3.1.7 Медицинской организации образования следуе т вести запись различных типов и этапов обучения в учебном журнале или протоколах.

Документирование ежедневных занятий резидентов осуществляется посредством заполнения бумажного учебного журнала и электронного журнала в АСУ «Сириус». Анализ ключевых показателей процесса обучения в резидентуре, принятие решений по программам резидентуры фиксируется в протоколах кафедры, деканата ПДиДО, УМС, КОП, УС деканата ПДиДО, УС ГМУ г.Семей.

3.2 Взаимосвязь между оценкой и обучением

3.2.1 Медицинская организация образования должна использовать принципы, методы и практики оценки, которые совместимы с установленными конечными результатами обучения и методами обучения, гарантируют, что установленные результаты обучения достигнуты обучающимися, способствуют обучению, определяют адекватность и соответствие обучению.

Инструментами оценки уровня освоения компетенций слушателями резидентуры являются:

1. портфолио резидента;

2. текущий, рубежный, промежуточный контроль, проводимые в форме интегрированного экзамена (тестирование+устный экзамен по билетам+мини-клинический экзамен/ситуационные задачи и проч.);

3. анализ отчетов резидентов;

4. независимая экзаменация с привлечением представителей практического здравоохранения;

5. итоговая аттестация резидентов, проводимая в форме комплексного тестирования и OSCE.

Как было указано в пункте 3.1.2. при формировании силлабуса дисциплины преподавателями определяются методы обучения и оценки адекватные соответствующие установленным конечным результатам обучения.

3.2.2 Медицинская организация образования должна гарантировать предоставление своевременной, конкретной, конструктивной и справедливой обратной связи резидентам на основе результатов оценки их знаний и навыков.

Обратная связь по процессу освоения программы резидентом предоставляется ежедневно в виде формативной оценки преподавателем дисциплины; периодически – куратором и клиническим наставником, по окончанию изучения дисциплины в виде оценки на 360 градусов.

Особенностью анализа сформированности компетенций резидентов ГМУ г. Семей является внедрение «оценки на 360 градусов», представляющее собой комплексное оценивание резидента со стороны преподавателя посредством текущего, рубежного, промежуточного контроля по дисциплине, со стороны куратора и наставника - посредством ведения портфолио, контроля над освоением практических навыков и научно-исследовательских компетенций, со стороны деканата посредством анализа отчетов предоставляемых резидентами, со стороны практического здравоохранения (потенциального работодателя) посредством участия в независимой экзаменации резидентов.

Анализ результатов оценки на 360 градусов резидентов-психиатров, демонстрируют корреляцию самооценки обучающихся и их восприятие в глазах коллег-врачей (Приложение 2.6).

3.2.3 Медицинской организации образования следует использовать принципы, методы и практики оценки, которые способствуют интегрированному обучению и вовлечению в практическую клиническую работу, обеспечивают межпрофессиональное обучение.

В целях обеспечения эффективной интеграции резидентов в работу клинической базы в ГМУ г. Семей используются следующие методы оценки:

1. оценка на 360 градусов, включающая оценку пациентов, врачей-коллег, мед.персонала клиники;

2. интегрированный экзамен, состоящий из этапа тестирования в электронной базе «Сириус», устного экзамена и мини-клинического экзамена, на которые приглашаются независимые эксперты (опытные врачи, заведующие отделениями, эксперты здравоохранения, руководители мед.организаций);

3. оценка организации и проведения врачебного консилиума, междисциплинарной конференции.

4. оценка качества оформления медицинской документации (AA – AuditAssessmentTool);

5. самооценка (SA – SelfAssessment); оценка коллег (PA – PeerAssessment); оценка портфолио (PA – portfolioassessment);

6. оценочноеинтервью (AI – assessment interview).

7. Анализ ситуаций (CS - case-study)

8. Учениечерезобучение (LT - learning by teaching)

9. Обсуждение клинического случая (CbD – CasebasedDiscussion)

10. Обследование пациента (PS – PatientSurvey)

Более подробно методы оценки с указанием на компетенции, уровень сформированности которых они позволяют диагностировать, описаны в стандарте «Образовательная программа».

Методы оценки компетенций резидентов постоянно пересматриваются. Так, ранее в ГМУ г. Семей оценка практических навыков на этапе промежуточной аттестации в форме мини-клинического экзамена не осуществлялась. Однако, учтя обратную связь от работодателей, был внедрен мини-клинический экзамен (МКЭ). МКЭ позволил не только повысить качество освоения практических навыков, но и сделать акцент на оценке коммуникативных компетенций резидента. Кроме того, к уже проводимым ранее методам оценки (устный экзамен и практические навыки) был добавлен тестовый экзамен (MCQ).