- •1. Предмет психологии. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии.
- •2. Подходы и методология психологических исследований.
- •Классический тип научной рациональности и психологическая методология.
- •Неклассический тип научной рациональности и психологическая методология.
- •Постнеклассический тип научной рациональности и психологическая методология.
- •Фундаментальные методологические проблемы психологического познания.
- •Психологическое исследование: уровни, виды, структура.
- •Корреляционные исследования.
- •Метод эксперимента в психологии. Виды эксперимента (классический, неклассический; типический, особый).
- •3. Развитие психики в филогенезе. Психика животных и психика человека.
- •4. Представление о психике в культурно-исторической концепции л.С. Выготского.
- •5. Понятие сознания. Сознание и бессознательное в психике человека.
- •6. Самосознание как отражение субъективной реальности. Структуре самосознания.
- •7. Понятие деятельности. Общая теория деятельности а.Н. Леонтьева.
- •8. Понятие «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность», «субъект» в
- •9. Понятие личности в психологии.
- •10. Структура личности в отечественной психологии.
- •2.Научный путь а.Ф. Лазурского как «акселератор» пути жизненного
- •4.Личность как «сверхчувственное качество» в концепции б.С. Братуся.
- •Смысловая сфера личности
- •Координаты «пространства личности»
- •11. Теория личности з. Фрейда.
- •12. Теории личности к. Юнга и а. Адлера.
- •6.2.2 Установки интра- и экстраверсии в психотерапии Юнга и основные психические функции.
- •6.2.4 Жизненные цели, жизненный стиль и социальный интерес
- •13. Личность в бихевиоризме (б.Ф. Скиннер, д.Б. Уотсон, р. Торндайк).
- •2. Приближение идеи бихевиоризма относительно психологии личности в трудах э. Толмена
- •14. Необихевиоризм (а. Бандура).
- •15. Основные принципы гуманистической психологии.
- •16. Проблема темперамента в психологии.
- •17. Проблема характера в психологии.
- •18. Способности и задатки. Виды способностей, одаренность, креативность.
- •19. Понятие психического состояния.
- •20. Эмоции и чувства. Их характеристики.
- •21. Сенсорно-перцептивные процессы. Сравнительная характеристика ощущений и восприятия.
- •1.Ощущение.
- •2. Восприятие.
- •22. Виды и свойства ощущений. Основной закон психофизики.
- •23. Виды и свойства восприятия. Законы организации восприятия.
- •24. Предствление, его виды и функции.
- •25. Память, ее виды, процессы и свойства.
- •26. Мышление, его процессы, типы, операции.
- •27. Интеллект и его модели.
- •28. Взаимосвязь мышления и речи. Роль понятий в мышлении.
- •29. Речь и язык. Основные психологические теории речи.
- •30. Воображение, его виды и функции. Приемы воображения.
- •31. Внимание, его виды и свойтсва. Механизмы управления вниманием.
- •37. Характеристика психического и личностного развития младшего школьника.
- •38. Развитие личности в подростковом возрасте и в ранней юности.
- •39. Психическое развитие в период молодости (20-40 лет).
- •40. Психологическая характеристика развития личности в зрелом возрасте (40-60 лет).
- •41. Психические и личностные особенности человека в поздней зрелости
- •42. Предмет социальной психологии, ее место в системе наук о человеке и обществе.
- •43. Методы социальной психологии.
- •44. Характеристика экспериментального периода развития социальной психологии.
- •45. Современные тенденции и направления прикладных социально-психологических
- •46. Методологические основы использования социометрического метода в социальной
- •47. Основные этапы становления российской социальной психологии.
- •48. Исторические формы социально-психологического знания.
- •54. Личность в системе межличностных отношений. Понятие социально-
- •55. Межличностное взаимодействие как предмет социально-психологических
- •56. Общая характеристика межличностных отношений как социально-психологического
- •57. Межличностное восприятие и понимание. Механизмы и эффекты социальной
- •58. Вербальная и невербальная коммуникация. Специфика коммуникативного процесса
- •59. Малая группа как универсальная система межличностного взаимодействия.
- •60. Личность и группа. Способы и механизмы группового воздействия. Феномен
- •61. Характеристика массовых психических явлений и процессов.
- •62. Условия и механизмы социального влияния группового меньшинства (с.Московичи
- •63. Понятие социальной установки. Традиции и этапы изучения социальной установки
- •64. Понятие социально-психологического климата в группе. Социально-
- •65. Понятие о социально-психологических свойствах личности. Социально-
- •66. Понятие ролевой структуры личности. Виды социальных ролей. Межролевые и
- •67. Психологические аспекты социализации личности.
- •4.Семья как основной фактор социализации личности.
- •5.Общение со сверстниками как фактор социализации личности.
- •6.Роль этноса и природной среды в процессе социализации личности.
- •7.Социализация личности в свете идей л.С. Выготского.
- •68. Психологические механизмы регуляции социального поведения личности
- •69. Понятие о браке и семье. Функции современной семьи
- •70. Семья как система. Параметры структуры семьи. Динамика семьи. Особенности
- •71. Предмет, задачи и структура педагогической психологии.
- •72. Методы исследования в педагогической психологии.
- •73. Общая характеристика учебной деятельности и ее структура.
- •74. Развивающее обучение в системе л.В. Занкова.
- •75. Развивающее обучение по системе в.В. Давыдова.
- •76. Теория поэтапного формирования умственных действий.
- •77. Обучаемость и психологические вопросы успеваемости. Причины неуспеваемости
- •78. Общая характеристика и функции педагогического общения.
- •79. Психологическая сущность и условия успешности воспитания. Психология
- •80. Общая характеристика и особенности педагогической деятельности.
57. Межличностное восприятие и понимание. Механизмы и эффекты социальной
перцепции.
Термин «социальная перцепция» впервые был введен Дж.Брунером в 1947 г. в ходе разработки так называемого нового взгляда на восприятие. В начале под социальной перцепцией понималась социальная детерминация перцептивных процессов. Позже исследователи, в частности в социальной психологии, придали понятию несколько иной смысл: социальной перцепцией стали называть процесс восприятия так называемых социальных объектов, под которыми подразумевались другие люди, социальные группы, большие социальные общности. Именно в этом употреблении термин закрепился в социально- психологической литературе.
Понятие «социальная перцепция» включает все то, что в общепсихологическом подходе принято обозначать различными терминами и изучать отдельно, пытаясь затем из кусочков слепить целостную картину психического мира человека:
- собственный процесс восприятия наблюдаемого поведения;
- интерпретацию воспринимаемых в терминах причин поведения и ожидаемых последствий;
- эмоциональную оценку;
- построение стратегии собственного поведения.
В структуре социальной перцепции выделяются наблюдатель, наблюдаемый и социальная ситуация общения; каждый из структурных компонентов влияет на успешность социально-перцептивного процесса
Этапы отражения внешнего облика: конкретно-чувственный (восприятие) и абстрактно-логический (интерпретация).
Выявлены некоторые возрастные особенности развития социально перцептивных процессов. Так, у детей сначала формируется способность к распознаванию экспрессии наблюдаемого лица по мимике, затем – по жестам, а умение интерпретировать чувства через особенности построения отношений формируется лишь в подростковом возрасте. Для дошкольников важную роль в процессах восприятия играет «оформление» облика. Так, любой человек в белом халате вызывает у ребенка, пережившего неприятные ощущения на приеме у врача, один и тот же тип поведения.
Механизмы социальной перцепции- способы, посредством которых люди интерпретируют, понимают и оценивают другого человека.
«Идентификация», является процессом интуитивного отождествления, сравнения субъектом самого себя с другим человеком (группой людей), в процессе межличностной перцепции. Термин “идентификация” является способом распознания объекта восприятия, в процессе уподобление ему.
«Эмпатия», представляет собой способ понимания другого человека, основанный не на реальном восприятии проблем другого человека, а на стремлении эмоциональной поддержки объекта восприятия.
«Аттракция», рассматривается как особая форма восприятия одного человека другим, основанная на устойчивом положительном отношении к человеку.
Симпатия это устойчивое, положительное, эмоциональное отношение человека к другим людям или к группам людей, проявляющееся в доброжелательности, приветливости, оказанию внимания, восхищении.
«Каузальная атрибуция», способность субъекта воспринимать и давать оценку действиям других людей, исходя из анализа восприятия причин и мотивов поведения других людей.