2.1.8 Медицинской организации образования следует повышать степень самостоятельности и ответственности резидентов относительно их знаний, навыков и развития опыта.

Формированию ответственности за свой собственный процесс обучения способствует использование инструмента портфолио резидента. Структура портфолио резидента ГМУ г. Семей включает в себя следующие документы, отражающие профессиональный рост будущего специалиста:

1. Индивидуальный учебный план (ИУП);

2. Отчеты по выполнению индивидуального учебного плана;

3. Чек-листы по оценке практических навыков;

4. Анкеты оценки на 360 градусов;

5. Научные публикации;

6. Материалы методической работы на кафедре;

7. Материалы доп.обучения (сертфикаты, дипломы и пр.).

Важную роль в процессе формирования ответственности за свое обучение играют составление плана своего обучения (ИУП) и последующая отчетность по его выполнению.

В зависимости от прогресса, обучающегося повышается и уровень его самостоятельности. Так резидент-психиатр на цикле «Наркология» на первых дежурствах наблюдал, помогал проводить экспертизу алкогольного опьянения, в последующем он самостоятельно выполнял данную манипуляцию.

2.1.9 Медицинской организации образования следует признавать гендерные, культурные и религиозные особенности и подготовить резидентов к соответствующим взаимоотношениям.

ГМУ г. Семей признает гендерные, культурные и религиозные особенности пациентов и согласно ТУП в содержание базовой дисциплины «Общественное здравоохранение» обязательного компонента по специальности «Психиатрия» включены вопросы эффективной коммуникации с пациентом и его окружением, коммуникативные навыки общения. Подготовка резидентов к соответствующим взаимоотношениям реализуется в процессе ведения пациентов под руководством куратора, наставника или преподавателя. Резиденты-психиатры под наблюдением преподавателя ведут практические занятия для студентов 1 курса по дисциплине «Коммуникативные навыки» -Учение через обучение (LT - learningbyteaching).

Осознание важности привития резидентам навыков отношения и поведения, ожидаемые пациентом и обществом, послужило основанием к включению в алгоритм оценки практических навыков пунктов оценки коммуникативной компетентности резидента.(Приложение 2.4).

2.2 Научный метод

2.2.1 Медицинская организация образования должна внедрить научные основы и методологию медицинских исследований, включая клинические исследования и клиническую эпидемиологию.

Резиденты-психиатры занимаются не только клинической работой, но и ведут активную научно-исследовательскую деятельность под руководством куратора. Согласно ТУП специальностей резидентуры базовая дисциплина «Менеджмент научных исследований» обязательного компонента программы подготовки резидента рассматривает вопросы организации проведения и дизайна научных исследований в медицине, принципы этического регулирования исследований в области здравоохранения. Результаты научно-исследовательской деятельности резидентов нашли отражение в научных работах, опубликованных не только в пределах РК, но и в ближнем и дальнем зарубежье, представленных в Приложении 2.5.

Для мотивации и стимулирования научно-исследовательской деятельности обучающихся, университет финансирует за счет собственных средств, их участие в республиканских и международных конференциях.

2.2.2 Медицинская организация образования должна гарантировать, что резидент способен использовать научные обоснования, изучает и знает основы доказательной медицины посредством широкого доступа к соответствующему клиническому/практическому опыту на базах соответствующего профиля в выбранной области медицины.

Базовые дисциплины «Доказательная медицина», «Общественное здравоохранение» обязательного компонента программы подготовки прививают обучающимся принципы научного подхода и доказательной медицины и формируют у них способность к аналитическому и критическому мышлению.

Обучение основам доказательной медицины осуществляется на кафедре фармакологии и доказательной медицины, расположенной в общежитии №3, при котором действует Центр доказательной медицины (ЦДМ). ЦДМ располагает компьютерным классом с доступом в Интернет, Интернет, базе доказательной медицины «Medline», Кохрейновской библиотеке.

По окончании данной дисциплины резидент должен владеть навыками проведения экспертной оценки научной статьи, истории болезни в соответствии с методическими рекомендациями, стандартами обследования и лечения, основанных на принципах доказательной медицины, самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели исследования, полученных результатов и оценки погрешностей, уметь использовать профессиональные коммуникации при уходе за пациентами и при взаимодействии с коллегами, понимать значение использования принципов доказательной медицины и дизайна научных исследований в общественном здоровье и здравоохранении для эффективной клинической практики. При назначении лечения способен обеспечить его качество и безопасность для пациента.

Так, например, при разборе тематических больных резидент Амерханова П.А. готовит систематический обзор по вопросу лечения курируемого больного, докладывает последние тенденции в диагностике и лечении указанной патологии, проведя критический анализ найденной литературы. Тем самым, закладываются навыки критического мышления, работы с литературой, необходимости постоянного обновления имеющихся знаний для успешного оказания помощи. Резиденты на основе найденных и изученных материалов готовят презентации и доклады на научно-практические конференции и семинары для врачей.