1 Група.

у лузі цвітом калина білим Зацвіла

2 Група.

посадили калини Школярі кущ

3 Група.

зацвів криниці калини кущ Біля

16. Презентація речень на дошці та встановлення зв’язку слів у реченні.

17. Фізкультхвилинка.

Гарно вбралася калина

У червоні намистини. (показують рухами рук вздовж свого тіла)

Стиглих ягід на обід

Принесе онукам дід. (крокують)

Ласуватимуть малята,

Наче в лісі пташенята. (імітують, як будуть їсти ягоди)

Бабця випече пиріг – (руками роблять пиріг)

Раптом гості на поріг? (показують рукою на двері)

Чай заварить на калині. (імітують, як наливатимуть чай)

Завітайте до нас нині!

18.Робота за підручником Т.Г.Гільберг, Т.В.Сак «Природознавство» 2 клас, с.69 – 71.

-А вам цікаво дізнатись як живуть рослини взимку. Давайте опрацюємо текст з підручника «Природознавство» с.69 – 71.

(Читання тексту вголос кращими учнями.)

19.Тести «Перевір себе».

1. Де знаходиться насіння трав’янистих рослин взимку?

а) у грунті;

б) у повітрі;

в) на дереві.

2. Чи залишаються зеленими під снігом рослини всю зиму?

а) так;

б) ні;

в) деякі.

3. Що зберігає життя рослинам взимку?

а) сонце;

б) сніжна ковдра;

в) вітер.

4. Що знаходиться всередині бруньки?

а) квіточка;

б) дрібні зелені листочки;

в) корінчики.

20. Фізкультхвилинка.

21.Робота за підручником «Літературне читання», с.69.

а) Читання вголос 2 абзацу.

б) Бесіда за прочитаним.

- Хто такий Б.Хмельницький? (Слайд 14 )

- Чому народ оспівує калину?

22. Самостійна робота з математики. Гра «Шифрувальник».

- Обчислити вирази за варіантами і розшифрувати назву пісні.

1 варіант. 2 варіант.

50 – 24 35 – 7

3 * 4 3 * 9

18 : 2 + 16 3 * 5 + 15

24 – 9 72 - 48

14 : 2 87 – 31

36 + 20 16 +11

30 – 3

7 – о. 12 – е, 15 – в, 24 – и, 25 – р, 26 – ч, 27 – а, 28 – к, 30 – л, 56 – н .

• Яке слово утворилось у 1 варіанті?

• Яке у 2 варіанті?

• Ви вже здогадались, як називається козацька пісня часів

Б. Хмельницького? (Зелена калина)

23.Слухання української козацької пісні «Червона калина». (Слайд 15)

- Наш народ оспівував калину не тільки в піснях, а й у віршах.

24.Робота в групах. Гра «Недописаний вірш».

1 Група.

Під вікном моїм __________

І розкішна, й пишна ________

Ніби юная _________

_______ _______ одягла.

(Білу сукню, калина, дівчина, запашну.)

2 Група.

Я люблю свою ________

Цю красуню _________

Коли ________ дозріли,

Я _________ не віджену.

(Чепурну, пташок, ягоди, калину.)

3 Група.

Бо калина – то є ________

Життя роду і краси.

І калину ту, як _______,

Любий друже, _______!

25. Гра «Роз’єднай слова і склади прислів’я». (Слайд 16)

Посадітькалинубіляхати, будутьдовголюдипамятати.

- Як ви розумієте це прислів’я?

26. Інтонаційне читання 3 абзацу.

- Прочитайте питальне, розповідне, спонукальне речення з відповідною інтонацією.

- Визначте головну думку спонукального речення. (Берегти рідну природу, бути природі другом.)

27.Ознайомлення з віршем С.Жупанина «Буду я природі вірним другом» с.70

а)читання мовчки;

б)інтонаційне читання з дотримуванням позначених пауз;

в)визначення головної думки вірша.

- Про що хотів сказати автор? (Треба бути природі вірним другом.)

- Ось краса природи. Калина в різні пори року. (Слайд 17)

V. Рефлексивно-оцінюючий етап.