ваг——

» Верхний I Уф?тей

Тематическое планирование уроков литературы с включением национальных, региональных

Касли

Кыштым Карабаш

Челяби-И этнокультурных

I, X Златоуст . Won.

> Миасс ” -

Усть-Кятяо ^аТКЭ — - * КорКИНО

* .Трехгорный#^ Чебаркуль * _: „

^TaeWHoeo^jpj Челябинской области

* ja»s*v. s' Южноурарьск 1

Пласт *

►ерхнеуральск

Троицк

Магнитогорск

Методические рекомендации

J Карталы

к модулю (курсу) г «Литература России. Южный Урал»

(основное общее образование)

£г* Ллй. Бреды ^:

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»

Тематическое планирование уроков литературы с включением национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области

Методические рекомендации к модулю (курсу) «Литература России. Южный Урал» (основное общее образование)

Челябинск

ЧИППКРО

2015

УДК 372.882 ББК 74.268.3 Т32

Печатается по решению Учебно-методической комиссии ГБОУДПО ЧИППКРО

Рецензенты

Н. В. Глухих, заведующий кафедрой русского языка и методики обучения русскому языку ФГОУ ВПО 41ПУ, доктор филологиче­ских наук, профессор

Т. Ф. Семьян, профессор кафедры русского языка и литературы ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ), доктор филологических наук

Тематическое планирование уроков литературы с включени- Т32 ем национальных, региональных и этнокультурных особенно­стей Челябинской области : методические рекомендации к модулю (курсу) «Литература России. Южный Урал» (основное общее образо­вание) / авг.-сост.: Т. В. Соловьева, А. Е. Орешкина, О. В. Мешкова ; под ред. Т. В. Соловьевой. - Челябинск : ЧИППКРО, 2015. - 164 с.

ISBN 978-5-503-00224-9

В методических рекомендациях конкретизированы разработанные ПЗУ ДНО ЧИППКРО подходы к проектированию образовательного процесса в школе па основе учета национальных, региональных и эт­нокультурных особенностей применительно к литературному образо­ванию обучающихся в основной школе. Представлено оригинальное программно-методическое обеспечение, в том числе тематическое пла­нирование. В пособии использованы материалы, разработанные ква­лифицированными педагогическими работниками образовательных организаций, преподавателями вузов.

Методические рекомендации адресованы педагогическим и руко­водящим работникам общеобразовательных учреждений.

УДК 372.882 ББК 74.268.3

ISBN 978-5-503-00224-9

© ГБУ ДПО ЧИППКРО, 2(515

Содержание

ваг—— 1

Содержание 5

Пояснительная записка 4

Вклад модуля в достижение целей литературного образования 6

5 класс 9

«Южноуральская литература как своеобразная художественная система» 12

(12 часов) 12

Программа учебного курса «Литература» с включением НРЭО 12

Г. Устное народное творчество 13

II. Из литературы XIX века 13

III. Из литературы XX века 16

6 класс 17

II. Из русской литературы XIX века 17

III. Из литературы XX века 19

8 класс 25

II. Устное народное творчество 25

III. Из литературы XIX века 25

V. Из русской прозы XX века 30

Планируемые результаты освоения образовательного модуля (курса) 34

Формы диагностики 35

Календарно-тематические планы по литературе (5—9 классы) 44

5 класс 44

Образцы диагностических работ 100

Контрольная работа 5 класс 100

Содержание работы 102

1. Кому из русских писателей принадлежат следующие слова: 102

3. Кто такие сказочники? 102

4. Что такое зачин? 103

1. Какой персонаж не является героем фольклорной волшебной сказки? 103

3. Какой художественный прием лежит в основе следую­щих сочетаний: «жил-был», «ехали-ехали», «шел-шел»? 103

Матвей Никифорович Ястребов СКАЗКА О СЧАСТИИ 105

Олимпиады по литературному краеведению 111

8. Назовите фамилию уральского поэта, который посвя­тил этому горному комплексу песню. 115

Вставьте недостающее слово в стихотворение: 115

1. Стихотворения уральских поэтов стали известны всей стране. Назовите авторов следующих строк: 116

Слово о полку Игореве (XII век) 118

2. Проанализируйте 1 стихотворение уральского поэта, чье творчество наиболее близко вам. 120

9 класс 120

1. Автором «Записок челябинского старожила» является 120

7. Кто является автором строк? 122

8. Расположите названия поэтических сборников Л. Та- тьяничевой в порядке их появления 122

9. Малая планета № 3517 названа именем 122

14. Укажите фамилию русского поэта, в диалог с кото­рым вступает Илья Банников в стихотворении «Сон». 123

15. Автором драмы «Дар Божий», рассказывающей о люб­ви Федора Михайловича Достоевского, является 123

16. Соотнесите поэтические строки с именами челябин­ских поэтесс. 123

18. Уральский автор, который пишет драмы в стихах 124

28. Писатель, чьи книги во многом посвящены южно­уральской природе, картинам жизни начала XIX века, за 126

58. Название альбомов детских песен, выпушенных В. Ярушиным совместно с А. Горской 140

59. Автор и первый исполнитель песни «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», челябинец по рождению 140

Исследовательская работа (примерная тематика) 144

Вариант 1 144

Лебедь 145

Вопросы и задания 148

Вариант 2 148

Вариант 3 149

Вариант 4 150

Вариант 5 150

Вариант 6 150

Вариант 7 151

Вариант 8 151

Вариант 9 151

- Вариант 10 151

Вариант 11 151

Вариант 12 151

Урок 1 151

VI. Вопросы к классу. 154

Урок 2 155

Урок 3 157

Сияй, сияй, моя Россия! 157

Вопросы к классу: 158

Урок 4 159

Критерии составления характеристики литературного героя: 159

Составление характеристики Ярославны, жены князя Игоря, героини «Слова о полку Игореве». 160

Образ Ярославны, героини «Слова о полку Игореве», в стихотворении Людмилы Татьяничевой. 162

Приложения 164

Примеры учебных занятий по литературе с включением материалов образовательного модуля «Литература России. Южный Урал»