- •Рабочая группа по специальности «Психиатрия»
- •Общая информация
- •Введение
- •1. Стандарт «миссия и конечные результаты»
- •1.1 Заявление о миссии и конечных результатах
- •1.1.1 Медицинская организация образования должна определить миссию программы по резидентуре и информировать широко общественность и сектор здравоохранения о заявленной миссии.
- •1.1.5 Медицинская организация образования должна гарантировать, что резиденты (слушатели) имеют соответствующие условия труда для поддержки их собственного здоровья.
- •1.1.6 Медицинской организации образования следует содействовать внедрению соответствующих инноваций в процесс обучения, позволяющих
- •1.1.8 Медицинской организации образования следует содействовать резидентам в их становлении активными участниками в решении социальных детерминант здоровья.
- •1.2 Профессионализм и профессинальная автономия
- •1.3 Конечные результаты обучения
- •1.3.5 Медицинская организация образования должна информировать общественность об установленных конечных результатах обучения программы резидентуры по соответствующим специальностям.
- •1.3.6 Медицинской организации образования следует гарантировать преемственность между конечными результатами обучения программ базового и последипломного медицинского образования.
- •1.4 Участие в формулировании миссии и конечныхрезультатов
- •1.4.1 Медицинская организация образования должна определитьмиссию и определить конечные результаты обучения программы всотрудничестве с основными заинтересованными сторонами.
- •Стандарт 2. Образовательная программа
- •2.1. Рамочные параметры программы последипломного медицинского образования
- •2.1.5 Медицинская организация образования должна гарантировать, что обучение проводится в соответствии с принципами равенства.
- •2.1.8 Медицинской организации образования следует повышать степень самостоятельности и ответственности резидентов относительно их знаний, навыков и развития опыта.
- •2.1.9 Медицинской организации образования следует признавать гендерные, культурные и религиозные особенности и подготовить резидентов к соответствующим взаимоотношениям.
- •2.2 Научный метод
- •2.2.1 Медицинская организация образования должна внедрить научные основы и методологию медицинских исследований, включая клинические исследования и клиническую эпидемиологию.
- •2.2.3 Медицинской организации образования следует включать преподавание и обучение критической оценке литературы, статьи и научных данных, применение научных разработок.
- •2.3 Содержание программы
- •2.3.2 Медицинская организация образования должна организовать образовательные программы с должным вниманием к безопасности пациентов и автономии.
- •2.3.4 Медицинской организации образования следует корректировать и изменять содержание к изменяющимся условиям и потребностям системы оказания медицинской помощи.
- •2.4 Структура программы, содержание и продолжительность
- •2.5 Организация обучения
- •2.5.4 Медицинской организации образования следует координировать многочисленные базы подготовки для получения соответствующего доступа к различным аспектам выбранной области медицины.
- •2.6 Взаимосвязь между последипломным медицинским образованием и оказанием медицинской помощи
- •3. Стандарт «оценка резидентов»
- •3.1 Методы оценки
- •3.1.3 Медицинская организация образования должна сформулировать критерии для сдачи экзаменов или другие виды оценки, в том числе количество разрешенных пересдач.
- •3.1.4 Медицинской организации образования должна изучать и документировать надежность, валидность и справедливость методов оценки.
- •3.1.5 Медицинской организации образования следует использовать систему апелляции результатов оценки на основе принципов справедливости и через соблюдение правового процесса.
- •3.1.6 Медицинской организации образования следует содействовать привлечению внешних экзаменаторов, внедрять новые методы оценки в случае необходимости.
- •3.1.7 Медицинской организации образования следуе т вести запись различных типов и этапов обучения в учебном журнале или протоколах.
- •3.2 Взаимосвязь между оценкой и обучением
- •4. Стандарт «резиденты»
- •4.1 Политика приема и отбор
- •4.1.1 Медицинская организация образования должна рассмотреть взаимосвязь между миссией и отбором резидентов.
- •4.1.2 Медицинская организация образования должна обеспечить баланс между имеющимся потенциалом и возможностями для подготовки и набором резидентов.
- •4.1.4. Медицинская организация образования должна сформулировать и внедрить политику перевода резидентов из других национальных или международных программ.
- •4.1.5 Медицинская организация образования должна гарантировать высокий уровень в понимании биомедицинских наук, достигнутый на додипломном уровне до начала последипломного образования.
- •4.1.6 Медицинская организация образования должна гарантировать прозрачность процедуры отбора и равенство доступа к постдипломному образованию.
- •4.1.8 Медицинской организации образования следует разработать процедуру апелляции в отношении решения приемной комиссии.
- •4.1.9 Медицинской организации образования следует включить ассоциации и организации резидентов в процесс разработки политики приема и отбора резидентов.
- •4.2 Количество обучающихся
- •4.2.3 Медицинской организации образования следует пересматривать количество резидентов посредством консультирования с заинтересованными сторонами.
- •4.3 Поддержка и консультирование резидентов
- •4.3.5 Медицинской организации образования следует обеспечить поддержку в случае профессионального кризиса.
- •4.4 Представительство резидентов
- •4.4.2 Медицинской организации образования следует поощрять организации резидентов участвовать в принятии решений о процессах, условиях и правилах обучения и подготовки.
- •4.5 Условия труда
- •4.5.1 Медицинская организация образования должна проводить программу обучения в соответствии с оплачиваемыми должностями/стипендиями или другими путями для финансирования резидентов.
- •4.5.3 Медицинская организация образования должна определить ответственность и довести до всех информацию об участии и условиях оказания медицинских услуг резидентами.
- •4.5.5.Медицинской организации образования следует гарантировать, что участие резидентов в оказании медицинских услуг не доминируют и не являются чрезмерными.
- •5. Преподаватели
- •5.1 Прием на работу и политика отбора
- •5.1.2 Медицинская организация образования должна в своей политике отбора учитывать миссию образовательной программы, потребности системы образования и потребности системы оказания медицинской помощи.
- •5.2 Обязательства и развитие
- •5.2.1Медицинская организация образования должна гарантировать,
- •6. Стандарт «образовательные ресурсы»
- •6.1 Материально-техническое обеспечение и оборудование
- •6.2 Клиничекие базы
- •6.3 Информационные технологии
- •6.4 Клинические команды
- •6.4.1 Медицинская организация образования должна гарантировать опыт работы в команде коллег и других специалистов здравоохранения.
- •6.4.2 Медицинской организации образования следует способствоватьразвитию способности в руководстве и обучении других специалистов здравоохранения.
- •6.4.2 Медицинской организации образования следует способствовать развитию способности в руководстве и обучении других специалистов здравоохранения.
- •6.5 Медицинские научные исследования и достижения
- •1. Меморандум в области экпериментальных исследований со Школой фармации Университета г. Рэдинг, Великобритания.
- •2. Осуществляется сотрудничество с Университетом Хиросимы, Япония.
- •6.6 Экспертиза в области образования
- •6.6.2 Медицинской организации образования следует уделить должное внимание и обеспечить развитие экспертизы в оценке образования и исследовании в дисциплине медицинского образования.
- •6.6.3 Медицинской организации образования следует способствовать развитию интересов сотрудников в проведении исследований в образовании.
- •6.7 Подготовка в других учреждениях
- •6.7.2 Медицинской организации образования следует содействовать региональному и международному обмену преподавателей и резидентами, путем обеспечения соответствующими ресурсами.
- •Стандарт 7: оценка образовательных программ
- •7.1 Механизмы для мониторинга и оценки образовательной программы
- •7.1.4 Медицинской организации образования следует обеспечить прозрачность процесса и результатов оценки для руководства и всех заинтересованных сторон.
- •7.2 Обратная связь от преподавателей и резидентов
- •7.2.1 Медицинская организация образования должна изучать обратную связь по образовательной программе от преподавателей, резидентов, работодателей.
- •7.2.2 Медицинской организации образования следует активно вовлекать преподавателей и резидентов в планирование оценки программы и использование результатов оценки для улучшения программы.
- •7.3 Результаты обучения квалифицированных специалистов
- •7.3 Вовлечение заинтересованных сторон
- •7.3.1 Медицинская организация образования должна вовлекать основные заинтересованные стороны в программу для мониторинга и оценки образовательной программы.
- •7.4 Утверждение образовательных программ
- •8. Стандарт «управление и администрирование»
- •8.1 Управление
- •8.1.3 Медицинской организации образования следует гарантировать прозрачность управления и принятия решений, соответствие программы потребностям здоровья населения и оказания медицинских услуг.
- •8.2 Академическое лидерство
- •8.2.1 Медицинская организация образования должна определитьответственности и обязанности руководства/сотрудников попоследипломному медицинскому образованию.
- •Сотрудников гму г. Семей.
- •8.3 Бюджет на обучение и распределение ресурсов
- •8.3.1 Медицинская организация образования должна определить ответственность и полномочия для управления бюджетами образовательной программы.
- •8.3.3 Медицинской организации образования следует управлять бюджетом, чтобы поддерживать обязательства преподавателей и резидентов по оказанию медицинской помощи и инновации в программе.
- •8.4 Администрирование и менеджмент
- •8.4.2 Медицинской организации образования следует разработатьпрограмму обеспечения качества менеджмента, включая регулярные обзоры.
- •8.4.2 Медицинской организации образования следует гарантировать, что проводится регулярный обзор менеджмента для достижения улучшения качества.
- •8.5 Требования и нормативные акты
- •8.5.2 Медицинской организации образования следует определить иутвердить программы последипломного медицинского образования всотрудничестве со всеми заинтересованными сторонами.
- •9. Стандарт «непрерывное улучшение»
- •9.2 Медицинской организации образования следует
- •9.3 Медицинской организации образования следует в процессе обновления обратить внимание на следующие вопросы:
Министерство здравоохранения и социального развития Республики Казахстан
Государственный медицинский университет г. Семей
ОТЧЕТ
ПО САМООЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ РЕЗИДЕНТУРЫ
6R111600 «ПСИХИАТРИЯ»
В РАМКАХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ АККРЕДИТАЦИИ
Республика Казахстан
Восточно-Казахстанская область 071400
г.Семей, ул.Абая, 103
телефон: +7 7222-52-22-52 ,
факс: +7 7222 56-97-55,
e-mail: info@ssmu.kz
сайт: www.ssmu.kz
Дата первого представления отчета: ___________г.
Дата представления окончательной редакции: _________г.
Ректор:
д.м.н., профессор РахыпбековТолебайКосиябекович
М.п.
Отчет подготовлен рабочей группой в следующем составе:
Рабочая группа по специальности «Психиатрия»
Председатель –Оспанова Н.Н, доцент кафедры неврологии, психиатрии и наркологии
Координаторы – Байльдинова К.Ж., проректор по КНО
Дорошенко Л.В., начальник отдела СМК
Уйсенбаева Ш.О., зам.деканаПДиДО
Члены –
Сарсембина Ж. Д, ассистент кафедры невр., психиатрии и наркологии
Молдагалиев Т.М, доктор PhDкафедры невр., психиатрии и наркологии
Молчанов Д.С., ассистент кафедры Павлодарского филиала
Алмагамбетова А.А., ассистент кафедры неврологии, психиатрии и наркологии
Шульга В.П., ассистент кафедры неврологии, психиатрии и наркологии
Кох М.В., главный внештатный психиатр горздрава
Шарапатова А.Ш., зам директора по лечебной работе Психиатрического диспансера (ПД)
Ерешова Г.Т., зав. женского отделения ПД
Солодовник Т.Г., зав. мужского отделения ПД
Бураханова Г.К., врач высшей категории
Колесникова А., резидент 1-го года обучения
Кажыкенова Г., резидент 1-го года обучения
Амерханова П., резидент 2-го года обучения
Сауранбаева А., резидент 1-го года обучения
Турарова А., резидент 1-го года обучения
Бураханова Г.К., резидент 1-го года обучения
Джумакова А.Б., резидент 1-го года обучения
Айткулова М., резидент 1-го года обучения
Демеуова Г., резидент 1-го года обучения
Мухатаева Н., резидент 1-го года обучения
Общая информация
Краткая характеристика образовательной программы (дата выдачи лицензии, номер лицензии, год первого выпуска) |
Психиатрия - Приложение к Государственной лицензии № 15000741 от 16.01.2015
|
Заявление, подтверждающее точность и правдивость отчета, подписанное руководителем вуза |
Точность и правдивость отчета по самооценке подтверждаю.
Ректор ____________ д.м.н., профессор РахыпбековТ.К. м.п.
|
Координаты для связи (индекс, почтовый адрес, номер телефона и факса, e-mail, сайт) |
Республика Казахстан Восточно-Казахстанская область г.Семей, ул. Абая Кунанбаева, 103 Тел.: 8- 7222-52-22-52 Fax: 8-7-222-56-97-55 e-mail: info@ssmu.kz Сайтвуза - http: www.sgmu.kz
|
ФИО контактного лица для получения информации, связанной с отчетом, координаты для связи (р.т., моб.т., e-mail) |
Байльдинова Клара Женисовна-проректор по качеству и непрерывному образованию кандидат медицинских наук Служебный телефон - (7222) 523965 вн.1022 Факс: 8-7-222-56-97-55 E-mail–k.baildinova@gmail.com
|
СОДЕРЖАНИЕ
Обозначения и сокращения |
5 |
Введение |
7 |
Стандарт 1. Миссия и конечные результаты |
9 |
Стандарт 2. Образовательная программа |
19 |
Стандарт 3. Оценка резидентов |
36 |
Стандарт 4. Резиденты |
40 |
Стандарт 5. Преподаватели |
54 |
Стандарт 6. Образовательные ресурсы |
59 |
Стандарт 7 Оценка образовательных программ |
73 |
Стандарт 8. Управление и администрирование |
79 |
Стандарт 9. Непрерывное улучшение |
91 |
Обозначения и сокращения
PBL- Проблемно-ориентированное обучение
TBL- Командно-ориентированное обучение
CBL- обучение, основанное на случае
ГМУ г. Семей- РГП на ПХВ «Государственный медицинский университет города Семей»
АО РНТБ – акционерное общество Республиканская научно-техническая библиотека
АСУУП «СИРИУС» - автоматизированная система управления учебным процессом
АУП – административно-управленческий персонал
БД - базовые дисциплины;
БМО - базовое медицинское образование;
ВКО – Восточно-Казахстанская область;
ВМС – высокоспециализированная медпомощь;
ДНЧР – Департамент науки и человеческих ресурсов;
ЕFQM - Европейский фонд менеджмента качества;
ИБС – информационная библиотечная система;
ИВБДВ- интегрированное ведение болезней детского возраста;
ИРБИС - информационная библиотечная система
ИСМ - интегрированная система менеджмента;
ИОТ – инновациоонная образовательная технология;
ИПР – Индивидуальный план работы;
КазНМУ – Казахский национальный медуниверситет;
КБ - клиническая база;
КОП - комитет образовательных программ;
КЭД – каталог элективных дисциплин;
КДМ – Комитет по делам молодежи;
КВН – Клуб веселых и находчивых;
КНО – качество и непрерывное образование
ЛПО - лечебно-профилактическая организация;
МЗ СР и РК - Министерство здравоохранения и социального развития Республики Казахстан;
МОН РК - Министерство образования и науки Республики Казахстан;
МС ИСО - Международный стандарт ИСО;
МКЭ – мини-клинический экзамен;
МЦ – медицинский центр;
НААР – Независимое агентство аккредитации и рейтинга;
НКАОКО – Независимое казахстанское агентство обеспечения качества в образовании;
НИИ – Научно-исследовательский институт
ООД - общеобразовательные дисциплины;
ОПР- образовательная программа резидентуры
ОР- офис-регистратора;
ОРД - оценка рейтинга допуска;
ОС – Образовательная стратегия;
ОСПЭ- Объективно-структурированный практический экзамен
ОСКЭ- Объективно-структурированный клинический экзамен;
ОУНЛ – объединенная учебно-научная лаборатория;
ПД - профилирующие дисциплины;
ПДиДО – постдипломное и дополнительное непрерывное профессиональное образование;
ПОО (РВL) - проблемно-ориентированное обучение;
ППС-профессорско-преподавательский состав;
ПД - профилирующие дисциплины;
ПрОО - Проектно-ориентированное обучение;
РМЭБ – Республиканская межвузовская электронная библиотека
РК – Республика Казахстан;
РП – рабочая программа;
РЦИТМОН МЗ РК – Республиканский центр инновационных технологий медицинского образования и науки МЗ РК;
РЦРЗ –Республиканский центр развития здравоохранения;
РУПл - рабочий учебный план;
СРР - Самостоятельная работа резидента;
СВА - семейная врачебная амбулатория;
CBL - Case-based-learning (обучение, основанное на случае);
СГД – социально-гуманитарные дисциплины;
СМК - система менеджмента качества;
СНО – студенческое научное общество;
СМИ – средства массовой информации;
СОП – стандартизированная операционная процедура;
СРО - самостоятельна работа обучающихся;
СРОП –самостоятельная работа с преподавателем;
СРР – самостоятельная работа резидента;
ССУ – Совет студенческого самоуправления;
ТУП -типовая учебная программа;
ТУПл – типовой учебный план;
TBL - Team-based-learning (обучениевкоманде);
УЗО – управления здравоохранения области;
УКЦ - учебно-клинический центр;
УМВР – учебно-методическая воспитательная работа;
УМКД -учебно-методический комплекс дисциплины;
УМЦ - учебно-методический центр;
УМС -учебно-методический совет;
УС - Ученый совет;
УЗО - управление здравоохранения области;
ЦБП – Центр Болонского процесса;
ЦИТ – центр информационных технологий;
ЦДМ – Центр доказательной медицинв;
ЦМО - центр медицинского образования;
ЦОКР – центр организационно-кадрового развития.
