36. Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии

Источником психологических знаний, используемым в преподавании психоло­гии, является учебная, научная и научно-популярная литература. Могут исполь­зоваться также электронные носители и базы данных, а также видеоматериалы. Материалы научно-популярных книг и журналов, публицистические статьи, художественная, религиозная и эзотерическая литература могут использоваться только в качестве вспомогательных источников для раскрытия отдельных вопро­сов курса, подбора примеров или иллюстративного материала.

Учебная литература в виде учебников обычно является основным источником, на который опирается преподаватель. Учебник представ­ляет ценность прежде всего как книга, в систематизированном виде излагающая основы знаний по учебной дисциплине в соответствии с учебной программой. Ценность учебника: 1) систематизированное и обобщенное изложение материала; 2) достаточный объема фак­тического материала; 3) доступная для соответствующей категории учащихся форма изложения учеб­ного материала;

Учебники содержат:

• информацию — тексты-описания, тексты-повествования, тексты-рассуждения;

• методический аппарат, направленный на организацию усвоения, — шрифто­вые выделения, вопросы и задания, памятки, инструктивные материалы, таб­лицы, иллюстрации, указатели.

Учебные пособия являются дополнением к учебнику. Их отличительной чер­той является то, что содержащийся в них учебный материал дополняет и расши­ряет учебник В качестве учебных пособий могут выступать хрестоматии, сборники упражнений и задач, словари, справочники, книги для до­полнительного чтения.

Учебники и учебные пособия могут предназначаться для разных категорий обучающихся (например, сту­дентов средних и высших профессиональных учебных заведений), для разных об­разовательных программ. Эта информация обычно указывается в грифе, который дает учебному пособию Министерство образования, Учебно-методическое объ­единение, или в предисловии к книге. Учебники и учебные пособия характеризуют­ся научным стилем изложения материала. Степень сложности и доступно­сти изложения проблемы, количество используемой научной терминологии долж­но в этом случае соответствовать типу студентов, для которых предназначено это учебное пособие. Ориентированы на студентов и учащихся.

Научная литература в виде монографий, статей в научных журналах и сбор­никах научных трудов часто используется преподавателями психологии в ВУЗах. Представляют развернутое со­держание научных исследований и предназначаются для коллег — профессиональ­ных психологов, поэтому они не всегда доступны пониманию студентов. Являются предметно-ориентированными и не рассчи­таны на учебные цели. В зависимости от количества авторов и структуры книги выделяют следующие типы изданий:

• монография (книга, содержащая изло­жение результатов научного исследования, посвященная одному вопросу)

• коллективная монография (написана несколькими авторами)

• Сборник научных трудов (содержит несколько статей, посвященных ряду проблем сходной тематики, но не объединенных обшей идеей или структу­рой исследования)

Периодические издания, например журналы. В них препо­даватель может найти интересные и полезные материалы по своему учебному курсу. Преимуществом статьи в журнале является оперативность публикации. Статья содержит лаконичное изложение целей, задач, методики, результатов и выводов по изученной исследователем проблеме. Наиболее известными в России являются журналы «Вопросы психо­логии», «Психологический журнал», «Вестник Московского университета. Се­рия 14, Психология». В последние годы стали выходить журналы «Иностранная психоло­гия», «Психологическое обозрение», «Мир психологии», «Акмеология», «Детский практический психолог», «Московский психотерапевтический журнал», «Жур­нал практического психолога». В мире издается также большое количество международных журналов, каж­дый из которых обычно посвящен определенной психологической тематике. Большинство из них публикуется на английском как наиболее популярном языке международного научного сообщества.

Словари и справочники в определенной системе представляют объяснение терминов, понятий, областей психологии, классификации явлений, описание основных психологических закономерностей.

Большое количество психологических словарей и справочников предназначе­но для специалистов (Психология: Словарь, 1990; Конюхов, 1996; Психологиче­ский словарь, 1997; Краткий психологический словарь, 1998).

Научно-популярные книги и статьи Они содержат доступное и ясное изложение какой-либо психологической проблемы, написаны научно-популярным языком, снабжены примерами. и предна­значены для широкого круга лиц. Задача автора— по­пуляризация психологических знаний.. Недостатком является недостаточная степень научности.Например, фундаментальный труд С. Л. Рубинштей­на «Основы общей психологии». Научно-популярные книги, несмотря на просто­ту изложения и отсутствие сугубо профессиональной терминологии, также могут представлять научную ценность.

Интер­нет. Для успешного поиска информации в нем важно знать адреса соответствую­щих сайтов и веб-страниц. Вопреки распространенному пред­ставлению, исчерпывающей (т. е. охватывающей все области психологической науки) и систематически обновляемой психолого-библиографической информа­ции с бесплатным доступом в Интернете нет.

Объемные электронные базы данных психологической литературы, опубликованной в мире, представляют собой PsycINFO и PsycLlT. PsycINFO — база данных, предназначена для того, чтобы обеспечить электронный поиск исследовательской литературы по психологии из любой точки мира.

Назовем некоторые сайты общей психологической тематики:

• Amoeba Web: Psychology Web Resources - . обширный сайт Южно-Калифор¬нийского колледжа содержит ссылки на сайты по таким темам, как прикладная психология, биопсихология, детское развитие, когнитивная психология, консультирование и психотерапия и т.д.

• Sites for Experimental Psychology — здесь приводятся ссылки на сайты по следующим темам: ощущение и восприятие, учение и память, мышление и решение проблем, мотивация и эмоции, язык, нейропсихология, институты и общества, журналы, программные средства, эксперименты в Интернете, а также другие начальные пункты для поиска информации.

• School Psychology Resource On-line — объемный сайт по школьной психологии, главная страница которого разделена на несколько секций.

• PsychSite — http://stange.simplenet.com/psycsite/. — Большой сайт, разделенный на две основные секции: психологические журналы в сети Интернет и 29 общих категорий (областей) психологии.

Для поиска информации по психологическим проблемам: крупнейшие компьютерные сети России, например

• FREENET (The Network For Research Education and Engineering) — корпоративная коммерческая компьютерная сеть, объединяющая научные и образовательные сети — http:/www. free.net;

• RELARN-IP (Ассоциация научных и учебных организаций-пользователей сетей передачи данных) — http:/www.ripn.net;

• RUNNET(Russian University Network) — Федеральная университетская компьютерная сеть

Ценность для преподавателя психологии представляют также веб-страницы зарубежных и отечественных университетов, на которых могут размещаться программы по учебным дисциплинам, а также отдельные учебные материалы. А также сайты английского и американского центров поддержки преподавания психологии

94