- •Рабочая группа по специальности «Психиатрия»
- •Общая информация
- •Введение
- •1. Стандарт «миссия и конечные результаты»
- •1.1 Заявление о миссии и конечных результатах
- •1.1.1 Медицинская организация образования должна определить миссию программы по резидентуре и информировать широко общественность и сектор здравоохранения о заявленной миссии.
- •1.1.5 Медицинская организация образования должна гарантировать, что резиденты (слушатели) имеют соответствующие условия труда для поддержки их собственного здоровья.
- •1.1.6 Медицинской организации образования следует содействовать внедрению соответствующих инноваций в процесс обучения, позволяющих
- •1.1.8 Медицинской организации образования следует содействовать резидентам в их становлении активными участниками в решении социальных детерминант здоровья.
- •1.2 Профессионализм и профессинальная автономия
- •1.3 Конечные результаты обучения
- •1.3.5 Медицинская организация образования должна информировать общественность об установленных конечных результатах обучения программы резидентуры по соответствующим специальностям.
- •1.3.6 Медицинской организации образования следует гарантировать преемственность между конечными результатами обучения программ базового и последипломного медицинского образования.
- •1.4 Участие в формулировании миссии и конечныхрезультатов
- •1.4.1 Медицинская организация образования должна определитьмиссию и определить конечные результаты обучения программы всотрудничестве с основными заинтересованными сторонами.
- •Стандарт 2. Образовательная программа
- •2.1. Рамочные параметры программы последипломного медицинского образования
- •2.1.5 Медицинская организация образования должна гарантировать, что обучение проводится в соответствии с принципами равенства.
- •2.1.8 Медицинской организации образования следует повышать степень самостоятельности и ответственности резидентов относительно их знаний, навыков и развития опыта.
- •2.1.9 Медицинской организации образования следует признавать гендерные, культурные и религиозные особенности и подготовить резидентов к соответствующим взаимоотношениям.
- •2.2 Научный метод
- •2.2.1 Медицинская организация образования должна внедрить научные основы и методологию медицинских исследований, включая клинические исследования и клиническую эпидемиологию.
- •2.2.3 Медицинской организации образования следует включать преподавание и обучение критической оценке литературы, статьи и научных данных, применение научных разработок.
- •2.3 Содержание программы
- •2.3.2 Медицинская организация образования должна организовать образовательные программы с должным вниманием к безопасности пациентов и автономии.
- •2.3.4 Медицинской организации образования следует корректировать и изменять содержание к изменяющимся условиям и потребностям системы оказания медицинской помощи.
- •2.4 Структура программы, содержание и продолжительность
- •2.5 Организация обучения
- •2.5.4 Медицинской организации образования следует координировать многочисленные базы подготовки для получения соответствующего доступа к различным аспектам выбранной области медицины.
- •2.6 Взаимосвязь между последипломным медицинским образованием и оказанием медицинской помощи
- •3. Стандарт «оценка резидентов»
- •3.1 Методы оценки
- •3.1.3 Медицинская организация образования должна сформулировать критерии для сдачи экзаменов или другие виды оценки, в том числе количество разрешенных пересдач.
- •3.1.4 Медицинской организации образования должна изучать и документировать надежность, валидность и справедливость методов оценки.
- •3.1.5 Медицинской организации образования следует использовать систему апелляции результатов оценки на основе принципов справедливости и через соблюдение правового процесса.
- •3.1.6 Медицинской организации образования следует содействовать привлечению внешних экзаменаторов, внедрять новые методы оценки в случае необходимости.
- •3.1.7 Медицинской организации образования следуе т вести запись различных типов и этапов обучения в учебном журнале или протоколах.
- •3.2 Взаимосвязь между оценкой и обучением
- •4. Стандарт «резиденты»
- •4.1 Политика приема и отбор
- •4.1.1 Медицинская организация образования должна рассмотреть взаимосвязь между миссией и отбором резидентов.
- •4.1.2 Медицинская организация образования должна обеспечить баланс между имеющимся потенциалом и возможностями для подготовки и набором резидентов.
- •4.1.4. Медицинская организация образования должна сформулировать и внедрить политику перевода резидентов из других национальных или международных программ.
- •4.1.5 Медицинская организация образования должна гарантировать высокий уровень в понимании биомедицинских наук, достигнутый на додипломном уровне до начала последипломного образования.
- •4.1.6 Медицинская организация образования должна гарантировать прозрачность процедуры отбора и равенство доступа к постдипломному образованию.
- •4.1.8 Медицинской организации образования следует разработать процедуру апелляции в отношении решения приемной комиссии.
- •4.1.9 Медицинской организации образования следует включить ассоциации и организации резидентов в процесс разработки политики приема и отбора резидентов.
- •4.2 Количество обучающихся
- •4.2.3 Медицинской организации образования следует пересматривать количество резидентов посредством консультирования с заинтересованными сторонами.
- •4.3 Поддержка и консультирование резидентов
- •4.3.5 Медицинской организации образования следует обеспечить поддержку в случае профессионального кризиса.
- •4.4 Представительство резидентов
- •4.4.2 Медицинской организации образования следует поощрять организации резидентов участвовать в принятии решений о процессах, условиях и правилах обучения и подготовки.
- •4.5 Условия труда
- •4.5.1 Медицинская организация образования должна проводить программу обучения в соответствии с оплачиваемыми должностями/стипендиями или другими путями для финансирования резидентов.
- •4.5.3 Медицинская организация образования должна определить ответственность и довести до всех информацию об участии и условиях оказания медицинских услуг резидентами.
- •4.5.5.Медицинской организации образования следует гарантировать, что участие резидентов в оказании медицинских услуг не доминируют и не являются чрезмерными.
- •5. Преподаватели
- •5.1 Прием на работу и политика отбора
- •5.1.2 Медицинская организация образования должна в своей политике отбора учитывать миссию образовательной программы, потребности системы образования и потребности системы оказания медицинской помощи.
- •5.2 Обязательства и развитие
- •5.2.1Медицинская организация образования должна гарантировать,
- •6. Стандарт «образовательные ресурсы»
- •6.1 Материально-техническое обеспечение и оборудование
- •6.2 Клиничекие базы
- •6.3 Информационные технологии
- •6.4 Клинические команды
- •6.4.1 Медицинская организация образования должна гарантировать опыт работы в команде коллег и других специалистов здравоохранения.
- •6.4.2 Медицинской организации образования следует способствоватьразвитию способности в руководстве и обучении других специалистов здравоохранения.
- •6.4.2 Медицинской организации образования следует способствовать развитию способности в руководстве и обучении других специалистов здравоохранения.
- •6.5 Медицинские научные исследования и достижения
- •1. Меморандум в области экпериментальных исследований со Школой фармации Университета г. Рэдинг, Великобритания.
- •2. Осуществляется сотрудничество с Университетом Хиросимы, Япония.
- •6.6 Экспертиза в области образования
- •6.6.2 Медицинской организации образования следует уделить должное внимание и обеспечить развитие экспертизы в оценке образования и исследовании в дисциплине медицинского образования.
- •6.6.3 Медицинской организации образования следует способствовать развитию интересов сотрудников в проведении исследований в образовании.
- •6.7 Подготовка в других учреждениях
- •6.7.2 Медицинской организации образования следует содействовать региональному и международному обмену преподавателей и резидентами, путем обеспечения соответствующими ресурсами.
- •Стандарт 7: оценка образовательных программ
- •7.1 Механизмы для мониторинга и оценки образовательной программы
- •7.1.4 Медицинской организации образования следует обеспечить прозрачность процесса и результатов оценки для руководства и всех заинтересованных сторон.
- •7.2 Обратная связь от преподавателей и резидентов
- •7.2.1 Медицинская организация образования должна изучать обратную связь по образовательной программе от преподавателей, резидентов, работодателей.
- •7.2.2 Медицинской организации образования следует активно вовлекать преподавателей и резидентов в планирование оценки программы и использование результатов оценки для улучшения программы.
- •7.3 Результаты обучения квалифицированных специалистов
- •7.3 Вовлечение заинтересованных сторон
- •7.3.1 Медицинская организация образования должна вовлекать основные заинтересованные стороны в программу для мониторинга и оценки образовательной программы.
- •7.4 Утверждение образовательных программ
- •8. Стандарт «управление и администрирование»
- •8.1 Управление
- •8.1.3 Медицинской организации образования следует гарантировать прозрачность управления и принятия решений, соответствие программы потребностям здоровья населения и оказания медицинских услуг.
- •8.2 Академическое лидерство
- •8.2.1 Медицинская организация образования должна определитьответственности и обязанности руководства/сотрудников попоследипломному медицинскому образованию.
- •Сотрудников гму г. Семей.
- •8.3 Бюджет на обучение и распределение ресурсов
- •8.3.1 Медицинская организация образования должна определить ответственность и полномочия для управления бюджетами образовательной программы.
- •8.3.3 Медицинской организации образования следует управлять бюджетом, чтобы поддерживать обязательства преподавателей и резидентов по оказанию медицинской помощи и инновации в программе.
- •8.4 Администрирование и менеджмент
- •8.4.2 Медицинской организации образования следует разработатьпрограмму обеспечения качества менеджмента, включая регулярные обзоры.
- •8.4.2 Медицинской организации образования следует гарантировать, что проводится регулярный обзор менеджмента для достижения улучшения качества.
- •8.5 Требования и нормативные акты
- •8.5.2 Медицинской организации образования следует определить иутвердить программы последипломного медицинского образования всотрудничестве со всеми заинтересованными сторонами.
- •9. Стандарт «непрерывное улучшение»
- •9.2 Медицинской организации образования следует
- •9.3 Медицинской организации образования следует в процессе обновления обратить внимание на следующие вопросы:
1. Стандарт «миссия и конечные результаты»
1.1 Заявление о миссии и конечных результатах
1.1.1 Медицинская организация образования должна определить миссию программы по резидентуре и информировать широко общественность и сектор здравоохранения о заявленной миссии.
Миссия образовательной программы (ОП) резидентуры по специальности «Психиатрия» определена в Образовательной стратегии по специальности (Приложение 1.1) и заключается в подготовке высокопрофессиональных врачей-психиатров, способных удовлетворять потребности общества при оказании медицинской помощи, применять и развивать передовые инновационные технологии во врачебной практике и науке, использовать достижения информационных и коммуникационных технологий, укреплять здоровье населения.
Образовательная стратегия программы резидентуры по специальности 6R111600 «Психиатрия» составлена при согласовании со специалистами практического здравоохранения, обсуждена и утверждена на заседаниях коллегиальных органов КОП ПДО и УМС, включающих в свой состав представителей всех заинтересованных сторон, и доступна для ознакомления на сайте университета.
1.1.2 Медицинская организация образования должна определитьмиссию на основе рассмотрения потребностей здоровья общества, потребности системы оказания медицинской помощи и соответственно других аспектов социальной ответственности.
Указанная в пункте 1.1. миссия образовательной программы (ОП) определена на основе рассмотрения потребностей здоровья общества, в том числе в медицинской помощи специалистов-психиатров, и отражает социальную ответственность, возлагаемую на себя университетом, за развитие передовых инновационных технологий во врачебной практике и науке, использовании достижений информационных и коммуникационных технологий, а также укреплении здоровье населения.
Миссия была сформулирована при участии заинтересованных сторон и официально утверждена Комитетом образовательных программ (КОП) постдипломного образования и Учебно-методическим советом (УМС) ГМУ г. Семей.
В процессе формирования Миссии активное участие принимал профессорско-преподавательский состав (ППС) кафедры Неврологии, психиатрии, инфекционных болезней-доцент к.м.н. Оспанова Н.Н., асс. к.м.н. Сарсембина Ж.Д. асс. док. PhDМолдагалиев Т.М., асс.Алмагамбетова А.А., Бураханова Г.К., Шульга В.П., Докенова С.В. резиденты 2 года обучения Амерханова П.А., резидент 1 года обучения Колесникова А, представители практического здравоохранения в лице заместитель директора ПД г.СемейШарапатова А.Ш.
1.1.3 Медицинская организация образования должна определить программу подготовки, содержащую как теоретические, так и практические компоненты, усиливая практику и результатом такой подготовки должен быть врач, компетентный и способный осуществлять надлежащую и соответствующую клиническую практику в определенной области медицины, способный работать на высоком профессиональном уровне, работать самостоятельно и независимо, а также в команде, при необходимости, который, привержен и готов к обучению напротяжении всей жизни и участию в непрерывном медицинском образовании и непрерывном профессиональном развитии.
ОП резидентуры ГМУ г. Семей направлена на подготовку выпускника, соответствующего компетентностной Модели специалиста, разработанной на основе ГОСО и квалификационной характеристики врача по специальности «Психиатрия».
Компетенции выпускника резидентуры отражены в Модели выпускника резидентуры (Приложение 1.2).
Представленная Модель выпускника резидентуры соответствует требованиям МЗиСР РК, описанным в Государственном стандарте образования резидентуры и квалификационных характеристиках врача-психиатра.
Программа резидентуры по специальности «Психиатрия» направлена на формирование следующих ключевых компетенций (таблица 1.1).
Таблица 1.1 Ключевые компетенции
КК-1 |
КУРАЦИЯ ПАЦИЕНТА: способен сформулировать клинический диагноз, назначить план лечения и оценить его эффективность на основе доказательной практики на всех уровнях оказания медицинской помощи. |
КК-2 |
КОММУНИКАЦИЯ И КОЛЛАБОРАЦИЯ: способен эффективно взаимодействовать с пациентом, его окружением, специалистами здравоохранения с целью достижения лучших для пациента результатов. |
КК-3 |
БЕЗОПАСНОСТЬ И КАЧЕСТВО: способен оценивать риски и использовать наиболее эффективные методы для обеспечения высокого уровня безопасности и качества медицинской помощи. |
КК-4 |
ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ: способен действовать в рамках правового и организационного поля системы здравоохранения Республики Казахстан по своей специальности, оказывать базовую помощь в чрезвычайных ситуациях, работать в составе межпрофессиональных команд для осуществления политики укрепления здоровья нации. |
КК-5 |
ИССЛЕДОВАНИЯ: способен формулировать адекватные исследовательские вопросы, критически оценить профессиональную литературу, эффективно использовать международные базы данных в своей повседневной деятельности, участвовать в работе исследовательской команды. |
КК-6 |
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ: способен обучаться самостоятельно и обучать других членов профессиональной команды, активно участвовать в дискуссиях, конференциях и других формах непрерывного профессионального развития. |
В целях формирования у резидентов представленных выше компетенций программа резидентуры разработана таким образом, чтобы гармонично интегрировать теоретические, так и практические компоненты.
Так программа обучения дисциплине «Психиатрия» включает в себя изучение наиболее передовых знаний в области общей и частной психопатологии, психотерапии, сексопатологии, медицинской психологии, психофармакотерапии. Способность применять знания и понимание в области психиатрии на профессиональном уровне. Способность формулировать аргументы и решать проблемы в области общей и частной психопатологии, психотерапии, сексопатологии, медицинской психологии, психофармакотерапии. Способность осуществлять сбор и интерпретацию информации в области общей и частной психопатологии, психотерапии, сексопатологии, медицинской психологии, психофармакотерапии, для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений. Способность сообщать информацию, идеи, проблемы и решения в области психиатрии, как специалистам, так и неспециалистам.
Подробное описание ОП резидентуры представлено в пунктах 2.1.2, 2.1.3. и 2.4. настоящего отчета.
1.1.4 Медицинская организация образования должна обеспечить улучшение ухода за пациентами, которая является соответствующей, эффективной, сострадательной и безопасной в решении проблем здоровья и укрепления здоровья, включая пациент-ориентированный и целостный подход.
Этическое поведение, сострадание, честность, альтруизм, служение окружающим, верность профессиональному кодексу, справедливость и уважение к другим, обеспечение безопасных методов и подходов в решении проблем здоровья формируется у резидента в процессе ведения пациентов под руководством куратора, наставника или преподавателя. Резидентами совместно с преподавателями кафедры и интернами проводятся благотворительные акции.
Так, например, кафедрой Неврологии, психиатрии и инфекционных болезней ежегодно проводится акция 10 сентебря - «Всемирный день профилактики суицида», с проведением флешмоба-зажги свечу. 2 апреля – акция «Всемирного дня информирования проблем аутизма». Резидентами проводились мероприятия по празднованию нового года в детском отделении ПД г.Семей и детьмя сотрудников психиатрического диспансера г.Семей.
Сотрудники кафедры, совместно с резидентами, интернами и студентами 5 курса ОМФ приняли активное участие в праздновании Наурыз, совместно с ПД. Г.Семей. Регулярно резидентами проводятся акции в детском отделении, с анамационной деятельностью, демонстрацией спектаклей.
В марте 2016 года входя в избирательный штаб кандидата в областной маслихатРахыпбекова Т.К. сотрудники кафедры, совместно с резидентами проводили агитационную работу по избирательному участку №277 и 16 избирательному округу.
На кафедре широко представлены мероприятия по сан.просвет работе в рамках развития компетенции «Адвокат здоровья»: проведение кураторских часов по психопрофилактике и психогигиене, проведение тренингов по стрессоустойчивости.
Результаты оценки резидентов пациентами демонстрируют положительные отзывы указанных респондентов, что может указывать на хороший уход за пациентами, а также применение пациент-ориентированного подхода в организации обучения резидентов в клинике.
Форма оценки работы резидентов (Приложение 1.3) пациентами включает вопросы поведения, врачебной этики и деонтологии, а также отзывы об уровне профессионализма слушателя резидентуры.