- •Контрольная работа 2
- •Содержание
- •Тема 5. Внимание.
- •Тема 6. Мышление.
- •Тема 7. Воображение.
- •Тема 8. Представление.
- •Тема 9. Речь.
- •Тема 5. Внимание.
- •6. Какие виды внимания выделяют по критерию происхождения?
- •18. Что такое концентрация внимания?
- •23. Назовите и охарактеризуйте стадии индивидуального развития внимания.
- •Тема 6. Мышление.
- •6. Назовите основные признаки мышления.
- •17. Какие виды мышления выделяют по оригинальности результатов?
- •29. В чем заключается разница в изучении мышления логикой и психологией?
- •41. В чем заключается специфика объяснения сути мышления в русскоязычной психологии?
- •53. Что представляет собой «метод фокальных объектов», используемый для повышения продуктивности мышления?
- •Тема 7. Воображение.
- •10. В чем заключаются физиологические механизмы воображения?
- •17. Что такое мысленный эксперимент?
- •24. В чем заключается функция воображения «управления физиологическими состояниями»?
- •Тема 8. Представление.
- •10. Что такое идеомоторные акты и как они объясняются?
- •19. Как происходит развитие представлений в онтогенезе?
- •Тема 9. Речь.
- •10. Назовите и охарактеризуйте виды речи, выделяемые по типу обслуживаемых социальных процессов.
- •17. В чем заключается содержание психотерапевтической функции речи?
- •Литература
17. Какие виды мышления выделяют по оригинальности результатов?
По оригинальности результатов выделяют творческое (продуктивное) и нетворческое (репродуктивное) мышление.
Нетворческое (репродуктивное) мышление повторяет ранее полученные кем-то результаты, хотя и в какой-то новой «аранжировке». Ценность результатов мыслительной деятельности в этом случае заключается в более эффективном, чем обычно использовании уже известного опыта.
Конечно, нельзя исключать в этом виде мыслительной деятельности роль случая. Но, по наблюдениям ученых различных профессий, случай помогает только хорошо подготовленному уму. В этом плане представляет интерес феномен «бокового мышления», сформулированный английским врачом Э. Боно. Свое название феномен получил по аналогии с боковым зрением. Сущность его заключается в тезисе: «Чтобы мыслить творчески, надо думать около». На существование феномена, этого «дара находить ценные вещи, которые не ищешь», указывал и Эдгар По, утверждая, что именно побочным явлениям, случайным фактам и непредусмотренным событиям мы обязаны многими величайшими открытиями.
29. В чем заключается разница в изучении мышления логикой и психологией?
На мышление мы можем смотреть с двух точек зрения. Мы можем на него смотреть прежде всего как на известный процесс, законы которого мы исследуем. Это будет точка зрения психологическая. Психология изучает, как совершается процесс мышления. С другой стороны, мы можем смотреть на мышление, как на средство достижения истины. Логика исследует, каким законам должно подчиняться мышление, чтобы оно могло привести к истине.
Итак, разница между психологией и логикой в отношении к процессу мышления может быть выражена следующим образом. Психология рассматривает безразлично всевозможные роды мыслительной деятельности: рассуждение гения, бред больного, мыслительный процесс ребёнка, животного — для психологии представляют одинаковый интерес, потому что она рассматривает только, как осуществляется процесс мышления; логика же рассматривает условия, при которых Мысль может быть правильной. В этом отношении логика сближается с грамматикой. Подобно тому, как грамматика указывает правила, которым должна подчиняться речь, чтобы быть правильной, так логика указывает нам законы, которым должно подчиняться наше мышление для того, чтобы быть правильным.
41. В чем заключается специфика объяснения сути мышления в русскоязычной психологии?
Мышление как феномен, обеспечивающий родовую особенность человека, в структуре психики человека относится к психическим познавательным процессам, которые обеспечивают первичное отражение и осознание людьми воздействий окружающей действительности.
Традиционные в психологической науке определения мышления обычно фиксируют два его существенных признака: обобщенность и опосредованность, т.е. мышление есть процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях. Мышление представляет собой процесс познавательной деятельности, при котором субъект оперирует различными видами обобщений, включая образы, понятия и категории. Суть мышления - в выполнении некоторых когнитивных операций с образами во внутренней картине мира. Эти операции позволяют строить и достраивать меняющуюся модель мира.
