, ОГУРЕЦ, ЦИРКАЧ,

4. Динамическая пауза: «цветы»

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

5.Рассыпались парные согласные.

Решили погулять, да заблудились.

Д Т Ж Ш З С Г К В Ф

Расселим буквы по домикам. Звонкие в домик с колокольчиком, а глухие в домик, где колокольчик перечеркнули.

6. Познакомимся с новым правилом:

СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ

СТОЛЬКО И СЛОГОВ

ЭТО ЗНАЕТ КАЖДЫЙ

ИЗ УЧЕНИКОВ.

Делим на слоги слова, но сначала находим в них гласные буквы.

Отмечаем гласные красным карандашом, ставя точку под гласной буквой.

ПАПА ПЛИТА ПЛИТКА ПИЛА ПЛОТИНА ПЛОТНИК

7. Игра: «Закончи предложение»

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Сахар сладкий, а перец …

Летом листья зеленые, а осенью …

Дорога широкая, а тропинка …

Ручей мелкий, а река …

Пластилин мягкий, а камень …

Мальчик говорит громко, а девочка …

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Выполни узор.

2. Графический диктант: «машинка».

3. Рассели буквы по домикам. Гласные в красный, а согласные в синий.

4. Напечатай букву «Ц» красиво.

5. Спечатай с доски.

ПРИШЛА КОШКА МУРОЧКА.

КОШКА ЛИЖЕТ ЛАПУ.

Домашнее задание:

Занятие № 30

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Звук [й], и буква «Й».

Какой один и тот же звук слышится во всех этих словах:

ЛЕЙКА КОПЕЙКА ХОЗЯЙКА ЛИНЕЙКА ЛАЙКА ФУФАЙКА

Произнесите звук [й] и проследите за положением языка. Какой это звук? (Гласный или согласный, твердый или мягкий)?

([й] – мягкий согласный).

Эта буква не простая,

Голос краток и сердит,

Потому что запятая

На ее плечах сидит.

В. Кожевников

2. Читай слова:

МАЙ ЛАЙ РОЙ БОЙ БУЙ ПОЙ ВОЙ ДУЙ АЙ ОЙ САРАЙ ПОДАЙ РИСУЙ ПРЫГАЙ СИНИЙ МАЙКА ГАЙКА ЗАЙКА ЛАЙКА ШАЙКА КОЙКА МОЙКА СОЙКА МОЙ СВОЙ ТВОЙ ЗЛОЙ КОМБАЙН

• Игра: «Читаю, дополняю слово».

ОПАСНЫЙ …

РАДОСТНЫЙ …

ПОЗДНИЙ …

ДУБОВЫЙ …

КРАСНЫЙ …

УЗКИЙ …

3. Прочитай и сравни слова в строчках.

сад	садовник	Садовый
мост	Мостик	Мостит
Мороз	морозный	заморозит
Гроза	грозный	Погрозит
зима	зимний	Зимует
род	Родина	Родной
гриб	грибники	Грибок
сказка	Рассказ	Сказание
Проход	ходит	Ходоки
говор	говорит	разговор
Рыба	рыбак	Рыбный
Катушка	Катит	каток
сон	соня	сонный
новый	новость	новичок

Обрати внимание на то что во всех словах одной строчки есть одинаковая часть. (Выделим её скобочкой наверху). Это, ребята, корешок. Из него как растения из корня вырастают слова. Вы видите, что корень один, а слов из него «вырастает» много. Так же и с кустиком. Корень у него один, а веточек и листочков много.

Так общая часть в словах называется корнем.

4. Динамическая пауза № 18.

5. Выучим стихотворение.

ТАРАРАМ

Говорят, что по утрам

В нашем доме – тарарам.

Отодвинули мы стулья,

Заглянули под буфет,

Все вверх дном перевернули –

Тарарама в доме нет.

Мы искали до упаду.

Но опять сказали нам:

- Эй, друзья, прибрать бы надо,

В вашем доме – тарарам.

Л. Кондрашенко

6. Игра «Лесенка».

На доске или плакате изображена таблица в виде лесенки.

Группа делится на 2 команды и участники по очереди выходят и занимают одну пустую клетку в лесенке.

Побеждает та группа, которая первой «поднимется по лесенке», не сделав ни одной ошибки.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. графический диктант № 6

2. Напечатай букву «Й» в тетради.

3. Отгадай загадки, запиши отгадки.

Белая гора легче пера.

(облако)

В поход идут и дом берут,

В котором доме не живут.

(палатка)

Распушила хвост жар – птица,

Он горит и золотится.

Из заморских к нам долин это хвост принес …

(павлин)

4. Подбери слова по схемам.

(Изображены кружочки: красный – гласный,

Синий – согласный, твердый,

Зеленый – согласный, мягкий).

ОСЫ КОТ НИТИ

УСЫ РОТ СЕНИ

АСЫ СОМ СЕТИ

Занятие № 31

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Буква Е, обозначающая звуки [й] и [э].

Буква Ё, обозначает слияние звуков: [й] и [о]

Её всегда в лесу найдешь

Пойдем гулять и встретим.

Стоит колючая, как еж

Зимою в платье летнем.

(ель)

- Догадались, с какой буквой вы сейчас познакомитесь?

2. Выполни анализ слов: ель, еда, енот.

3. В русском языке слияние двух звуков: [й] и [э], обозначаются

одной буквой «Е».

В сумке есть сравненье меткое: Буква «Е» - гребенка редкая,

Кудри лысому пригладит,

Не застрянет и в шерсти.

Если ручку к ней приладят

Можно сено подгрести.

4. Читай слова, предложения.

ЕЛ ЕМ ЕЛИ ЕЛА ЕДА ЕСТ ЕДУТ ЕЗДОК ВЫЕЗД НОВЫЕ РИСУЕТ ВЫСОКИЕ ЛАЕТ КАРКАЕТ КУКУЕТ ЗИМУЕТ

ЕНОТ ЕРУНДА ЕДИНЫЙ ВОЕТ КВАКАЕТ

РОСЛИ ЕЛИ И СОСНЫ.

НА НИХ ШИШКИ.

ЛИДА РИСУЕТ ЕЛИ.

У ДИМЫ НОВЫЕ САНКИ.

МАЛЫШИ ЕДУТ С ГОРКИ.

5. Буква «Е» передохнула,

Как тотчас же на неё

Пара птенчиков вспорхнула –

Получилась буква «Ё».

Игра: вставайте (хлопайте), если слово начинается с «Ё».

ЁЛКА, ЕЖЕВИКА, ЕНОТ, ЁРШИК, ЁЖ, ЯРКИЙ, ЯБЛОКО, ЮЛА.

6. Составьте звуковые схемы слов.

Ё Л К А П О Ё Т

7. Читай слова и предложения.

МОЁ ПОЁТ ПОЁМ ТВОЁ У НЕЁ ЁЛКА ЁЖИК ЁЖ ЁРШИК ВОДОЁМ

8. Послушай и отвечай: что это? Кто это?

ПОСЛУШНЫЙ …

БУРЫЙ, КОСОЛАПЫЙ …

ЗУБАСТЫЙ, ГОЛОДНЫЙ …

ПУШИСТОЕ, ВОЗДУШНОЕ …

ВКУСНОЕ, СЛАДКОЕ …

КРАСНЫЕ, СУХИЕ …

ПРОДОЛГОВАТЫЙ …

СТАРЫЕ, ГЛАДКИЕ …

БЫСТРЫЙ, СКОРЫЙ …

БОЛЬШОЙ, ОГРОМНЫЙ …

КРАСИВОЕ, МОДНОЕ …

ЗВОНКИЙ, ШУМНЫЙ …

ЖИДКОЕ, ГОРЬКОЕ …

Можно на следующих занятиях прочитать эти слова еще раз, но ответы давать другие.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. выполни узор:

2. Напечатай красиво: Е и Ё.

3. Печатание с доски.

Внимательно прочитаем текст. Прочитав, слово запомнить его.

Писать его, диктуя себе по слогам.

Проверить каждую букву, глядя на доску и в тетрадь.

Разделить на слоги. Поставить ударение.

ТУТ АНТОН И НИКИТА.

У НИКИТЫ САМОЛЁТ.

А У АНТОНА КОНИ.

ТУТ НАТА.

У НАТЫ КОТИК.

ТУТ ОКНО.

У ОКНА КОТ.

4. Какое слово получится, если цифры расставить по порядку.

1 5 2 6 4 7 3

М д о ц о ы л

1 5 2 7 6 4 3

М д о ц е о л

5 Буква заблудилась: А О У И Э Н Е Ё Ы

Слог заблудился: СИ ТЕ ПО РЕ ДЁ

Домашнее задание:

Занятие № 32

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. знакомство с буквами «Ю» и «Я».

Буква «Ю», обозначает слияние звуков[й]и[у].

Я – Я – Я – Я, Я – Я – Я

Все умею делать я.

Е – Е – Е, Е – Е – Е

Помогаю я семье.

Ё – Ё – Ё, Ё – Ё – Ё

Глажу с бабушкой бельё.

Ю – Ю – Ю, Ю – Ю – Ю

ВМЕСТЕ С МАМОЙ КУКЛАМ ШЬЮ.

Л.П.Успенская

- Какие знакомые буквы встречаются вам в стихотворении? (Е И Ё)

- Какие звуки они обозначают?

- О каких еще буквах шла речь в стихотворении?

Юлит юла, вот и все дела.

- Какие звуки слышатся в первых двух словах предложения.

Чтобы о не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри-ка, что случилось

Получилась … буква «Ю»

Л.Шибачев.

2. Читай слова:

ЮГ ЮЛЯ ЮРА ДАЮ ЮНЫЙ ЮБКА ПОЮ ЗНАЮ ЮНОША ЮЖНЫЙ СТОЮ ГОЛУБУЮ РОДНУЮ ДУМАЮ ПОЛМОГАЮ ИГРАЮ РИСУЮ

3.Буква «Я», обозначает слияние звуков [й] и [а].

- Какие два звука обозначает буква «Я»? Звуки [й] и [а].

Хлопайте (вставайте). Если в слове есть звуки [й] и [а].

ЯЩЕРИЦА, РАСТЕТ, ЯБЛОКО, ЯСТРЕБ, КОЛЬЯ,

СИДЕНЬЯ, ПЕРЬЯ, СИДЕНЬЯ, ДРУЗЬЯ, ЧАЙКА.

Я – БРОДЯГА С РЮКЗАКОМ,

ПУТЕШЕСТВУЮ ПЕШКОМ.

Г. Виеру

4. Читай слова с буквой «Я».

ЯД ЯР ЯК ЯМА ЯША ЗОЯ ЯНА ЯЗЫК ЯБЛОКО ЯГОДА СТОЯЛ

БАЯН ЯРКИЙ ЯКОВ ВАЛЯ ВАРЯ ВИТЯ ВАСЯ ВЕНЯ ВИКТОРИЯ

Всем на свете буква «Я»

Доложить готова:

- А вы знаете, кто я?

Я не только буква «Я» -

Буква!

Слог

И слово!

А.Шибаев

5.Динамическая пауза № 4

6. Читай, быстро отвечай: что это? Кто это?

ЖАРКАЯ …

КРАСИВАЯ, РОБКАЯ …

БОЯЗЛИВАЯ …

ПЛОХАЯ …

НОВАЯ …

ПУГЛИВАЯ …

СИЛЬНАЯ …

ДУШИСТОЕ, АРОМАТНОЕ …

7. Игра «Собери слово».

Из рассыпанных слогов собери 8 слов.

КИ КУ КО НО НИ ТЫ О

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Графический диктант «Кувшин»

Выполнить диктант до вертикальной черты. Дольше достроить его зеркальное отражение.

2. Напечатай красиво буквы «Ю» и «Я».

3. «Узнай букву» по фрагментам букв узнай какую букву я имела в виду.

4. А сейчас будем «ремонтировать» предложение.

В нем пере путались слова. Мы поставим их на место и запишем в тетрадь.

НА ФЕДЯ ЛУГУ БЫЛИ И КОЛЯ.

6. Найди лишнее слово и закрась его кружочек красным цветом.

М ЯЧ

ЮЛА

К УКЛА

КНИГА

К УБИКИ

Домашнее задание:

Занятие № 33

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Буква «Е» ( продолжение).

- Сколько слогов в слове ЛЕНА?

- Назовите первый слог; второй слог.

- Составьте звуковую схему слова ЛЕНА.

- Обозначьте звуки буквами.

- Какую букву напишите после «Л»?

* Буква, которая смягчает согласный и звучит как сумма звуков [й]

и [э] называется «Е».

* Пробуй читать слияния с мягкими согласными:

Б З

Р С

В Л

Г Е Н

К М

Д П

Т

ЖЕ И ШЕ – произносится твердо. Почему?

([ж]и[ш] всегда твердые)

ЛЕВ БЕГ ВЕК СЕЛ МЕЛ ПЕЛ ЛЕС ВЕС

ПЕРО ВЕНИК СЕТКА БЕДА ПОЛЕ ГОРЕ МОРЕ ДВЕРИ НЕВОД

ПЕНАЛ ДЕТИ ДЕЛО ВЕРА ЛЕНА ЛЕТО СЕНО ВЕТЕР СЕВЕР

2. Читай вслух

КОТИК – КОТ, ИДИ К ДОСКЕ,

РАССКАЖИ О КОЛОСКЕ!

- КОЛОСОК, МОИ ДРУЗЬЯ,

ОН УСАТЕНЬКИЙ, КАК Я!

ЛЕВ КОМАРИКА ЛОВИЛ

ЛАПОЙ ЛОБ СЕБЕ РАЗБИЛ!

ГОВОРИЛ ПОПУГАЙ ПОПУГАЮ:

- Я ТЕБЯ, ПОПУГАЙ, ПОПУГАЮ!

ПОПУГАЮ В ОТВЕТ ПОПУГАЙ:

- ПОПУГАЙ! ПОПУГАЙ! ПОПУГАЙ!

3. Рассказ

В школе дети изучали слоги. Придя домой, Вова решил поучить

своего пятилетнего братишку читать. Написал на карточках слова,

разрезал их на слоги. А потом предложив брату составить из них

слова, пошел гулять.

Когда он вернулся, то увидел, что малыш все перепутал. Теперь

они вдвоем не могут составить ни одного слова. Помоги ребятам.

БУЛ

БЕЛ

РЫ

БОБ

БА

КИ

ВАН

РА

РАН

КА

(булка, белка, баранка, кабан баран, бобры, ранка, рыба,

банан,баки)

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Нарисуй по клеточкам фигуру зеркальное отражение заданной.

2. Напечатай букву Е и е. Заглавную и прописную.

3. Прочитай таблицу. Составь из слова и запиши их. Можно составить 18 слов.

ТКА	СОС	ВЕС	МЫШ	БАН	СКА	КОЙ
РА	НА	КА	ЛА	НИ	НО	ШИ

4.Преврати слияния в мягкие.

СО РА НЭ ПЫ КУ ДЫ ЗУ МА БО

5. Из одной буквы сделать другую.

Г Р К Г Г

6. Спечатай строго следи за тем чтобы не пропустить ни одной буквы.

У ЛЕВЫ ШАРЫ. У МАМЫ МАКИ.

Домашнее задание:

Занятие № 34

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Буквы Ё, Ю, Я (продолжение)

- Какие гласные буквы обозначают два звука? (Ё, Е, Ю, Я).

- Какие звуки обозначают буквы Е,Ё,Ю,Я.

- Когда буква «Е» обозначает один звук?

( когда стоит после согласной)

• Буква Ё, кА и буква «Е», также смягчает согласный и звучит как сумма звуков [й][о].

ЛЁ КЁ МЁ ВЁ ПЁ РЁ ТЁ СЁ

МЮ СЮ ПЮ КЮ БЮ ВЮ ДЮ

ЗЯ ЛЯ ТЯ СЯ МЯ КЯ РЯ

Буква Ю – как [й][у]

Буква Я – как [й][а]

ЛЁД МЁД ВЁЛ ЛЁН СОЛЮ ВАРЮ ПИЛЮ МЯЛ ДЛЯ ЗРЯ

2. Читай слова с буквами Е, Ё, Ю, Я сколько звуков они обозначают?

ЮЛЯ АЛЁНА СЕРЁЖА ОЛЕГ НАСТЯ СЕМЕН ТОЛЯ КОЛЯ ВАСЯ ЛЁВА СВЕТА ЛИЛЯ АНЯ ЛЕЛЯ КОСТЯ АНДРЕЙ ВАРЯ ВАЛЯ ЛЕНА ТАНЯ ПЕТЯ СОНЯ ОЛЯ КАТЯ ГЕНА ВАЛЕРА БОРЯ

* Читай без остановок.

Будь внимателен, а тексте пропущены слова: в; с; за; на.

ПЛАТОК ЛЕЖИТ … КАРМАНЕ.

РЫБА ЖИВЕТ … РЕКЕ.

ШАПКА СЛЕТЕЛА … ГОЛОВЫ.

ЛЕНА УРОНИЛА КАРАНДАШ … ПОЛ.

АЛЕША С КАТЕЙ СИДЯТ … ОДНОЙ ПАРТОЙ.

3. Динамическая пауза: № 14.

4. Ты любишь сказки? Сейчас ты сможешь проверить, хорошо ли ты знаешь их. Вставляй вместо точек недостающие маленькие слова.

КОЛОБОК … ОКОШКА

ПРЫГНУЛ … ДОРОЖКУ.

ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ !

ОН … ДЕРЕВОМ СИДИТ.

КТО … ТЕРЕМЕ ЖИВЕТ

РЫБЫ … ПОЛЮ ГУЛЯЮТ.

ЖАБЫ … НЕБУ ЛЕТАЮТ.

… ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЕНЫЙ.

ПРИПЛЫЛА … НЕМУ

РЫБКА СПРОСИЛА …

Я … ОТ ДЕДУШКИ УШЕЛ,

Я … ОТ ДЕДУШКИ УШЕЛ …

5. Игра: «Сообрази, доскажи!»

Голоса и движения животных.

Заяц прыгает, а ласточка …

Червяк ползет, а рыба …

Лошадь бегает, а змея …

Гусеница ползет, а кузнечик …

Корова мычит, а лошадь …

Собака лает, а кошка …

Свинья хрюкает, а овца …

Курица кудахчет, а кукушка …

Лягушка квакает, а мышь …

сорока стрекочет, а ворона …

голубь воркует, а воробей …

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Выполни узор по образцу.

2. Напечатай красиво буквы «Ю» и «Я», заглавные и прописные.

3. Допиши слоги до слов.

ПЕ – РЕ –

СО – МА -

КА - НО –

4. Зажги фонарик рядом с лишним словом.

Помидор –

Огурец –

Ворота –

Горох –

5. Спечатай с доски. Красиво и внимательно.

Вот лягушка на дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

6. Выпиши спрятавшиеся слова.

РУКАВИЦА ХЛОПУШКА

Домашнее задание:

Занятие № 35

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Знакомство с буквой «Мягкий знак»

Чем отличаются слова угол и уголь?

Составим звуковые схемы этих слов.

- Как на письме обозначается мягкость согласных?

- Существует специальный значок для смягчения согласного. Эта буква не произносится, а лишь смягчает согласный.

ПУТЬ ТКАНЬ ОКУНЬ

Буква «Р» перевернули

И уселись как на стуле.

А назвали букву так:

«Мягкий знак».

2. Читай слова с мягким знаком.

НУЛЬ ЛОСЬ БУКВАРЬ

БИТЬ ТОЛЬ КРАСЬ

ЛИТЬ БЫЛЬ ШКОЛЬ НИК

ПИТЬ КОНЬ КОРАБЛЬ

ГУСЬ РАНЬИГРАТЬ ИГРАТЬ

РЫСЬ ДАЛЬ

МОЛЬ СОЛЬ

БОЛЬ

БОРЬБА ПИСЬМА ТОПОЛЬ КОНЬКИ ИГОРЬ ОЛЬГА

Что изменилось в словах.

Угол – уголь

Брат – брать

Стал – сталь

Был – быль

Горка – горько

Дал – даль

Полка – полька

Банька – банка

3. Динамическая пауза: № 21.

4. Игра «Лото»

У каждого участника должна быть большая карта с буквами в квадратиках, фишки, ведущий достает картинки и называет слова с мягкими и твердыми согласными на конце.

Играющие закрывают соответствующие квадратики фишками. Выигрывает тот, кто правильно и быстрей всех закроет карточку с буквами.

П	Н	НЬ	РЬ
ПЬ	Л	ЛЬ	Р
СЬ	Т	ТЬ	С

5. Подбери слова:

ПАЛЬТО ГНЕЗДО

БОТИНОК ПУГОВИЦА

ПТИЦА ДОМ

ЧЕЛОВЕК ШНУРОК

6. «Какую букву пропустили». Проверка парных согласных звуков.

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным мой друг.

Парный сразу проверяй,

Слово сразу изменяй:

«Зуб» на «Зубы», «Лед» на льды»

Будешь грамотным и ты.

МНОГО РЫ… - ОДНА РЫБА

МНОГО ШУ… - ОДНА ШУБА

МНОГО ГЛА… - ДВА ГЛАЗА

ОДИН СТРИ… - ЛЕТЯТ СТРИЖИ

ОДИН МАЛЫ… - ИДУТ МАЛЫШИ

РАСТЕТ КАМЫ… - ШУМЯТ КАМЫШИ

7. Игра «Кто больше вспомнит».

Игра обогащает словарь детей глаголами.

- учитель просит рассказать, что они делают.

Дождик – льет, моросит, накрапывает, начинается, идет, хлещет;

Белка – прыгает, перелетает, собирает, запасает, прячет, гуляет, грызет.

Мальчик – играет, строит, спит, ест, гладит, собирает, бежит,

Моет, читает, рисует.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Выполнить узор по образцу

2. Пропиши букву Ь.

3. Допиши до слова.

Ма – ли –

Ре - во –

Со - ры –

4. Отгадай загадку напиши отгадку.

Сквозь грохот пушек и огонь

Бойца про носит верный … ( конь)

Ты надел совсем не то:

Нужна не шуба, а …

(пальто)

Зимние каникулы!

Веселые деньки!

Нужны ребятам санки,

Лыжи и … (коньки).

От зубастых щук таясь,

Стороной проплыл … (карась).

5. Составь из букв слова:

Буквы можно повторять:

М И А Р Н Л П К

Домашнее задание:

Занятие № 36

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Буква Ъ знак.

- Как мы пишем твердый знак?

- Твердый знак мы пишем так:

Колесо и спичка,

Позади косичка.

А.Платонова

Был мягкий знак высоковат…

Сказали буквы строго:

- Эй, наклонись немного!

И так согнулся он, чудак,

Что превратился в… твердый знак.

А. Шибаев

Говорила мышка мышке:

- До чего люблю я книжки!

Не могу я их прочесть,

Но зато могу их съесть.

С.Маршак

2. Читайте.

ЬЕ СЪЕЛ [ЙЭ] ПОДЪЕЗД

ЪЕ БАРЬЕР

СИДЕНЬЕ

ОБЪЕЗД

ЬЁ СЪЕЖИЛСЯ

[ЙО] ВЬЕТСЯ

ЪЁ ЛЬЕТ

ЧУТЬЕ

ШЬЕТ

ПОДЪЕМ

РУЖЬЕ

СЪЕМКА

ЬЮ ПЬЮТ

[ЙО] НОЧЬЮ

ЪЮ ВЬЮГА

ВЬЮН

ОСЕНЬЮ

ЬЯ ОБЪЯВЛЕНИЕ

[ЙА] ОБЪЯСНИТЬ

ЪЯ ХЛОПЬЯ

ОБЪЯТИЯ

МАРЬЯ

КОЛЬЯ

ЛИСТЬЯ

ЬИ [ЙИ] УЛЬИ ВОРОБЬИ РУЧЬИ ПТИЧЬИ

3. Игротека:

В клетки впиши слова:

1. Южное дерево

2. Танец

3. Маленькая рыбка

4. Одежда

5. части руки

6. дорога для поездов, трамваев.

П		Л
П		Л	Ь
К		Л	Ь
К		Л	Ь
П		Л	Ь
Р		Л	Ь

8. Разучить стихотворение.

Петушок.

Отправляла

Мама- квочка

В школу милого сыночка.

Говорила:

- НЕ дерись!

- Не дразнись!

- Не петушись!

Поспеши тебе пора!

Ну, ни пуха, ни пера!

Через час едва живой,

Петушок идет домой.

Ковыляет еле- еле

Он со школьного двора,

А на нем и самом деле, нет ни пуха,

Ни пера.

В. Орлов

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Графический диктант: № 6

2. Живые Неживые

. .

. .

. .

Рыба, шар, лиса, сова, бусы, вата.

2. Послушай и напечатай последний звук слов.

. . . . . . . . .

1. Нос, окно, лук.

2. Сом, луна, песок.

3. Лес, усы, забор.

4. Напечатай про мальчика.

Упала Шагала Кушала

. . .

5. Перепечатай дни недели.

1. Понедельник. .

2. Вторник. .

3. Среда. .

4. Четверг. .

5. Пятница. .

6. Суббота. .

7. Воскресенье. .

6. Напиши красиво:

Ъ Ь Ъ Ь …

Домашнее задание:

Занятие № 37

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Теперь ты знаешь все буквы. Если записать их в определенном порядке, получится алфавит. У каждой буквы – свое имя. Постарайся запомнить их и называй каждую букву правильно.

Помогут тебе быстрей запомнить алфавит эти веселые строки:

Аа(а) Бб(бэ) Вв(вэ) Гг(гэ) Дд(дэ) Ее(е) Ёё(ё)

- Постираем мы белье.

Жж(жэ) Зз(зэ) Ии(и) Йй(й) Кк(ка) Лл(эль) Мм(эм)

- Апельсинку быстро съем.

Нн(эн) Оо(о) Пп(пэ) Рр(эр) Сс(эс) Тт(тэ) Уу(у)

- Погуляем по мосту.

Фф(эф) Хх(ха) Цц(цэ) Чч(чэ) Шш(ша) Щщ(ща)

- Ах, какая чаща!

Ъ(твердый знак) ы(ы) ь(мягкий знак)

- Не запомнятся никак!

Ээ(э) Юю(ю) Яя(я)

- Вот и все мои друзья!

2. На доске: 1. Пятый лишний.

Гора пятый Марина

Горка пятерка Тамара

Горе пятница Николай

Горный пятно Ирина

пригорок пятачок Рая

3. Напечатай на доске. Один- много.

ЕЖ – (ЕЖИ)

ОЗЕРО – (ОЗЕРА)

ЗВЕЗДА – (ЗВЕЗДЫ)

ГНЕЗДО – (ГНЕЗДЫ)

4. Какой? Какая? Какое?

Море быстрая

Река спокойное

Пруд грязная

Лужа старый

5.Динамическая пауза № 4.

6. Просчитай на три слова: Пальто, рыба, радио, окно.

7. Выучим стихотворение:

Ты эти буквы заучи, их три десятка с лишком.

А для тебя они – ключи ко всем хорошим книжкам.

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Прочтешь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах.

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах.

Тебе чудесные края

Откроет путь от А до Я.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. пропиши элементы прописных букв.

2. Соедини по линиям.

Хирург пароход

Пилот операционная

Капитан самолет

3. допиши до слова:

ро – жу –

бо - зу –

во - ру –

4. составь пары:

Б – (П), В – (Ф), Г – (К),

З – (С), Д – (Т), Ж – (Ш)

5. Слова отражаются в зеркале. Отрази и запиши.

МИР – РИМ

КОТ –

ЛОВ - ГОД –

6. спечатай красиво.

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя

Домашнее задание:

Занятие № 38

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Игра: « Отгадай и назови»

а) Надпись на письме, посылке, телеграмме, которая указывает, куда и кому посылают письмо. (Адрес)

б) Место, где приготовляют и продают лекарства. (Аптека)

в) Сильная метель, снежная буря. (Вьюга)

г) Часть суток от конца дня до начала ночи. (Вечер)

д) Загородный дом для летнего отдыха. (Дача)

е) Детишки собаки. (Щенки)

ё) Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (Варенье)

ж) Помещение для стоянки и ремонта автомобиля. ( Гараж)

з) Лиственное дерево с белой корой. (Береза)

и) Ломтик хлеба с маслом, сыром и колбасой. (Бутерброд)

2. Вспомним все правила, которые мы с вами изучили.

а) ЖИ и ШИ, ЧА и ЩА, ЧУ и ЩУ.

Напиши правильно: стриж . , малыш . , камыш . , уж . ,

Ч . сы, щ . вель, дач . , ч . щ . , ч . до, ч . рка, щ . ка, я чищ . .

б) Имена, фамилии, отчества, названия городов, сел, улиц, парков и т.д. – имена собственные – пишутся с большой буквы.

. аша, . ома, . аля, город . осква, село . ерезовка, улица . анова, парк имени . агарина.

в) Парные согласные: губ . , шуб . , тру . ка, ша . ка, ла . ка, ду . .

3. Динамическая пауза: № 26.

4. Читай с доски по очереди.

Про себя следи за чтением других ребят.

Было лето. Мама ушла. Наши ноги. Сани новы. Дети сыты.

Таня рада. Дети пели. Мыли руки. Вези сани. Мама дома. Чижи пели. Валя шила. Гуси белы. Сиди тихо. Зина села. Мыши серы.

Мама вела Машу. Тетя дала сала. Ване дали мыло. Утки пили воду. Утро было ясно. Вера мыла лицо. Тучи были серу. Сено было сухо.

5. Почему их так назвали:

Одеяло, подушка, колокольчик, привидение, ледоход.

6. Прочитай, сколько слов получилось.

Ной

Омер ить

глаз ок раз говор

ник рун

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Выполни узор по образцу.

2. Собери слова: ЛА НО РА ПА ЛО СИ МА КЕТ

3. Выпиши только ягоды: смородина, клубника, черника, лимон, клюква, слива, малина, груша, арбуз.

4. Печатай первый звук:

. . . . . . . .

1. стол, осень, врач, астра.

2. Выстрел, август, труба, аптека.

5. Диктант.

Вот коза. Козу купила мама. Коза дает нам молоко. Оно очень вкусное.

Учимся внимательно слушать и проверять себя.

6. Напечатай красиво.

И и Й й К к Л л М м Н н О о П п Р р С с

ка эль эм эн о пэ эр эс

. . . . . . . . . .

7. Соедини по буквам алфавита.

ё . ж .

з .

д .

А . е . и . .б

г . . в

й .

Домашнее задание:

Занятие № 39

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Напечатай на доске помогая себе. Находи правила, проверяй их.

Это наша дача. Около неё большая роща. Саша и Маша – малыши.

Они ходят в рощу. Там нашли белый гриб. Из него сварили вкусный суп.

2. Выдели общую часть слова.

Гриб лес

Грибник лесной

Грибочек перелесок

3. Вспомним алфавит.

Дети называют буквы по очереди. Поправляют друг друга.

4. Картинный диктант.

Дети получают по предметной картинке, по очереди подходят к доске и словом записывают предмет изображенный на картинке.

Мак, рак, дуб, роза, кот, стол, стул, дом, кит…

5. Динамическая пауза №12.

6. Прочитай таблицу, взглядом запоминая слова.

Лес	Гриб	Куст	Мох
Лиса	Заяц	Волк	Еж
Лист	Ель	Орех	Дуб
муха	Оса	Пчела	Жук

Закрой таблицу. Какие слова ты запомнил? Скажи! Сколько слов запомнил? Посоревнуйся с ребятами в запоминании слов. Если запомнил 7 – 10 слов – молодец, отлично! Если 4 -6 слов – хорошо. Меньше 4 – не огорчайся. Читай еще раз!

7. Читай с доски. Быстро и внимательно.

Вот наша школа. Дети играют у школы. Катя собирала грибы. Девочки собирали малину. У Любы новые туфли. Мама купила Любе боты.

Поезд идет быстро. Вера смотрит в окно.

Кошка спит на диване. Мышка бегает по полу.

Лошадь везет воз дров. Собака бежит за возом. Белка сидит на дереве. Белка грызет орехи.

Волк ходит по лесу. Волк ищет себе добычу.

8. В гостях у лилипутов и великанов.

Рубашонка Рубаха рубашище

пальтишко Пальто пальтище

Рука

Нога

Сапог

Платье

Нос

Глаз

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Графический диктант.

2. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

КАТУШКА КНИГИ

САМОКАТ КОШКА

ВЕРТОЛЕТ СТОЛБИК

Выдели гласные, согласные твердые отметь синей точкой, а мягкие зеленой.

3. Выдели общую часть слов:

ПОЛЕТ ПЕРЕЛИВ

ПЕРЕЛЕТ СЛИВ

САМОЛЕТ ЗАЛИВ

ВЕРТОЛЕТ ПРОЛИВ

ВЫЛЕТ ПОЛИВАТЬ

СЛЕТ ЛИВЕНЬ

4. Диктант.

Выделяй правила.

Лыжи, ужи, шина, мыши, уши, часы, туча, роща, щука, чурка, чаша, Маша, Россия, Киев, Ваня.

5. Поменяй буквы местами, так чтобы получилось слово.

ГАКНИ –

НЕОТ –

ТУПЕХ –

БЕРАЗ –

Домашнее задание:

Занятие № 40

І. Математика.

ІІ. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

Тестовые задания определяющие уровень знаний детей за прошедший период.

1. Чтение на скорость с контролем понимания:

30 – 35 слов в минуту и выше – высокий уровень.

20 – 30 слов в минуту – средний.

Менее 15 слов в минуту – низкий.

2. разобрать слова: на слоги, поставить ударение, определить гласные, согласные мягкие и твердые.

ДЯТЕЛ ПЕТУХ КНИГА ОСЕЛ ОЧКИ

3. указать слова, в которых звуков больше, чем букв.

МАЙКА МЕЛЬ ЧИТАЮ ЕХАЛ ПОЛЯНА МАЯК ВЬЕТ ЯЩИК

4. Указать слова, состоящие из двух слогов:

Ученик грач заяц треснул апрель новая одежда сильный

5. Указать слова с ударением на первом слоге:

Мороз зима ветер сугроб ромашка ландыш тюльпан роза

4. У Светы брат есть маленький брат. Полное его имя Василий. Катя написала его имя так: Васья. Игорь так: Васьа. А Лена так: вася. Учительница посмотрела и сказала: «Все вы написали неправильно».

А как правильно? Напиши_____________.

7. Указать количество предложений в тексте.

Наша школа красивая около школы большая спортивная площадка здесь ребята играют в футбол класс наш тоже уютный ребята следят за чистотой.

а) 3, б) 5, в) 4, г) 6

8. Зачеркни в каждом ряду лишнее слово:

1. Кенгуру, кошка, лошадь, корова.

2. Лыжи, штанга, роза, коньки.

3. Свеча, торшер, веер, лампа.

4. Пальма, шишка, ель, сосна.

5. Зима, лето, осень, вечер.

6. Дом, диван, стол, кресло.

* Количество правильных ответов соответствует количеству баллов.

1. Все верно 5 баллов, одна ошибка – 4 балла и т.д.

2. Читаю, ехал, маяк, ящик. (4 балла).

3. Заяц, треснул, апрель, сильный. (4 балла)

4. Ветер, ландыш, роза. (3 балла)

5. Вася (1 балл)

6. 5 (1 балл)

7. 1. – кенгуру

2. – роза

3. – веер

4. – шишка

5. – вечер

6. – дом

( 6 баллов)

20 – 24 б. - высокий

15 – 19 б. – средний

Менее 15 б. – низкий.

Выучить стихотворение:

Два и три.

Пошел Сережа в первый класс.

С Сережей не шути!

Считать

Умеет он у нас

Почти

До десяти!

Не грех такому мудрецу

Задрать курносый нос!

Вот как-то за столом отцу он задает вопрос:

- Два пирожка тут, папа, да?

А хочешь – на пари! –

Я доказать могу всегда,

Что их не два, атрии!

Считаем вместе:

Вот один,

А вот и два, смотри!

Один да два, - закончил сын, -

Как раз и будет три!

- Вот молодец! – сказал отец. –

И в самом деле три!

И потому

Я два возьму, а третий ты бери!

Б. Захадер

.

ЛОГИКА

1 . На что похоже:

2. У Вани три яблока. Красное - левее зеленого, желтое - правее зеленого.

3.Рассади на лавочке папу, маму и мальчика Васю.

4. Чем отличается? Раскрасим: нижнее зеленым, средние красным, синее верхнее. Остальные пирамидки не похожи на первую.

5. Сколько зайцев за кочкой?

6. Игра: « Я- вопрос, ты ответ»

- Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев в году.

- Что сказал заяц встретив колобка?

- Сколько ног у курицы, собаки, лошади.

- Кто последний прибежал тащить репку в сказке?

- Какое время суток сейчас?

- В каком городе ты живешь?