70. Семья как система. Параметры структуры семьи. Динамика семьи. Особенности

функционирования семьи на различных этапах ее развития.

Основные параметры структуры:

-Иерархия задается отношениями власти (доминирование и подчинение).

-Сплоченность семьи описывается как эмоциональная связь, близость или привязанность членов семьи.

- Границы. Бывают открытые (отсутствие границ) и закрытые (регидные, жесткие)1.внешние –семья и соц. Окружение. 2 внутренние – пространство внутри и между холонами.

-ролевое взаимодействие - роли бывают 1.формальные и 2.неформальные (роли обязанности напр по дому; роли-взаимодействия напр. Козел отпущения, палач , жертва и т.д)

-состав (Холоны по Минухину: 1 индивидуальный, 2 супружеский, 3. Родительский 4 детский),

-гибкость – способность к изменению в отношениях к власти, сплоченности, ролях и т.д. 2 отрицательные крайности - хаос и регидность границ

Динамика семьи. Понятие о жизненном цикле и жизненном пути семьи. Нормативные и ненормативные кризисы семьи.

Семья как система подчинена 2-м законам: 1. Гомеостаза и эволюции

Динамика семьи - это изменение ее структуры и функций в зависимости от этапов жизнедеятельности.. Жизненный цикл развития семьи определяется объективными событиями и осуществляется в контексте возрастных изменений всех членов семьи. Жизненный цикл семьи включает стадии: 1добрачный период, 2заключение брака и образование новой семейной пары, 3рождение ребенка. 4 семья с маленькими детьми, 5 вхождение детей во внешние институты, 6 Сложившаяся зрелая семья, 7дети покидают родительский дом, 8 стадия «опустевшего гнезда», 9 конец жизненного цикла семьи. Так же выделяются кризисы: Кризис 1. Принятие на себя супружеских обязательств; Кризис 2. Освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления в семье новой чинности; Кризис 3. Включение детей во внешние социальные структуры детский сад, школа; Кризис 4. Принятие факта вступления ребенка в подростковый период, экспериментирование с его независимостью; Кризис 5. Выросший ребенок покидает дом; Кризис 6. Супруги вновь остаются вдвоем; Кризис 7. Принятие факта смерти одного из супругов Даже простое перечисление стадий жизненного цикла семьи убедительно свидетельствует о том, что важнейшей стержневой функцией современной семьи признается функция родительства и воспитания детей. Жизненный путь включает в себя последовательную цепь событий, происходивших и происходящих в конкретной семье. Это биография конкретной семьи, индивидуальная траектория движения по этапам жизненного цикла семьи. Жизненный путь каждой семьи уникален, своеобразен, наполнен событиями, которые при всей их типичности и нормативности с позиций жизненного цикла существуют для семьи в определенном контексте. Жизненный путь семьи - это фрагмент многопоколенной истории семьи.. Кроме нормативных кризисов — трудностей, связанных с прохождением семьей основных этапов жизненного цикла. Ненормативный семейный кризис — это кризис, возникновение которого потенциально возможно на любом этапе жизненного цикла семьи и связано с переживанием негативных жизненных событий, определяемых как кризисные.

Характеристика добрачного периода жизненного цикла семьи. Цель: достижение эмоциональной и экономической самостоятельности личности, принятие ответственности за себя и свою судьбу. Задачи: •эмоциональная дифференциация Я от семьи родителей, автономизация личности, приобретение независимости; •развитие интимности межличностных отношений, способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с противоположным полом, поиск брачного партнера; •становление Я личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости. Развитие и функционирование будущей семьи определяется успешностью решения указанных задач. Если задачи не реше­ны, они откладываются и их решение переносится на последующие этапы развития семьи, что, несомненно, чревато низкой эффективностью функ­ционирования вновь созданной семьи. Американские психологи Торнд и Коллард утверждали, что добрачные факторы, с которыми молодые люди начинают семейную жизнь, оказывают очень сильное влияние на стабильность их будущих семей. Они могут либо укрепить семью, либо создать риск ее дестабилизации и распада. Поэтому эти факторы были названы «факторами риска». К числу добрачных факторов, увеличивающих риск распада семей, относятся срок добрачного знакомства партнеров, возраст их вступления в брак, наличие или отсутствие конфликтов между ними в период ухаживания. Короткий срок добрачного знакомства партнеров не позволяет им получить достаточно полной информации о различных сторонах жизни и личностных особенностях друг друга, что может служить источником неадекватности их взаимных перцепций, препятствовать успешной адаптации партнеров и формированию доверительности их отношений, повышая риск дестабилизации молодых семей. Важным показателем стабильности молодых семей является возраст вступления партнеров в брак.

Проблемы становления супружеских отношений. Цель: формирование новой семейной системы на основе заключения брака. Задачи:•выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного уклада; •решение вопросов главенства и установление лидерства; •распределение ролей, принятие ответственности супругов за их выполнение; •определение финансово-экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи;•организация досуга; • брачно-семейная адаптация супругов как приспособление к жизни в семье;•формирование семейного самосознания «Мы», выработка общей позиции в отношении будущего семьи, планирование основных жизненных целей; •установление отношений с расширенной семьей. От успешности решения задач формирования новой семейной системы существенным образом зависят жизнестойкость семьи и ее будущее. На смену осознанию отношения «Я и Ты приходит осознание нового качества от­ношений - «Мы». Завершение «медового месяца» знаменует собой начало перестройки прежних отношений близости и интенсивности переживания чувства любви и обращение к решению всего спектра задач данной стадии. Развитие эмоционально значимых отношений происходит постепенно. Хочется видеться чаще, и каждой новой встречей диалог становится оживленнее. В понимании процессов формирования и развития внутрисемейных отношений важную роль играет проблема эмоциональных отношений. Для этого периода характерна идеализация партнера: в партнере видят источник своего личностного роста, его образ прекрасен, он окрыляет, вдохновляет. Вектор аттракции направлен от симпатии к любви. Любовь — не расположение, а напряженное влечение к нему, страстное желание быть рядом, заботиться о нем, быть ему нужным, независимо от оценки его качеств. Отношения влюбленности отличаются от симпатии меньшей дистанцией. Обнаруживается, что уже нельзя быть врозь, что события повседневной жизни стали общими, что характеры меняются. В этих изменениях оба партнера становятся лучше — и в собственных глазах, и в глазах ближнего. Чем крепче становятся психологические узы Мы, чем прочнее связи, тем больше зависимость друг от друга. Но в близких отношениях кроме психологической близости есть еще компонент эротизма. Эротическая любовь отличается от других типов любви: это стремление к полному слиянию, единению с единственным другим человеком. Поскольку в сознании многих людей сексуальное желание неразрывно связано с представлениями о любви, они легко впадают в ошибку, полагая, что любят. Это реально лишь тогда, когда обе стороны открыты влияниям, охотно идут навстречу просьбам и желаниям ближнего, не требуя стать таким, как я хочу. Здесь возникает удивительное — отношения не стареют, не увядают. Совместная жизнь в этом случае свободна от борьбы за влияния, а если и возникают разногласия, то семейное Мы оказывается сильнее личных Я. Однако брак — это взаимная признанность, трудная и дорогая. И его успешность зависит от того, в какой мере этим двоим удастся понять друг друга. В самом начале, на стадии формирования брачной пары, путь к взаимопониманию и согласию лежит через диалог еще независимых. Партнеры внимательно присматриваются и прислушиваются друг к другу. Формирование общего нового языка, как правило, требует от партнеров взаимных уступок.

Психологическая характеристика кризиса рождения первого ребенка в семье.

Цель: начало реализации функции воспитания детей, расширение семейной системы с включением в нее новых членов.

Задачи: • изменение структурно-функционального строения семьи с формированием супружеской и родительско-детской подсистем; • формирование родительской позиции матери и отца; •адаптация семейной системы к включению детей; •выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация; •установление новых отношений с расширенной семьей с включением для прародителей ролей бабушек и дедушек.Рождение ребенка создает серьезный кризис в семейной системе, делает ее особенно уязвимой и неустойчивой перед воздействием различных стрессоров. К. Витакер писал о том, что все трудности семейной жизни отступают на второй план, когда семья сталкивается с проблемами ожидания ребенка, беременностью, родами и уходом за младенцем. Согласно С. Минухину, рождение ребенка влечет за собой сложную реорганизацию семьи, связанную с появлением ее новой подструктуры, что подчас ставит под уг­розу существование самой семьи. Указание на возможность семейного конфликта иллюстрирует одну из типичных схем кризиса молодой семьи. Бытовые трудности, разногласия с ближайшими родственниками, неудовлетворенность интимными отношениями и т. п. в отдельности могут быть приняты, но их совокупность превышает возможности супругов сопротивляться стрессу. После рождения ребенка, даже очень помогающий отец и далее работает, встречается с друзьями, а жена некоторое время в основном заботится только о ребенке. Кроме того, рождение ребенка как бы предлагает молодым родителям новые возможности общения и сотрудничества и сужает уже имевшиеся. Если они научились учитывать интересы друг друга, понимать чувства, совместно решали возникавшие перед семьей задачи, то рождение ребенка чаще всего укрепляет семейные связи. Достаточно острой в этот период является проблема дефицита самореали­зации у матери, деятельность которой ограничена лишь заботой о ребенке и семье. У женщин, ранее занятых собственной карьерой, могут возникнуть чув­ства неудовлетворенности и зависти по отношению к активной социальной жизни супруга.

Возникновение детской подсистемы семьи. Проблемы сиблинговых отношений в семье

Появление первого ребенка требует от супружеской пары перехода от диадных отношений и адаптации к отношениям в треугольнике. Заботы, связанные с уходом за ребенком, его правильным развитием являются главными в этот период. Семьи с детьми дошкольниками: Это время первичного введения детей во внесемейные институты (дошкольные учреждения). Родители должны адаптироваться к возрастным потребностям дошкольников. У них накапливается усталость, им необходимо преодолеть трудности, связанные с сильным ограничением личного пространства. Семьи с детьми (возраст старшего ребенка от 6 до 13 лет). В этот период основное внимание родителей привлечено к школьным делам детей. Побуждение детей к учебным успехам - главная задача семьи. Рождение второго и последующих детей вновь ставит перед семьей необходимость изменения сложившейся ситуации, переструктурирования способов межличностного взаимодействиями в семейной системе. Появление братьев, сестер означает возникновение самостоятельной подсистемы — детской (сиблинговой) со своими правилами и нормами. Между детьми естественным образом возникают отношения соперничества, конкуренции, сотрудничества, взаимопомощи и поддержки. Родителям предстоит установить баланс между осуществлением своей власти, заботой и ответственностью и принятием права каждого ребенка и сиблинговой подсистемы на автономию. Дети, родившиеся в семье, испытывают на себе влияние всех ее членов. Ребёнок, растущий в окружении братьев и сестёр, обретает ценные навыки общения и обычно ему легче ладить с детьми из других семей. Второй ребенок обычно появляется на свет в более спокойной обстановке, к нему на долгое время сохраняется отношение как к "младшенькому" - более нежное, трепетное. Однако он с рождения встает перед необходимостью делить любовь родителей с кем-то еще. Развитие отношений между детьми во многом зависит от разницы в возрасте между ними. Психологами была выявлена закономерность: чем меньше лет отделяет малышей друг от друга, тем ярче проявляется их соперничество. Соперничество между детьми иногда заканчивается "поражением" одного из них. Постоянно отставая от "конкурента", малыш может смириться со своим положением "в тени" и отказаться от дальнейшей "борьбы".

Особенности функционирования зрелой семьи. Зрелая семья, то есть семья, успешно выполняющая свои функции. Задачи данного этапа определяются созданием новой структуры отношений. если на четвертом этапе семья пополнилась новым членом, то на пятом она дополняется новыми личностями. Соответственно изменяются роли родителей. Их возможности удовлетворять потребности ребенка в опеке, в безопасности должны дополняться способностями воспитывать, организовывать социальные связи ребенка. Этап заканчивается, когда дети достигают частичной независимости от родительской семьи. Эмоциональные задачи этапа можно считать решенными, когда психологическое влияние детей и родителей друг на друга приходит к равновесию, когда все члены семьи условно автономны. Для данного этапа развития семьи характерны самые разные проблемы и нарушения. Показательно, что именно в этот период обычно обнаруживается снижение удовлетворенности семейной жизнью. Основные источники нарушений жизнедеятельности семьи в это время – перегрузка супругов, перенапряжение их сил, необходимость перестройки их духовных и эмоциональных взаимоотношений. На смену конфликтности и проблемности, характерным для первого этапа жизни семьи, приходит опасность эмоционального «остывания», различные проявления которого (супружеские измены, сексуальные дисгармонии, разводы по причине «разочарования в характере партнера», «любви к другому человеку») именно на этом этапе наблюдаются наиболее часто. Основные нарушения жизнедеятельности семьи обычно приводят к неэффективности супругов в роли родителей

Психологическая характеристика семьи на стадии «опустевшего гнезда». Цель: формирование гибкой семейной системы с открытыми границами. Задачи: реконструкция семейной системы как диады; формирование новой системы отношений между родителями и детьми по типу «взрослый—взрослый»; включение в семейную систему новых членов; освоение новых семейных ролей — бабушки и дедушки; повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей. Данная стадия жизненного цикла семьи характеризуется завершением выполнения воспитательной функции, отделением взрослых детей и необходимостью новой перестройки семейной системы, где на первый план вновь спустя много лет выступают собственно супружеские отношения. Перед супругами возникает задача построения отношений в рамках диады. Доминирование родительского плана отношений на протяжении предшествующих стадий при отделении взрослых детей нередко приводит к возникновению чувства утраты смысла жизни, обесцениванию семьи и охлаждению супружеских отношений. Деструктивным выходом из кризиса, обусловленного отделением взрослых детей, становятся попытки вторжения родителей в семью взрослых детей с претензиями на главенство и неформальное лидерство, или по меньшей мере стремление стать «незаменимым» членом образовавшейся новой семьи, узурпировав, например, роль воспитателя детей. Супруги как бы заново открывают друг друга и строят супружеские отноше­ния с учетом новых личностных качеств супруга, пережитых радостей и поражений семейной жизни. Рождение внуков в семье детей открывает им иные ролевые возможности для реализации воспитательной функции, но теперь уже в качестве бабушки и дедушки. На этой стадии жизненного цикла семьи существует значительное разнообразие форм отношений родителей со взрослыми детьми. Дети могут про­живать вместе с родителями, не имея собственной семьи. Взрослые дети могут проживать отдельно от родителей — если уезжают на учебу в другой город или снимают жилье, стремясь к долгожданной самостоятельности и автономии и утверждая свой взрослый статус. Они могут состоять в браке или оставаться холостыми, незамужними. Отличительной особенностью данной стадии жизненного цикла семьи являются прекращение выполнения супругами функции воспитания детей и сохранение ими профессиональной и социальной активности.

Характеристика завершающего этапа жизненного цикла семьи. Цель: перестройка системы отношений поколений в рамках расширенной семьи с учетом реалий возрастных изменений. Задачи:• сохранение прежних индивидуальных интересов, видов активности и форм взаимодействия и функционирования в супружеских парах вопреки физиологическому старению и утрате физических сил и возможностей; •изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных ролей (бабушки и дедушки); •поддержка центральной роли среднего поколения;•приобретение мудрости и опыта старости в разумном функционировании; переживание утраты супруга, близких людей, друзей, ровесников; построение модели жизнедеятельности после утраты супруга •«пересмотр»: итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти, решение проблемы личностной интеграции перед угрозой распада. В отличие от предшествующих стадий жизненного цикла семьи необходимость изменения ее ролевой структуры определяется неравномерностью процессов старения супругов и утраты их прежних возможностей. Большое значение имеет также фактор прекращения профессиональной деятельности, влияющий на распределение ролей «кормильца» и «хозяйки (хозяина) дома» между супругами. Женщины гораздо успешнее и быстрее адаптируются к положению пенсионера. Они обычно сохраняют в семье свой прежний статус «хозяйки дома — домоправительницы», ответственной за бюджет семьи, организатора ее досуга. Роль мужа в семье достаточно часто ограничивается ролью «кормильца». В случае прекращения трудовой деятельности он утрачивает эту роль и нередко даже ощущает свою невостребованность в семье, поскольку в связи с выходом на пенсию вклад каждого из супругов в семейный бюджет уравнивается. Особенно важную роль на этой стадии жизненного цикла семьи начинает играть ее среднее поколение, от которого зависят эмоциональная поддержка и уход за больными и нуждающимися в помощи пожилыми родителями. Обнаружено, что дочери значительно чаще помогают своим престарелым родителям, чем сыновья.