- •1. Предмет психологии. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии.
- •2. Подходы и методология психологических исследований.
- •Классический тип научной рациональности и психологическая методология.
- •Неклассический тип научной рациональности и психологическая методология.
- •Постнеклассический тип научной рациональности и психологическая методология.
- •Фундаментальные методологические проблемы психологического познания.
- •Психологическое исследование: уровни, виды, структура.
- •Корреляционные исследования.
- •Метод эксперимента в психологии. Виды эксперимента (классический, неклассический; типический, особый).
- •3. Развитие психики в филогенезе. Психика животных и психика человека.
- •4. Представление о психике в культурно-исторической концепции л.С. Выготского.
- •5. Понятие сознания. Сознание и бессознательное в психике человека.
- •6. Самосознание как отражение субъективной реальности. Структуре самосознания.
- •7. Понятие деятельности. Общая теория деятельности а.Н. Леонтьева.
- •8. Понятие «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность», «субъект» в
- •9. Понятие личности в психологии.
- •10. Структура личности в отечественной психологии.
- •2.Научный путь а.Ф. Лазурского как «акселератор» пути жизненного
- •4.Личность как «сверхчувственное качество» в концепции б.С. Братуся.
- •Смысловая сфера личности
- •Координаты «пространства личности»
- •11. Теория личности з. Фрейда.
- •12. Теории личности к. Юнга и а. Адлера.
- •6.2.2 Установки интра- и экстраверсии в психотерапии Юнга и основные психические функции.
- •6.2.4 Жизненные цели, жизненный стиль и социальный интерес
- •13. Личность в бихевиоризме (б.Ф. Скиннер, д.Б. Уотсон, р. Торндайк).
- •2. Приближение идеи бихевиоризма относительно психологии личности в трудах э. Толмена
- •14. Необихевиоризм (а. Бандура).
- •15. Основные принципы гуманистической психологии.
- •16. Проблема темперамента в психологии.
- •17. Проблема характера в психологии.
- •18. Способности и задатки. Виды способностей, одаренность, креативность.
- •19. Понятие психического состояния.
- •20. Эмоции и чувства. Их характеристики.
- •21. Сенсорно-перцептивные процессы. Сравнительная характеристика ощущений и восприятия.
- •1.Ощущение.
- •2. Восприятие.
- •22. Виды и свойства ощущений. Основной закон психофизики.
- •23. Виды и свойства восприятия. Законы организации восприятия.
- •24. Предствление, его виды и функции.
- •25. Память, ее виды, процессы и свойства.
- •26. Мышление, его процессы, типы, операции.
- •27. Интеллект и его модели.
- •28. Взаимосвязь мышления и речи. Роль понятий в мышлении.
- •29. Речь и язык. Основные психологические теории речи.
- •30. Воображение, его виды и функции. Приемы воображения.
- •31. Внимание, его виды и свойтсва. Механизмы управления вниманием.
- •37. Характеристика психического и личностного развития младшего школьника.
- •38. Развитие личности в подростковом возрасте и в ранней юности.
- •39. Психическое развитие в период молодости (20-40 лет).
- •40. Психологическая характеристика развития личности в зрелом возрасте (40-60 лет).
- •41. Психические и личностные особенности человека в поздней зрелости
- •42. Предмет социальной психологии, ее место в системе наук о человеке и обществе.
- •43. Методы социальной психологии.
- •44. Характеристика экспериментального периода развития социальной психологии.
- •45. Современные тенденции и направления прикладных социально-психологических
- •46. Методологические основы использования социометрического метода в социальной
- •47. Основные этапы становления российской социальной психологии.
- •48. Исторические формы социально-психологического знания.
- •54. Личность в системе межличностных отношений. Понятие социально-
- •55. Межличностное взаимодействие как предмет социально-психологических
- •56. Общая характеристика межличностных отношений как социально-психологического
- •57. Межличностное восприятие и понимание. Механизмы и эффекты социальной
- •58. Вербальная и невербальная коммуникация. Специфика коммуникативного процесса
- •59. Малая группа как универсальная система межличностного взаимодействия.
- •60. Личность и группа. Способы и механизмы группового воздействия. Феномен
- •61. Характеристика массовых психических явлений и процессов.
- •62. Условия и механизмы социального влияния группового меньшинства (с.Московичи
- •63. Понятие социальной установки. Традиции и этапы изучения социальной установки
- •64. Понятие социально-психологического климата в группе. Социально-
- •65. Понятие о социально-психологических свойствах личности. Социально-
- •66. Понятие ролевой структуры личности. Виды социальных ролей. Межролевые и
- •67. Психологические аспекты социализации личности.
- •4.Семья как основной фактор социализации личности.
- •5.Общение со сверстниками как фактор социализации личности.
- •6.Роль этноса и природной среды в процессе социализации личности.
- •7.Социализация личности в свете идей л.С. Выготского.
- •68. Психологические механизмы регуляции социального поведения личности
- •69. Понятие о браке и семье. Функции современной семьи
- •70. Семья как система. Параметры структуры семьи. Динамика семьи. Особенности
- •71. Предмет, задачи и структура педагогической психологии.
- •72. Методы исследования в педагогической психологии.
- •73. Общая характеристика учебной деятельности и ее структура.
- •74. Развивающее обучение в системе л.В. Занкова.
- •75. Развивающее обучение по системе в.В. Давыдова.
- •76. Теория поэтапного формирования умственных действий.
- •77. Обучаемость и психологические вопросы успеваемости. Причины неуспеваемости
- •78. Общая характеристика и функции педагогического общения.
- •79. Психологическая сущность и условия успешности воспитания. Психология
- •80. Общая характеристика и особенности педагогической деятельности.
68. Психологические механизмы регуляции социального поведения личности
(потребности, мотивы, интересы, ценности, социальные установки).
Социальная установка – это определенное состояние сознания, основанное на предыдущем опыте, регулирующее отношение и поведение человека.
Признаки социальной установки:1) социальный характер объектов, с которыми связаны отношение и поведение человека 2) осознанность этих отношений и поведения; 3) эмоциональный компонент этих отношений и поведения; 4) регулятивная роль социальной установки.Функции: 1) автомативная – упрощение контроля сознания за деятельностью в стандартных, ранее встречавшихся ситуациях;
2) адаптивная – направление субъекта к тем объектам, которые служат достижению его целей; 3) защитная – способствует разрешению внутренних конфликтов личности; 4) когнитивная – установка помогает выбрать способ поведения по отношению к конкретному объекту; 5) регулятивная – средство освобождения субъекта от внутреннего напряжения; 6) ригидная – установка затрудняет приспособление к новым ситуациям; 7) стабилизирующая – установка определяет устойчивый, последовательный, целенаправленный характер деятельности, в изменяющихся ситуациях.Структура социальной установки: 1) когнитивный, содержащий знание, представление о социальном объекте; 2) аффективный, отражающий эмоционально-оценочное отношение к объекту; 3) поведенческий, выражающий потенциальную готовность личности реализовать определенное поведение по отношению к объекту.
69. Понятие о браке и семье. Функции современной семьи
Брак – исторически обусловленное , санкцианированная обществом форма отношений между м и ж устанавливающая их права по отношению друг к другу. Валерстайн описывает следующие задачи брака : 1отделение от родительской семьи, 2 создание новой семейной общности, 3 создание полноценных сексуальных отношений, 4 совместное родительство, 5 противостояние кризисам жизни, 6создание безопасного пространства, использование юморапредоставление партнеру эмоциональной поддержки, сохранение романтического представления о любви.
Семья (Акерман) – социальная группа цель которой совместное удовлетворение общих потребностей (биологических, психологических (по Маслоу), соц. – экономических). Семья является связующим звеном между потребностями человека и требованиями к семье. Это проявляется во всех функциях семьи (1 репродуктивная, 2 сексуальная, 3социализирующая, 4 хозяйственно экономическая, 5 коммуникативная, 6 рекреативная, 7психотерапевтическая).
Особенности института семьи: 1.самое древнее социальное образование; 2 человек рождается в семье и дальнейшее развитие человека происходит в семье; 3 семья является основным условием счастья, за которой следуют дружба, общение, организация.
Функции современной семьи. 1.Репродуктивная. Семье по самой ее природе присуща функция воспроизводства населения, удовлетворение потребности в детях. 2.Сексуальная функция семьи по отношению к обществу выполняет функцию контроля за сексуальным поведением. В семье происходит удовлетворение потребностей супругов. Она предполагает взаимопонимание, альтруизм, доверие, искренность, взаимную верность, признание взаимной исключительности и единственности друг друга. 3.Хозяйственно-экономическая функция состоит в экономической поддержке несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи, обеспечении материальных условий жизни семьи, ведение домашнего и личного хозяйства, соблюдение семейного бюджета, приготовление пищи. 4.Коммуникативная (сфера семейного общения). Компоненты: организация внутрисемейного общения, посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации. 5. Рекреационная: удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимообогащение досуговых интересов. 6. Функция первичного социального контроля – обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, особенно теми, кто в силу различных обстоятельств не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами. 7. психотерапевтических функциях: 1. Это функция «поглаживания». 2.«Резонирование», поддержка другого в самореализации и личностном развитии.
