- •Преподавание психологии в XVIII-XIX веках
- •В вуЗах:
- •В средней школе
- •Преподавание психологии в первой половине XX века
- •В вуЗах:
- •В средней школе:
- •Преподавание психологии во второй половине XX века
- •В высшей школе:
- •В средней школе:
- •4. Основные тенденции современного психологического образования в мире
- •Базовое психологическое образование
- •Коротко:
- •6. Преподавание психологии студентам других специальностей
- •7. Последипломное психологическое образование
- •8. Обучение психологии в средних учебных заведениях
- •9. Общеобразовательные программы и преподавание психологии
- •10. Профессиональные образовательные программы и преподавание психологии
- •11. Учебный план и программы преподавания психологии
- •12.Цели преподавания психологии
- •13. Принципы обучения психологии
- •Психология как научная и учебная дисциплина
- •Отрасли психологии как научной дисциплины
- •16. Учебные дисциплины по психологии
- •1. Основные образовательные программы высшего профессионального психологического образовании в России
- •2. Высшее психологическое образование в европейских и североамериканских странах
- •3. Основные образовательные программы послевузовского профессионального психологического образовании в России
- •4. Основные образовательные программы высшего профессионального, а также среднего специального образования специалистов в России
- •17.Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях
- •Организация учебных занятий по психологии в высших учебных заведениях
- •Организация учебных занятий по психологии в средних учебных заведениях
- •18.Лекции по психологии
- •19. Семинарские занятия по психологии
- •20. Практические и лабораторные занятия по психологии
- •21. Урок по психологии
- •22. Самостоятельное изучение литературы, подготовка студентов к занятиям по психологии
- •23. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии
- •24. Практика студентов по психологии
- •25. Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная работа в вузе
- •26. Словесные методы обучения психологии
- •Устные и письменные словесные методы
- •Монологический метод
- •Диалогический метод общения
- •27. Наглядные методы обучения психологии
- •28. Практические методы обучения психологии
- •Характеристика познавательной деятельности студентов и учащихся на занятиях по психологии
- •30.Методы закрепления изученного материала
- •31.Организация проверки и оценивания при обучении психологии
- •2. Стимулирующая.
- •1. Объективность
- •32. Виды проверки знаний при обучении психологии
- •33. Формы проверки знаний при обучении психологии
- •34. Знания научной и практической психологии как основа учебного курса
- •1. Научная психология
- •2. Практическая психология
- •35. Место и роль житейских психологических знаний, психологии искусства, иррациональной психологии в учебном курсе
- •36. Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии
16. Учебные дисциплины по психологии
1. Предметно-центрированные, к которым относятся: а) фундаментальные (общая, дифференциальная, социальная психология, психология личности, психология развития и др.) и б) прикладные (клиническая, педагогическая психология, психология труда и др.).
2. Проблемно-центрированные, к которым относятся психология девиантного поведения, психология общения, конфликтология, психология семьи.
3. Методологически-центрированные, к которым относятся экспериментальная психология, математическая статистика, психодиагностика, психологическое консультирование, психотерапия.
1. Основные образовательные программы высшего профессионального психологического образовании в России
В зависимости от функций, которые они выполняют в профессиональной подготовке психологов, их можно условно разделить на следующие группы:
1) дисциплины фундаментальной психологии; 2) методология и методы психологического исследования; 3) дисциплины прикладной психологии; 4) дисциплины практической психологии; 5) педагогические дисциплины.
К дисциплинам фундаментальной психологии относятся: введение в психологию, биологические основы психологии, зоопсихология и сравнительная психология, общая психология, психология личности, дифференциальная психология, возрастная психология, социальная психология, история психологии.
К основным дисциплинам прикладной психологии относятся: клиническая психология, педагогическая психология, психология труда, психология управления.
К дисциплинам практической психологии относятся: психодиагностика, психологическое консультирование, психотерапия, специальная психология, психокоррекция.
К педагогическим дисциплинам относятся: история и философия образования, педагогика, методика преподавания психологии.
Наряду с обязательными дисциплинами кафедры высшего учебного заведения предлагают студентам курсы по выбору, а также дисциплины специализации, которая установлена вузом.
2. Высшее психологическое образование в европейских и североамериканских странах
С. Ньюстед выделил 10 предметных областей психологии, в рамках которых обычно изучаются психологические дисциплины в европейских странах. Психо-номика (которая включает восприятие и познание), биологическая психология, социальная психология, психология развития, индивидуальные различия, теория, методология в большинстве стран изучаются как важнейшие области психологии и составляют основу психологического образования. В то же время значительное место занимает изучение прикладных отраслей психологии: клинической, организационной, педагогической. Помимо этого существует большое количество курсов но выбору студента, которые могут варьировать от университета к универ-ситету. Эти курсы расширяют и углубляют содержание образования психологов. При этом следует отметить, что названия и структурирование учебных дисциплин могут несколько отличаться: под одним и тем же названием может фигурировать разное содержание, но в целом они отражают в значительной степени сходное содержание учебного материала.
Учебные дисциплины, изучаемые американскими студентами, по сути, по многом сходны с теми, что изучают студенты-психологи в большинстве европейских стран.