Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:41-77_slozhenie_i_vychitanie.doc
X
- •Урок 41 Сложение как объединение множеств
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 42 Знакомство с действием сложения
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Уроки 44–45 Сумма чисел
- •Сценарий уроков
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Подведение итогов. Рефлексия.
- •Урок 46 Слагаемые
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 47 Состав числа 7
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 48 Состав числа 8
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 49 Состав числа 9
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 50 Пересчет и присчитывание
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 51 Сложение с помощью натурального ряда
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 52 Прибавление чисел 1 и 2
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 53 Замкнутые и незамкнутые линии
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 54 Замкнутые и незамкнутые ломаные
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 55 Знакомство с действием вычитания. Знак вычитания – минус «–»
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 56 Сложение и вычитание. Пересечение линий
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 57 Знакомство с компонентами вычитания
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 58 Вычитание с помощью натурального ряда чисел
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 59 Вычитание
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Уроки 60–62 Повторение материала
- •Сценарий уроков
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Подведение итогов. Рефлексия.
- •Урок 63 Контроль результатов I полугодия
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Контроль и самопроверка знаний.
- •III. Итог урока. Рефлексия.
- •Уроки 64–66. Резерв Урок 67 Сложение чисел с нулем
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 68 Таблица сложения с числами 1 и 2
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 69 Таблица сложения с числами 3 и 4
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 70 Переместительное свойство сложения
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 71 Переместительное свойство сложения
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 72 Прямоугольник. Взаимосвязь сложения и вычитания
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 73 Преобразование таблицы сложения
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 74 Преобразование таблицы сложения
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •III. Закрепление пройденного материала.
- •IV. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 75 Приемы запоминания таблицы сложения (использование знания нумерации)
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 76 Выражение. Значение числового выражения
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
- •Урок 77 Разностное сравнение
- •Сценарий урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение изученного материала.
- •III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
- •IV. Закрепление пройденного материала.
- •V. Итог урока. Рефлексия.
IV. Закрепление пройденного материала.
Задание 61.
Сравнивают изображенные ветки. Находят лишний предмет, не обладающий признаками, присущими другим предметам. На основе сравнения формулируют вывод. Моделируют математическую запись: сумму и ее значение.
V. Итог урока. Рефлексия.
– Каким действием можно узнать, на сколько больше одно число другого?
В сад девять пчелок прилетело.
Шесть уже в саду сидело.
На сколько больше прилетело,
Чем уже в саду сидело?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]