- •Проаналізуйте поняття ідеології в соціальній теорії марксизму.
- •Розкрийте зміст концепції «одномірної людини» г.Маркузе.
- •Розкрийте поняття методології, методу, методики, технології, техніки та процедури соціологічних досліджень.
- •1. Описане вище
- •2. Наука про методи збору, обробки і аналізу соц. Інформації
- •3. Вчення про метод
- •.Класифікація шкідливих та небезпечних виробничих чинників
- •Розкрийте суть модерну як проблеми соціологічного теоретизування.
- •Проаналізуйте основні методи соціального прогнозування.
- •Охарактеризуйте основні етапи соціологічного дослідження.
- •Конституційні засади охорони праці в Україні. Законодавство України про охорону праці
- •Розкрийте сутність соціальної поведінки як обміну в інтерпретації Дж. Хоманса.
- •Розкрийте сутність поняття «соціальна солідарність» в роботах е. Дюркгейма
- •Визначте поняття «шкала» та поясніть особливості шкалювання в соціології
- •1.2 Виды шкал и типы шкалирования
- •Основні принципи державної політики України в галузі охорони праці
- •Розкрийте сутність поняття «соціальна система» в соціологічній концепції т. Парсонса
- •Розкрийте зміст еволюційної теорії г. Спенсера.
- •15. Розкрийте особливості застосування невипадкової вибірки.
- •2.5.1. Квотная выборка
- •Відповідальність посадових осіб і працівників за порушення законодавства про охорону праці.
- •17. Розкрийте сутність інтелектуальних, соціально-політичних та ідеологічних передумов виникнення соціології як науки.
- •18. Проаналізуйте ідеї т. Р. Мальтуса та мальтузіанства в соціології.
- •Формулювання гіпотез
- •20. Фінансування охорони праці. Основні принципи і джерела.
- •21. Проаналізуйте поняття соціальної стратифікації та її основні критерії.
- •22. Розкрийте зміст теорії бюрократії м. Вебера.
- •23. Особливості застосування та розрахунку районованої та гніздової вибірки.
- •Принцип кластеризации («гнезд»)
- •24. Система державного управління охороною праці в Україні
- •25. Розкрийте сутність поняття «соціальна група». Обґрунтуйте особливості соціологічного підходу до аналізу груп.
- •26. Проаналізуйте виникнення та розвиток символічного інтеракціонізму.
- •27. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Освітні орієнтації сучасного студентства». Дайте інтерпретацію ключових понять
- •Висновки
- •Рекомендації
- •28. Інструктажі з питань охорони праці. Види інструктажів. Порядок проведення інструктажів для працівників.
- •29. Розкрийте сутність поняття «соціальна мобільність». Визначте її різновиди та механізми.
- •30. Проаналізуйте ідеї географічного детермінізму в соціології другої половини хіх ст. (т. Бокль, л. Мечніков)
- •31. Поштове, пресове та телефонне опитування: переваги та недоліки.
- •32. Основні причини виробничих травм та професійних захворювань. Розподіл травм за ступенем тяжкості.
- •33. Розкрийте сутність поняття «особистість» та її місце в системі соціальних зв’язків. Проаналізуйте етапи та агенти соціалізації особистості.
- •34. Розкрийте характерні риси соціології релігії е. Дюркгейма.
- •35. Визначте роль та основні складові теоретико-методологічного розділу програми соціологічного дослідження.
- •3.2.1. Формулировка и обоснование проблемы исследовантя
- •3.2.3. Определение объекта и предмета исследования
- •3.2.4. Логический анализ основных понятий
- •3.2.6. Выдвижение гипотез
- •36. Мікроклімат робочої зони. Вплив параметрів мікроклімату на організм людини.
- •37. Проаналізуйте інституційну структуру суспільства. Назвіть види та функції соціальних інститутів
- •38. Розкрийте співвідношення політики та етики в соціології м. Вебера.
- •40. Нормування та контроль мікроклімату.
- •41. Розкрийте сутність поняття «національно-етнічна структура суспільства». Проаналізуйте особливості міжетнічних конфліктів.
- •42. Розкрийте зміст поняття сім`ї, її структуру та функції.
- •45. Проаналізуйте поняття культури в соціології. Розкрийте особливості соціологічного підходу до аналізу культури
- •46. Розкрийте сутність ідеї класової боротьби в марксизмі.
- •47. Визначте роль та основні складові процедурно-методичного розділу програми соціологічного дослідження.
- •48. Вентиляція. Види вентиляції. Організація повітрообміну в приміщеннях.
- •49. Визначте причини та наслідки соціальної нерівності в суспільстві.
- •50. Розкрийте сутність основних різновидів методу опитування.
- •1. Опросы
- •52. Основні світлотехнічні визначення та класифікація виробничого освітлення
- •53. Розкрийте поняття парадигми в соціології. Обґрунтуйте мультипарадигмальний статус сучасної соціологічної теорії.
- •54. Проаналізуйте волюнтаристську теорію дії т. Парсонса.
- •55. Здійсніть формування квотної вибірки для опитування мешканців міста
- •56. Основні вимоги до виробничого освітлення. Нормування освітлення, розряди зорової роботи.
- •57. Розкрийте суть поняття соціальних змін. Проаналізуйте модернізацію як тип соціальних змін.
- •58. Розкрийте зміст соціологічної концепції ч. Кулі.
- •59. Здійсніть характеристику методу кейс-стаді як дослідницької стратегії.
- •60.Параметри звукового поля: звуковий тиск, інтенсивність, частота, коливальна швидкість. Звукова потужність, джерела звуку.
- •61. Проаналізуйте явище соціальної ексклюзії.
- •62. Розкрийте основні принципи психології натовпу та соціалізму г. Лебона.
- •64. Класифікація шумів за походженням, характером, спектром та часовими характеристиками
- •65. Проаналізуйте особливості методології ідеальних типів в соціології м. Вебера
- •66. Розкрийте сутність теорії наслідування г. Тарда.
- •67. Охарактеризуйте контент-аналіз як метод соціологічних досліджень та основні напрямки його використання.
- •68. Вплив шуму на організм людини.
- •69. Проаналізуйте поняття соціального статусу в соціології.
- •70. Дайте оцінку психоаналітичній теорії з. Фрейда.
- •71. Визначте особливості застосування якісних методів збору соціологічної інформації.
- •72. Джерела, особливості і класифікація електромагнітних випромінювань і магнітних полів.
- •73. Розкрийте сутність сучасного марксистського трактування соціальних класів.
- •74.Проаналізуйте ідеї ф. Тьоніса про спільноту та суспільство.
- •75. Здійсніть визначення методів аналізу даних фокус-груп та їх застосування: контент-аналіз, метод міжгрупових порівнянь, лінгвістичний аналіз, дискурс-аналіз, аналіз відеоданих.
- •76. Класифікація та джерела випромінювань оптичного діапазону. Особливості інфрачервоного (іч), ультрафіолетового (уф), та лазерного випромінювання.
- •77. Проаналізуйте поняття маргінальності в соціології.
- •78. Розкрийте сутність соціологічної концепції г. Зіммеля.
- •79. Проблеми валідності результатів фокус-груп. Аналіз і обробка даних, отриманих у фокусах-групах
- •80. Дія електричного струму на організм людини. Електричні травми.
- •81. Проаналізуйте інститути та агенти соціального контролю.
- •82. Розкрийте суть ідей Франкфуртської школи в соціології.
- •84. Чинники, що впливають на наслідки ураження електричним струмом.
- •85. Проаналізуйте поняття «якість соціологічної інформації».
- •86. Розкрийте сутність соціології суїциду е. Дюркгейма.
- •87. Охарактеризуйте основні риси експериментального методу соціологічних досліджень: контроль за експериментальними умовами, проблема ізоляції контрольних факторів
- •Класифікації соціальних експериментів.
- •Контрольні та експерементальні групи.
- •Основні риси й етапи діяльності соціолога в проведенні соціального есперименту.
- •Основні риси експериментального методу.
- •Специфіка використання експерименту в соціологічних дослідженнях, його можливості і межі застосування.
- •Способи вирівнювання характеристик в експериментальних і контрольних групах.
- •88. Надання першої допомоги при ураженні електричним струмом
- •89. Проаналізуйте поняття «репрезентативність вибірки в соціологічному дослідженні».
- •90. Розкрийте сутність соціології капіталізму м. Вебера.
- •91. Визначте специфіку використання експерименту в соціологічних дослідженнях, його можливості і межі застосування.
- •92. Основні поняття та визначення пожежної безпеки. Горіння, його види та класи.
- •93. Розкрийте сутність соціології буржуазії та капіталізму в. Зомбарта.
- •94. Охарактеризуйте соціологічні погляди в. Парето.
- •96. Показники вибухопожежонебезпечних властивостей матеріалів і речовин
- •97. Визначте роль і функції освіти як соціального інституту.
- •98. Розкрийте сутність соціології релігії м. Вебера.
- •99. Охарактеризуйте принципи і послідовність питань в поглиблених інтерв’ю: принципи «лійки» та «переверненої лійки», принцип «тоннелю» та ін.
- •100. Основні способи та засоби гасіння пожеж.
- •5.8. Первинні засоби пожежогасіння.
- •101. Проаналізуйте поняття гендеру в соціології.
- •102. Розкрийте суть концепції авторитарної особистості т. Адорно.
- •103. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Ціннісні орієнтації студентської молоді». Дайте інтерпретацію ключових понять.
- •104. Категорії приміщень за вибухопожежонебезпечністю.
- •105. Розкрийте сутність проблеми соціального порядку в соціологічній теорії т. Парсонса
- •106. Проаналізуйте поняття «соціальна роль».
- •107. Дайте характеристику тріангуляції як методу перехресної інтерпретації даних в якісному дослідженні.
- •108. Класифікація вибухонебезпечних та пожежонебезпечних приміщень і зон.
- •109. Розкрийте сутність моделювання соціальних процесів в соціології.
- •110. Проаналізуйте поняття «норми» та «патології» в соціології е. Дюркгейма
- •111. Визначте переваги та недоліки методу спостереження.
- •112. Система пожежної сигналізації.
- •113. Розкрийте сутність соціального прогнозування.
- •114. Проаналізуйте історичні типи соціальної стратифікації.
- •115. Охарактеризуйте процедуру пояснення результатів дослідження. Використання гіпотез та оцінка результатів дослідження.
- •116. Первинні засоби пожежогасіння.
- •117. Розкрийте сутність концеції «подвійної інституціоналізації» є. Головахи та н. Паніної.
- •118. Проаналізуйте концепцію соціальної аномії в соціології.
- •120. Стаціонарні установки автоматичного пожежогасіння.
- •20. Проаналізуйте волюнтаристську теорію дії т.Парсонса.
- •21. Розкрийте суть принципу «віднесення до цінності» і «свободи від оцінки» в соціології м.Вебера.
- •22. Розкрийте зміст соціологічної концепції ч.Кулі.
- •23. Проаналізуйте основні принципи психології натовпу та соціалізму г. Лебона.
- •24. Розкрийте суть методології ідеальних типів в соціології м.Вебера.
- •25. Проаналізуйте трирівневу структуру системи соціологічного знання за р.Мертоном.
- •26. Розкрийте суть теорії наслідування г. Тарда.
- •27. Розкрийте суть типології соціальної дії за м.Вебером.
- •28. Надайте оцінку психоаналітичній теорії суспільства з.Фрейда
- •49. Проаналізуйте поняття соціальної стратифікації та визначте критерії соціальної стратифікації.
- •50. Проаналізуйте поняття організаційного розвитку, організаційних змін, інновацій.
- •51. Проаналізуйте концепцію соціальної аномії в соціології.
- •52. Проаналізуйте історичні типи стратифікації.
- •53. Проаналізуйте поняття «цінності» в соціології.
- •54. Розкрийте суть соціального прогнозування.
- •55. Проаналізуйте поняття «соціальна роль».
- •56. Розкрийте суть моделювання соціальних процесів в соціології.
- •57. Проаналізуйте поняття соціальних норм в соціології.
- •78. Проаналізуйте дитинство як соціальний феномен.
- •79. Розкрийте зміст поняття «нерівність» в соціології. Проаналізуйте причини та наслідки нерівності в суспільстві.
- •80. Розкрийте суть підприємництва як соціального явища.
- •81.Розкрийте поняття парадигми в соціології. Обґрунтуйте мультипарадигмальний статус сучасної соціологічної теорії.
- •83. Процедура пояснення результатів дослідження. Використання гіпотез при поясненні результатів. Оцінка результатів дослідження.
- •84. Проаналізуйте переваги та недоліки методу спостереження.
- •85. Тріангуляція як метод перехресної інтерпретації даних в якісному дослідженні.
- •86. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Ціннісні орієнтації студентської молоді». Дайте інтерпретацію ключових понять.
- •107. Розкрийте особливості застосування невипадкової вибірки.
- •108. Визначте поняття шкала та поясніть особливості шкалювання в соціології.
- •109. Охарактеризуйте основні етапи соціологічного дослідження.
- •110. Розкрийте поняття методології, методу, методики, технології, техніки та процедури соціологічних досліджень.
- •112. Специфіка використання експерименту в соціологічних дослідженнях, його можливості і межі застосування.
- •113. Проаналізуйте поняття репрезентативність вибірки в соціологічному дослідженні.
- •114. Розкрийте суть основних різновидів методу опитування.
Зміст
Оглавление
1. Проаналізуйте поняття ідеології в соціальній теорії марксизму. 9
2. Розкрийте зміст концепції «одномірної людини» Г.Маркузе. 11
3. Розкрийте поняття методології, методу, методики, технології, техніки та процедури соціологічних досліджень. 12
4. .Класифікація шкідливих та небезпечних виробничих чинників 16
5. Розкрийте суть модерну як проблеми соціологічного теоретизування. 17
6. Проаналізуйте основні методи соціального прогнозування. 18
7. Охарактеризуйте основні етапи соціологічного дослідження. 24
8. Конституційні засади охорони праці в Україні. Законодавство України про охорону праці 26
9. Розкрийте сутність соціальної поведінки як обміну в інтерпретації Дж. Хоманса. 26
10. Розкрийте сутність поняття «соціальна солідарність» в роботах Е. Дюркгейма 28
11. Визначте поняття «шкала» та поясніть особливості шкалювання в соціології 30
Шкала и понятие шкалирования 30
1.2 Виды шкал и типы шкалирования 32
12. Основні принципи державної політики України в галузі охорони праці 34
13. Розкрийте сутність поняття «соціальна система» в соціологічній концепції Т. Парсонса 35
14. Розкрийте зміст еволюційної теорії Г. Спенсера. 37
15. 15. Розкрийте особливості застосування невипадкової вибірки. 38
16. Відповідальність посадових осіб і працівників за порушення законодавства про охорону праці. 41
17. 17. Розкрийте сутність інтелектуальних, соціально-політичних та ідеологічних передумов виникнення соціології як науки. 43
18. 18. Проаналізуйте ідеї Т. Р. Мальтуса та мальтузіанства в соціології. 44
19. 19. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Перспективи євроінтеграції України: погляд українців». Дайте інтерпретацію ключових понять. 46
Інтерпретація основних понять 46
20. 20. Фінансування охорони праці. Основні принципи і джерела. 47
21. 21. Проаналізуйте поняття соціальної стратифікації та її основні критерії. 48
22. 22. Розкрийте зміст теорії бюрократії М. Вебера. 54
23. 23. Особливості застосування та розрахунку районованої та гніздової вибірки. 57
24. 24. Система державного управління охороною праці в Україні 63
25. 25. Розкрийте сутність поняття «соціальна група». Обґрунтуйте особливості соціологічного підходу до аналізу груп. 67
26. 26. Проаналізуйте виникнення та розвиток символічного інтеракціонізму. 69
Основні засади[ред. • ред. код] 69
Розвиток концепцій символічного інтеракціонізму[ред. • ред. код] 70
Перше покоління символічного інтеракціонізму[ред. • ред. код] 70
Чиказька та Айовська школи 73
27. 27. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Освітні орієнтації сучасного студентства». Дайте інтерпретацію ключових понять 77
28. 28. Інструктажі з питань охорони праці. Види інструктажів. Порядок проведення інструктажів для працівників. 81
29. 29. Розкрийте сутність поняття «соціальна мобільність». Визначте її різновиди та механізми. 84
30. 30. Проаналізуйте ідеї географічного детермінізму в соціології другої половини ХІХ ст. (Т. Бокль, Л. Мечніков) 85
31. 31. Поштове, пресове та телефонне опитування: переваги та недоліки. 88
32. 32. Основні причини виробничих травм та професійних захворювань. Розподіл травм за ступенем тяжкості. 93
33. 33. Розкрийте сутність поняття «особистість» та її місце в системі соціальних зв’язків. Проаналізуйте етапи та агенти соціалізації особистості. 95
34. 34. Розкрийте характерні риси соціології релігії Е. Дюркгейма. 102
35. 35. Визначте роль та основні складові теоретико-методологічного розділу програми соціологічного дослідження. 107
36. 36. Мікроклімат робочої зони. Вплив параметрів мікроклімату на організм людини. 121
37. 37. Проаналізуйте інституційну структуру суспільства. Назвіть види та функції соціальних інститутів 124
38. 38. Розкрийте співвідношення політики та етики в соціології М. Вебера. 127
39. 39. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Міграційні тенденції в сучасному українському суспільстві». Дайте інтерпретацію ключових понять. 127
40. 40. Нормування та контроль мікроклімату. 127
41. 41. Розкрийте сутність поняття «національно-етнічна структура суспільства». Проаналізуйте особливості міжетнічних конфліктів. 129
42. 42. Розкрийте зміст поняття сім`ї, її структуру та функції. 134
43. 43. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Образ ідеального політика в громадській думці». Дайте інтерпретацію ключових понять. 135
44. 44. Склад повітря робочої зони: джерела забруднення повітряного середовища шкідливими речовинами (газами, парою, пилом, шкідливими мікроорганізмами). Гранично допустимі концентрації (ГДК) шкідливих речовин 136
45. 45. Проаналізуйте поняття культури в соціології. Розкрийте особливості соціологічного підходу до аналізу культури 137
46. 46. Розкрийте сутність ідеї класової боротьби в марксизмі. 138
47. 47. Визначте роль та основні складові процедурно-методичного розділу програми соціологічного дослідження. 141
Підхід Володимира Ядова[ред. • ред. код] 141
Підхід до складових частин програми Сергія Макеєва[ред. • ред. код] 141
48. 48. Вентиляція. Види вентиляції. Організація повітрообміну в приміщеннях. 148
49. 49. Визначте причини та наслідки соціальної нерівності в суспільстві. 149
50. 50. Розкрийте сутність основних різновидів методу опитування. 149
Анкетирование 153
Интервью 154
51. 51.Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Образ «зовнішнього ворога» в свідомості українців». Дайте інтерпретацію ключових понять 154
52. 52. Основні світлотехнічні визначення та класифікація виробничого освітлення 155
53. 53. Розкрийте поняття парадигми в соціології. Обґрунтуйте мультипарадигмальний статус сучасної соціологічної теорії. 158
54. 54. Проаналізуйте волюнтаристську теорію дії Т. Парсонса. 159
55. 55. Здійсніть формування квотної вибірки для опитування мешканців міста 160
56. 56. Основні вимоги до виробничого освітлення. Нормування освітлення, розряди зорової роботи. 161
57. 57. Розкрийте суть поняття соціальних змін. Проаналізуйте модернізацію як тип соціальних змін. 163
58. 58. Розкрийте зміст соціологічної концепції Ч. Кулі. 166
59. 59. Здійсніть характеристику методу кейс-стаді як дослідницької стратегії. 167
60. 60.Параметри звукового поля: звуковий тиск, інтенсивність, частота, коливальна швидкість. Звукова потужність, джерела звуку. 172
61. 61. Проаналізуйте явище соціальної ексклюзії. 173
62. 62. Розкрийте основні принципи психології натовпу та соціалізму Г. Лебона. 175
63. 63.Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Інформованість української молоді про проблему поширення ВІЛ/СНІДу». Дайте інтерпретацію ключових понять. 178
64. 64. Класифікація шумів за походженням, характером, спектром та часовими характеристиками 179
65. 65. Проаналізуйте особливості методології ідеальних типів в соціології М. Вебера 179
66. 66. Розкрийте сутність теорії наслідування Г. Тарда. 181
67. 67. Охарактеризуйте контент-аналіз як метод соціологічних досліджень та основні напрямки його використання. 183
68. 68. Вплив шуму на організм людини. 184
69. 69. Проаналізуйте поняття соціального статусу в соціології. 185
70. 70. Дайте оцінку психоаналітичній теорії З. Фрейда. 190
71. 71. Визначте особливості застосування якісних методів збору соціологічної інформації. 197
72. 72. Джерела, особливості і класифікація електромагнітних випромінювань і магнітних полів. 197
73. 73. Розкрийте сутність сучасного марксистського трактування соціальних класів. 197
74. 74.Проаналізуйте ідеї Ф. Тьоніса про спільноту та суспільство. 200
75. 75. Здійсніть визначення методів аналізу даних фокус-груп та їх застосування: контент-аналіз, метод міжгрупових порівнянь, лінгвістичний аналіз, дискурс-аналіз, аналіз відеоданих. 201
76. 76. Класифікація та джерела випромінювань оптичного діапазону. Особливості інфрачервоного (ІЧ), ультрафіолетового (УФ), та лазерного випромінювання. 202
77. 77. Проаналізуйте поняття маргінальності в соціології. 204
78. 78. Розкрийте сутність соціологічної концепції Г. Зіммеля. 206
79. 79. Проблеми валідності результатів фокус-груп. Аналіз і обробка даних, отриманих у фокусах-групах 207
80. 80. Дія електричного струму на організм людини. Електричні травми. 212
81. 81. Проаналізуйте інститути та агенти соціального контролю. 212
Социальные нормы 214
Социальная санкция 215
Типы социального контроля 216
82. 82. Розкрийте суть ідей Франкфуртської школи в соціології. 217
83. 83. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Ставлення до системи кредитування серед української молоді». Дайте інтерпретацію ключових понять 220
84. 84. Чинники, що впливають на наслідки ураження електричним струмом. 221
85. 85. Проаналізуйте поняття «якість соціологічної інформації». 224
86. 86. Розкрийте сутність соціології суїциду Е. Дюркгейма. 226
87. 87. Охарактеризуйте основні риси експериментального методу соціологічних досліджень: контроль за експериментальними умовами, проблема ізоляції контрольних факторів 227
88. 88. Надання першої допомоги при ураженні електричним струмом 233
89. 89. Проаналізуйте поняття «репрезентативність вибірки в соціологічному дослідженні». 235
90. 90. Розкрийте сутність соціології капіталізму М. Вебера. 236
91. 91. Визначте специфіку використання експерименту в соціологічних дослідженнях, його можливості і межі застосування. 236
92. 92. Основні поняття та визначення пожежної безпеки. Горіння, його види та класи. 244
93. 93. Розкрийте сутність соціології буржуазії та капіталізму В. Зомбарта. 245
Основні ідеї В. Зомбарта в праці "Сучасний капіталізм" 245
94. 94. Охарактеризуйте соціологічні погляди В. Парето. 246
95. 95. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Дистанційна освіта: перспективи впровадження та попит в оціннках потенційних споживачів». Дайте інтерпретацію ключових понять 248
96. 96. Показники вибухопожежонебезпечних властивостей матеріалів і речовин 250
97. 97. Визначте роль і функції освіти як соціального інституту. 251
98. 98. Розкрийте сутність соціології релігії М. Вебера. 254
99. 99. Охарактеризуйте принципи і послідовність питань в поглиблених інтерв’ю: принципи «лійки» та «переверненої лійки», принцип «тоннелю» та ін. 257
100. 100. Основні способи та засоби гасіння пожеж. 258
101. 101. Проаналізуйте поняття гендеру в соціології. 262
102. 102. Розкрийте суть концепції авторитарної особистості Т. Адорно. 266
103. 103. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Ціннісні орієнтації студентської молоді». Дайте інтерпретацію ключових понять. 266
104. 104. Категорії приміщень за вибухопожежонебезпечністю. 267
105. 105. Розкрийте сутність проблеми соціального порядку в соціологічній теорії Т. Парсонса 267
Социальный порядок[править | править вики-текст] 268
106. 106. Проаналізуйте поняття «соціальна роль». 269
107. 107. Дайте характеристику тріангуляції як методу перехресної інтерпретації даних в якісному дослідженні. 272
Основные требования к этапу описания: 272
108. 108. Класифікація вибухонебезпечних та пожежонебезпечних приміщень і зон. 273
109. 109. Розкрийте сутність моделювання соціальних процесів в соціології. 274
110. 110. Проаналізуйте поняття «норми» та «патології» в соціології Е. Дюркгейма 278
111. 111. Визначте переваги та недоліки методу спостереження. 279
112. 112. Система пожежної сигналізації. 280
113. 113. Розкрийте сутність соціального прогнозування. 281
114. 114. Проаналізуйте історичні типи соціальної стратифікації. 286
115. 115. Охарактеризуйте процедуру пояснення результатів дослідження. Використання гіпотез та оцінка результатів дослідження. 292
116. 116. Первинні засоби пожежогасіння. 297
117. 117. Розкрийте сутність концеції «подвійної інституціоналізації» Є. Головахи та Н. Паніної. 299
118. 118. Проаналізуйте концепцію соціальної аномії в соціології. 300
119. 119. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Проблема корупції в органах державної влади України: погляд киян». Дайте інтерпретацію ключових понять. 303
120. 120. Стаціонарні установки автоматичного пожежогасіння. 303
121. 20. Проаналізуйте волюнтаристську теорію дії Т.Парсонса. 303
122. 21. Розкрийте суть принципу «віднесення до цінності» і «свободи від оцінки» в соціології М.Вебера. 304
123. 22. Розкрийте зміст соціологічної концепції Ч.Кулі. 304
124. 23. Проаналізуйте основні принципи психології натовпу та соціалізму Г. Лебона. 304
125. 24. Розкрийте суть методології ідеальних типів в соціології М.Вебера. 305
126. 25. Проаналізуйте трирівневу структуру системи соціологічного знання за Р.Мертоном. 305
127. 26. Розкрийте суть теорії наслідування Г. Тарда. 306
128. 27. Розкрийте суть типології соціальної дії за М.Вебером. 307
129. 28. Надайте оцінку психоаналітичній теорії суспільства З.Фрейда 308
130. 49. Проаналізуйте поняття соціальної стратифікації та визначте критерії соціальної стратифікації. 308
131. 50. Проаналізуйте поняття організаційного розвитку, організаційних змін, інновацій. 309
132. 51. Проаналізуйте концепцію соціальної аномії в соціології. 309
133. 52. Проаналізуйте історичні типи стратифікації. 309
134. 53. Проаналізуйте поняття «цінності» в соціології. 310
135. 54. Розкрийте суть соціального прогнозування. 310
136. 55. Проаналізуйте поняття «соціальна роль». 311
137. 56. Розкрийте суть моделювання соціальних процесів в соціології. 311
138. 57. Проаналізуйте поняття соціальних норм в соціології. 312
139. 78. Проаналізуйте дитинство як соціальний феномен. 312
140. 79. Розкрийте зміст поняття «нерівність» в соціології. Проаналізуйте причини та наслідки нерівності в суспільстві. 313
141. 80. Розкрийте суть підприємництва як соціального явища. 314
142. 82. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Проблема корупції в органах державної влади України: погляд киян». Дайте інтерпретацію ключових понять. 314
143. 83. Процедура пояснення результатів дослідження. Використання гіпотез при поясненні результатів. Оцінка результатів дослідження. 314
144. 84. Проаналізуйте переваги та недоліки методу спостереження. 315
145. 85. Тріангуляція як метод перехресної інтерпретації даних в якісному дослідженні. 315
146. 86. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Ціннісні орієнтації студентської молоді». Дайте інтерпретацію ключових понять. 316
147. 106. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Перспективи євроінтеграції України: погляд українців». Дайте інтерпретацію ключових понять. 316
148. 107. Розкрийте особливості застосування невипадкової вибірки. 316
149. 108. Визначте поняття шкала та поясніть особливості шкалювання в соціології. 317
150. 109. Охарактеризуйте основні етапи соціологічного дослідження. 318
151. 110. Розкрийте поняття методології, методу, методики, технології, техніки та процедури соціологічних досліджень. 319
152. 111. Сформулюйте проблему, визначте мету, задачі, об’єкт, предмет та гіпотези соціологічного дослідження на тему: «Дистанційна освіта: перспективи впровадження, попит в оцінках потенційних споживачів». Дайте інтерпретацію ключових понять. 319
153. 112. Специфіка використання експерименту в соціологічних дослідженнях, його можливості і межі застосування. 320
154. 113. Проаналізуйте поняття репрезентативність вибірки в соціологічному дослідженні. 320
155. 114. Розкрийте суть основних різновидів методу опитування. 321
Проаналізуйте поняття ідеології в соціальній теорії марксизму.
Як правило, поняттям «ідеологія» (з грецької — idea та logos.) охоплюється система форм суспільної свідомості, які водночас виступають як свідомо визначені форми національного, класового або групового духовного життя, система прийнятих (визначених) цінностей, в яких відображені корінні інтереси тих чи інших соціальних груп68.
К. Маркс розумів під ідеологією, як ілюзорною свідомістю, насамперед, процес, котрий здійснює так званий мислитель, хоч і з свідомістю, але свідомістю хибною. Справжні спонукальні сили, які приводять в рух лого самого, залишаються йому невідомими — в протилежному випадку це не був би ідеологічний процес. Той, хто будує ідеологічні системи, вважав молодий К. Маркс, повинен заповнювати нескінченне число прогалин власними вигадками, тобто ірраціонально фантазувати. Ідеологічні твердження комуністів стають на наукову основу, продовжував він далі, і ні в якому разі не ґрунтуються на ідеях і принципах, вигаданих чи відкритих тим чи іншим «оновлювачем» світу. Вони є лише загальним вираженням дійсної класової боротьби, вираженням дійсного історичного процесу, що відбувається на наших очах. Аналогічної точки зору дотримувався й В. Ленін. Соціалізм, як наукова теорія, будучи ідеологією класової боротьби пролетаріату, читаємо ми у нього, підпорядковується загальним законам і умовам виникнення, розвитку і ствердження ідеології, тобто він грунтується на всьому матеріалі людського знання, передбачає високий розвиток, включає і вимагає наукової роботи і т. д. і т. п. У класову боротьбу пролетаріату, що розвивається стихійно на основі капіталістичних відносин, соціалізм вноситься ідеологами. У суспільстві, котре роздирається класовими суперечностями, не може бути ніколи позакласової чи надкласової ідеології. В. Ленін, як і К. Маркс, вкладав у поняття ідеології різноманітні форми ілюзорної і наукової свідомості, класовий інтерес і загальне спрямування його реалізації тими чи іншими класами. В той же час В. Ленін, підтримуючи точку зору Г. Плеханова, поставив питання про наукові і ненаукові ідеології, про співвідношення ідеології і психології.
Означене трактування довгий час домінувала у вітчизняній літературі й вибудуваній на її основі практиці. її переосмислення розпочалось в перебудовний період. Однак про зміну методологічних підходів, а отже, й теоретичних підходів щодо пізнання такого складного, поліфунк-ціонального і надзвичайно суперечливого феномена, яким є ідеологія, можна говорити лише сьогодні. І це зрозуміло. Відбулося значне переосмислення теорії. В науковий обіг ввійшли праці зарубіжних теоретиків. Більш розкутою стала думка вченого. Відбулось звільнення від застарілих стереотипів. Ідеологія постала у світлі нових теоретико-методологічних і світоглядних надбань. Зупинимося на цьому більш докладніше.
розмірковувати», «Елементи ідеології» та ін.) французький мислитель позначав цим терміном вчення про ідеї, яке дозволяло встановити тверді теоретичні основи для політики і етики. Дещо пізніше вчений став пов'язувати поняття ідеології з наукою про людське мислення (виникнення та розвиток ідей, закони мислення тощо). В такому розумінні воно й ввійшло в науковий контекст західної філософської і політичної думки.
Як вже зазначалось, філософи-марксисти — а саме їхні теоретичні побудови мали найбільш виразний ідеологізований характер — базували свої теоретичні конструкції на методологічних засадах, обгрунтованих К. Марксом, Ф. Енгельсом. Опорним серед них, як уже зазначалося, спочатку було розуміння ідеології як хибної свідомості. Характерно, що називаючи буржуазну ідеологію «хибною свідомістю», до свого вчення К. Маркс і Ф. Енгельс цей термін не застосовували. Вони наголошували на взаємозв'язку соціалізму з класовими інтересами пролетаріату, що нібито забезпечує цьому вченню реалістичність і життєвість. Марксизм, зазначав В. Ленін, є, з одного боку, зразком наукового осмислення дійсності, з другого — відображенням класової потреби пролетаріату в її адекватному поясненні і обгрунтуванні шляхів перетворення цієї дійсності, створення програми революційної дії. Саме тому, наголошував він, марксизм як теорія наукового пізнання і революційної дії, є одночасно наукою і ідеологією. Власне, в такому основному розумінні марксизмом (як «ідеології» і «науки») поняття «ідеології» й розгорталось у теоретичній і пропагандистській практиці радянського періоду.
В. Келле, наприклад, звертається до «Німецької ідеології» К. Маркса і Ф. Енгельса, де наголошується, що буржуазна ідеологія це, по-перше, ідеалістична концепція, згідно з якою, світ є наслідком втілення ідей, думок, принципів; по-друге, вона (ідеологія) є відповідаючий цьому тип (стиль) мислення, за якого його суб'єкти — ідеологи, не усвідомлюючи взаємозв'язку своїх побудов з матеріальними інтересами певних класів і об'єктивних спонукальних сил своєї діяльності, постійно відтворюють ілюзію абсолютної самостійності суспільних ідей; по-третє, спричинений цими факторами метод підходу до дійсності, який конструює уявну реальність, що сприймається як дійсність. Одночасно він визначає марксистсько-ленінську ідеологію як наукову, реалістичну69.
Спираючись на цей підхід, науковці радянського періоду розглядали феномен «ідеології» в трьох взаємопов'язаних аспектах: гносеологічному (як особлива сфера знання, пізнання); соціологічному (як соціально-класове явище і сфера діяльності); аксеологічному (як система цінностей, яка фіксує практичне ставлення суб'єкта ідеологічного пізнання до подій, явищ, процесів, соціальних спільнот, окремих людей і до самого себе).
Наведемо декілька характерних визначень «ідеології» того періоду. Ідеологія, зазначається у «Філософській енциклопедії», це «сукупність ідей і поглядів, які відображають в теоретичній більш-менш систематизованій формі ставлення людей до оточуючої дійсності і один до одного, які служать зміцненню або зміні, розвитку суспільних відносин»70.
На думку В. Константинова, в соціально неоднорідному, класовому суспільстві «ідеологія постає або як частково позасвідома, тобто не систематизована сукупність ідей, поглядів, або як більш-менш систематизоване відображення цілей, інтересів, тяжінь, мотивів, соціальних ідеалів великих соціальних груп людей, які характеризуються однаковим суспільним статусом, насамперед у системі суспільного виробництва»71.
Згідно визначенню В. Келле, «ідеологія — це теоретично розроблена система поглядів, які віддзеркалюють інтереси і цілі діяльності мас людей, великих соціальних груп. Спільність принципів, відображених в ідеології, дозволяє їй вести за собою не лише індивідів, але й цілі соціальні групи, тобто дозволяє ідеології виконувати її соціальну функцію. Ідеологія служить могутнім інструментом соціальної дії»72.
Д. Чесноков визначає ідеологію як «більш-менш струнку систему поглядів, теорій, суспільних ідеалів, що віддзеркалюють суспільні відносини на певному етапі ступеневого розвитку суспільства й яке дає їм певне пояснення»73.
В. Ядов стверджує, що ідеологія «являє собою відображення буття крізь призму класових інтересів...»74. На думку Л. Москвичева, ідеологія є свідомістю суспільства, класу або соціальної групи, визначеною матеріальними умовами їх існування й такою, яка задає основні напрями і мету їх практичної діяльності.
В Україні в 70-х роках XX століття склалась школа, яка розглядала ідеологію як невід'ємну частину суспільної свідомості, яка включає в себе істинні та помилкові знання (М. Михальченко, Л. Губерський, В. Андру-щенко, І. Надольний, В. Пазенокта ін.). Співвідношення істини та ілюзій залежить від бажання або можливостей визначити реальні інтереси соціальних спільностей, груп, конкретні економічні, політичні та культурні умови тієї епохи, ідеї якої вивчаються.
Ідеологія завжди являє собою конкретно-історичне системне відображення сутнісних сторін політичної дійсності і виступає формою класової, групової, станової свідомості і самосвідомості. Це система ідей, гіпотез, концепцій, теорій, ідеалів, гасел, програм, в яких відбиті докорінні політичні та економічні інтереси соціальних спільностей і груп, їхні практичні позиції в суспільному житті, а також погляди на хід суспільного розвитку і на відображення цього розвитку в ідеологіях інших соціальних суб'єктів75.
Наведені визначення, а також розуміння ідеології, представлене роботами Є. Бабосова, Н. Біккеніна, А. Уледова, М. Яковлева та інших дослідників часів «присмерку зрілого соціалізму», дозволяють зробити певні узагальнення. Зокрема, про те, що по-перше, ідеологія — це, насамперед, система поглядів і ідей, які віддзеркалюють суспільне буття з позицій певного суспільного класу (або суспільної групи); по-друге, вона (система поглядів) є його (класу або соціальної групи) теоретичною програмою діяльності; по-третє, в ній визначені положення і роль цього класу в суспільстві, його ставлення до дійсності, а також те, що він має здійснити на даному етапі суспільно-історичного розвитку.
Віддзеркалення буття, усвідомлення свого місця в ньому і потреб щодо його (буття) перетворення у відповідності з цими потребами є головними ознаками ідеології. В такому розумінні в принципі воно й розглядається в сучасній гуманітарній теорії.